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PROPÓSITO Disponer de un diagnóstico válido y
oportuno. Pruebas de calidad internacional
estandarizadas a la realidad nacional. Variables que inciden en la educación. Pasar de la intuición a la comprobación
científica. Apoyar el proceso de elección vocacional
de los/as alumnos/as. Orientación: aconsejar, informar,
promover, prevenir, pronosticar, etc.
UTILIDAD Ampliar el conocimiento personal de los Ampliar el conocimiento personal de los
alumnos.alumnos. Información para la orientación de Información para la orientación de
continuación de estudios.continuación de estudios. Adaptar el programa a las necesidades del Adaptar el programa a las necesidades del
curso.curso. Sugerir apoyos extraordinarios en áreas Sugerir apoyos extraordinarios en áreas
disminuidas, para alumnos que necesiten disminuidas, para alumnos que necesiten refuerzos pedagógicos.refuerzos pedagógicos.
Seleccionar enfoques metodológicos Seleccionar enfoques metodológicos pertinentes.pertinentes.
ÁREAS DE ÁREAS DE MEDICIÓNMEDICIÓN
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
CAPACIDADES
PERSONALIDADADAPTACIÓN
INTERESES
SOCIOMETRÍA
HÁBITOS DE ESTUDIO
APTITUDES GENERALES
PROMEDIO PONDERAD
O
44
DEF.
ATENCIÓN31
EJ.
MEMORIAVISUAL
25
EJ.
MEMORIAAUDITIVA
49
DEF.
El resultado, en la prueba de aptitudes evaluada, está dentro del promedio del grupo. Pueden seguir desarrollándose y mejorando.
Su capacidad de atención puede considerarse como normal, sin embargo, con un poco más de concentración evitaría bastantes errores.
Poco relevantes son sus posibilidades actuales de retención de imágenes visuales y significan poco apoyo al proceso de aprendizaje.
Ha logrado un nivel medio en el desarrollo de su capacidad de retención de estímulos auditivos, como la mayoría de sus compañeros.
APTITUDES DIFERENCIALES
RAZONAM.ABSTRACTO
59
EJ.
APTITUDVERBAL
38
EJ.
APTITUDNUMÉRICA
33
EJ.
APTITUDESPACIAL
40
EJ.
APTITUDMECÁNICA
33
EJ.
Su aptitud para razonar con ideas y descubrir las leyes por las que se rigen los acontecimientos es media y satisfactoria.
Su aptitud para comprender ideas expresadas a través del lenguaje es media-baja. Tiene dificultades para este tipo de comprensión.
Aunque comete errores en la resolución de operaciones aritméticas, se aproxima a un nivel medio en el área numérica. Podría mejorar.
Individualiza con un éxito medio, objetos en tres dimensiones. Muestra normal habilidad para el dibujo y diseño de figuras.
Concibe con relativa facilidad los procedimientos técnicos a emplear en casos concretos. Es casi normal su destreza mecánica.
RASGOS DE PERSONALIDAD
Leves síntomas de introversión. Le agradan los contactos sociales para los que cuenta con cierta facilidad y carácter animado.
Baja inseguridad. Es elevada la confianza que tiene en sí mismo. Asume al actuar la responsabilidad de sus propias decisiones.
Con gran frecuencia impone su autoridad y opinión por su arte de persuadir. Es inconformista y vanidoso dispuesto a mandar a los demás
Con bajo retraimiento, es bastante comunicativo, acogedor y sociable. Disfruta en reuniones. Le dominan pensamientos de huída a la soledad.
Se cuenta con que haya sido sincero. Presenta baja inestabilidad emocional. Es sobresaliente su control en la vida afectiva con los demás.
Aunque va tomando decisiones por su propia cuenta, le agrada adoptarlas en contacto con otros y le satisface que se las aprueben.
EXTRAVERSIÓN
DOMINIO
CONFIANZA
AUTOSUFICIENCIA
SOCIABILIDAD
ESTABILIDAD
8989
8888
9292
9292
9494
EJ.
