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PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
OPTATIVIDAD Y OPCIONALIDAD
1)PRIMARIA
Decisiones y criterios:
• Decisiones sobre la inclusión o no de una segunda lengua extranjera en el tercerciclo
• Decisión sobre la alternativa a la religión
2)ESO
OPTATIVIDAD
Decisiones y criterios:
Para toda la etapa:
• Decisiones sobre la organización y horario de los grupos de religión o historia ycultura de las religiones
• Decisiones sobre la organización y horarios para simultanear las enseñanzas deESO con las enseñanzas artísticas profesionales de música y danza, ya quetodas las materias de dichas enseñanzas se considerarán como optativas para elalumnado que así lo hace.
Para 1º y 2º cursos:
• Especificar si se organizan las materias de estos cursos en ámbitos globales yporqué
Para 3º curso:
• Especificar el desdoble o no de la materia de Ciencias de la Naturaleza en dosmaterias diferentes: «Biología y Geología» por un lado y «Física y Química» porotro.
Para 4º curso:
• Decisiones sobre la organización de la materia de Matemáticas en dosmodalidades según el carácter terminal o propedéutico que dicha materia tengapara cada alumno.
• Decisiones sobre agrupar o no en bloques las materias optativas de este curso,según el itinerario del alumnado
OPCIONALIDAD
• Listado de materias opcionales que ofrece el centro
• Criterios para que algunas de estas materias sea de refuerzo, dirigidas a aquelalumnado que lo necesite para alcanzar las competencias básicas
Todo esto debe de estar reflejado en el cuadro horario de la Etapa
3)BACHILLERATO
• Decisiones sobre la organización y horario de los grupos de religión• Decisiones sobre la organización y horarios para simultanear las enseñanzas de
Bachillerato con las enseñanzas artísticas profesionales de música y danza, yaque todas las materias de dichas enseñanzas se considerarán como optativaspara el alumnado que así lo hace.
• Listado de materias optativas que ofrece el centro en primero y segundo cursos
Todo esto debe de estar reflejado en el cuadro horario de la Etapa
GRUPOS PIEE Y DC EN LA ESO
PIEE
• Criterios de elección del alumnado que acceda a proyectos de este tipo• Normas de procedimiento para solicitarlos• Criterios para organizar los agrupamientos y horarios de forma que se tienda a la
organización por ámbitos y con la máxima reducción de número de profesoradoque pasa por un grupo
• Criterios de elección del profesorado adecuado y con formación en estrategias detratamiento a la diversidad
• Establecer con que apoyo de recursos y materiales cuenta el profesorado queimparte estos grupos
DC
• Criterios de asignación del alumnado a grupos de DC• Normas de procedimiento para solicitarlos• Criterios para la evaluación psicopedagógica del alumnado que accede a estos
grupos• Definición del programa base con las materias que forman parte de los ámbitos
y la programación conjunta de este programa• Como será la coordinación entre el profesorado de los ámbitos y el de las
materias que se cursan en el grupo ordinario.
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