Proyecto de Expresión Plástica Escuela Nº 161 Tiempo Completo Montevideo-2006

Proyecto deExpresión Plástica

Escuela Nº 161 Tiempo CompletoMontevideo-2006

“El que sabe leer, sabe ya la más difícil de las artes.”

Duclós

Escuela Nº 161 Tiempo Completo

Montevideo

Creación de un espacio de Educación Artística

Fundamentación La creación de este espacio fue

motivado debido al impacto sufrido, al comienzo del año, tanto alumnos como docentes y familiares de esta escuela, al encontrarse con la ausencia de la mayoría de los profesores especiales, que en años anteriores pertenecían a un equipo donde cada uno desarrollaba su especialidad.

Dicho grupo hacía que la jornada escolar de T. C. fuera integral y los niños pasaran su día a día con alegría e interés por la diversidad de actividades.

Todo a lo que estaban acostumbrados se vio negativamente modificado.

Por lo dicho anteriormente y teniendo en cuenta que estos niños provienen la mayoría de contextos sociales con carencias importantes y no tienen otra oportunidad de crecer en muchos aspectos más que en la escuela, se puso en marcha la transformación de un espacio que hasta el momento cumplía otras finalidades.

Esa situación hizo que todos aquellos involucrados de alguna manera con la escuela, se comprometieran a transformar ese espacio en un ambiente alegre para que los alumnos tuvieran la posibilidad de poner de manifiesto su creatividad, ya que muchos a través de la educación artística intentan comunicar lo que NO QUIEREN o NO PUEDEN, a través de la palabra.

La educación por el arte se hace posible a través del mundo de los sentidos.

Propósitos

Desarrollar la creatividad y expresarla, preferentemente, con la subjetividad de su lenguaje personal o utilizando los códigos y procedimientos del lenguaje visual y plástico, con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación.

Tener en cuenta que más que el resultado, prima la actividad, la iniciativa y la capacidad de expresión en un ambiente de plena satisfacción por lo que se realice.

Realizar actividades que no son fáciles instrumentar en la infraestructura de un salón común.

Valorar más la educación artística dentro de la escuela.

Etapas del proceso

Personal de la escuela (docentes y no docentes), alumnos, padres de alumnos, miembros de C. fomento.

Limpieza del ambiente y reubicación de objetos existentes en el espacio a

transformar; desinfección y blanqueo de paredes;

proyectos para la decoración interior por parte de los niños;

selección de diseños;

ejecución de diseños por los autores y compañeros;

colaboración de niveles superiores en el trabajo de los más pequeños;

limpieza y ordenamiento del espacio exterior;

decoración de objetos recogidos en el entorno;

proyección de murales exteriores y más …

guía en el uso de materiales.

desafíoNuestro

T r a n s f or m a c i o n e s:

primera etapa

“Para vivir una vida

creativa debemos

aprender a perder e

l

miedo a

equivocarnos.” George

Tooker

La vida es arte;

que pueda ser admirado…

por eso, hazde tu vida un

bonito cuadro

Los alumnos dicen….

“Una simple línea pintada con el pincel puede llevar a la libertad y a la felicidad.”

J. Miró

agosto 2006

Realización:

Analid Gutiérrez Costabel