INTROVERSIÓN
SUMISIÓN
INSEGURIDAD
DEPENDENCIA
RETRAIMIENTO
INESTABILIDAD»5»5
»60»60
»11»11
»7»7
»7»7
»10»10
»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»
3939
»»»
»»»»»»»
»»»»»
»»»»»
»»»»»»»»»»
ÁREAS DE ADAPTACIÓN
FAMILIAR88
DEF.
FISIOLÓGICA
22
DEF.
SOCIAL90
DEF.
EMOCIONAL71
DEF.
Se ajusta con notable cordialidad y corrección a la vida familiar. Le resulta satisfactoria por la compenetración que encuentra en casa.
Siente que su salud ha sido alterada por contratiempos que le han originado la conciencia de ser delicado de salud.
Entabla nuevas amistades con gran facilidad, disfruta en las reuniones en las que actúa con agrado y se integra bien en un grupo.
Reacciona con naturalidad ante diversas situaciones conflictivas, siendo proporcionada la respuesta al motivo que la origina.
EJ.
Se inclina favorablemente a actividades y profesiones de tipo altruista, benéfico y asistencial. Disfruta en estas actividades.
ÁREA DE INTERESES
Afición mediana a tareas de oficina que requieren exactitud y precisión, así como a las profesiones que a esta especialidad se refieren.
La utilización del lenguaje escrito como medio de comunicación y de ejercer su profesión le atrae con una intensidad media-alta.
Sus preferencias por actividades y profesiones relacionadas con las artes plásticas son marcadas. Lo artístico le atrae vivamente.
ARTÍSTICOS
Le atraen medianamente las profesiones que tienen por objeto el persuadir y entablar contactos personales con los demás.
El trabajo de perfeccionamiento de técnicas y dirección de investigación le ofrece poco interés. Su atracción en este campo es débil.
Le atraen con significativa intensidad las actuaciones y profesiones en que se han de realizar cálculos y se ha de trabajar con números.
No presenta inclinación a labores mecánicas y a profesiones que requieren manipulación con máquinas. No le agradan estos trabajos..78
Sin interés por tareas a realizar la mayor parte del tiempo al aire libre y por las profesiones que se incluyen en este sector.
MATEMÁTICOS DEF.
12CIENTÍFICOS DEF.
CONTACTOS PERSONALES
39DEF.
95
LITERARIOS68
DEF.
MECÁNICOS DEF.
AIRE LIBRE16
DEF.
SOCIALES60
DEF.
ADMINISTRATIVOS
29DEF.
DEF.
8
ELECCIONES PROFESIONALES
Primera Preferencia ODONTOLOGÍASegunda Preferencia TECNOLOGÍA MÉDICATercera Preferencia KINESIOLOGÍACuarta Preferencia QUÍMICA Y FARMACIAQuinta Preferencia ESCUELA MILITAR
Existen claros sentimientos de simpatía hacia el grupo de alumnos de su curso. Parece estar dispuesto a compartir con sus compañeros.
Logra un elevado nivel en la escala de integración social en su curso. El grupo lo juzga como un elemento valioso y positivo.
INTEGRACIÓN SOCIAL OBJETIVA
78
DEF.
ESCALA DE INTEGRACIÓN SOCIAL
ACTITUD PERSONAL
DE INTEGRACIÓ
N
71
DEF.
Se siente tan capaz como sus compañeros para aprender y aprovechar el estudio. Aplica el método de asociaciones al aprendizaje.
Usa con regular corrección los libros y útiles de estudio. Su calidad y velocidad al leer es la que corresponde a su edad.
Su organización del tiempo de estudio es satisfactoria. Su dedicación es moderada con tendencia a intensificar lo que hace.
Su voluntad para ponerse a estudiar y su facilidad para vencer las dificultades que le rodean, son como los de la mayoría.
HÁBITOS DE ESTUDIO
CONDICIONES
AMBIENTALES
52
DEF.
PLANIFICACIÓN
DEL ESTUDIO
60
DEF.
UTILIZACIÓN DE
MATERIALES
54
DEF.
ASIMILACIÓN DE
CONTENIDOS
40
DEF.
EJ.
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