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PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO : “MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO RAYMONDI” – PARATUSHIALI, CON EL CÍRCULO DE ESTUDIOS”
1.2.- LUGAR : 1.3.- IEI : “ANTONIO RAYMONDI”1.4.- DIRECTOR : Lic DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA
1.5.- DOCENTES RESPONSABLES : DELIA ARCE CHAVEZ CARLOS G. PEREZ ZORRILLA JOSÉ C. SALAS HIDALGO
II- ANÁLISIS DE NECESIDADES
PROBLEMA CAUSASALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN1.-La mayoría de los estudiantes tiene un bajo nivel del razonamiento lógico.
2.-Un gran porcentaje de estudiantes de la institución Educativa tiene dificultades para el razonamiento verbal.
Deficiente preparación en el área de lógico matemática desde los primeros grados.
Falta de más horas que refuercen el trabajo en el área de matemática
Aplicación ineficiente de estrategias que mejoren el nivel actual del razonamiento lógico matemático.
Aplicación ineficiente de estrategias para mejorar el razonamiento verbal.
Inadecuada preparación en el área de comunicación en los primeros años de estudio.
Realizar clases de reforzamiento extracurriculares a través de círculos de estudio de razonamiento lógico y de razonamiento verbal.
III.- BREVE ALCANCE TEÓRICO SOBRE LOS PROBLEMAS
PROBLEMA N°01
El bajo nivel académico en el razonamiento lógico matemático y en el razonamiento verbal es un problema que viene afectando a todas las Instituciones Educativas(IIEE) de nuestro país, no es novedad que ese problema también esté afectando a nuestra IEI “Antonio Raymondi”, intentar resolver este problema tiene que pasar por aumentar las horas de trabajo efectivo, pero esto no puede ser considerado en las programaciones curriculares, razón por la cual se debe de trabajar extracurricularmente el reforzamiento de estas áreas. Los círculos de estudio de matemática tienen la intención de mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático y el razonamiento verbal del estudiante, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo, que considere lo necesario para mejorar la problemática.
PROBLEMA N°02
El problema del bajo rendimiento académico en general en el área de Comunicación y específicamente en el razonamiento verbal y de comprensión lectora es de carácter nacional en la mayoría de Instituciones Educativas, y en nuestra IEI “Antonio Raymondi” el problema está latente.
La intención de resolver éste dificultad tiene que ver básicamente con el desarrollo de más trabajo (Horas de clase) donde se puedan reforzar lo ya trabajado en las habituales horas a la semana. Los Círculos de Estudio extracurriculares son una buena alternativa para atenuar este problema que nos aqueja.
IV.- OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
Mejorar el razonamiento lógico y razonamiento verbal de los estudiantes de la IE “Antonio Raymondi”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
1. Promover el gusto por el estudio de las matemáticas entre los estudiantes de la IE.
2. Reforzar los aprendizajes de los estudiantes en la Resolución de Problemas.
3. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemática.
4. Mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático del estudiante.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el Área de Comunicación.
2. Desarrollar la capacidad comunicativa de los estudiantes incrementando su vocabulario.
3. Mejorar el desarrollo del razonamiento verbal de los estudiantes.
V.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Frente a las diversas evaluaciones realizadas a los estudiantes de la IEI “Antonio Raymondi” en el área de Matemática y Comunicación (Concursos, evaluaciones trimestrales etc) se ha observado que los resultados no son satisfactorios, obteniéndose en la mayoría de las veces calificaciones con menos del promedio. Por esta razón y en vista que no se mejorará si no se le da mas tiempo a estas áreas, los docentes de las áreas de matemática y comunicación presentan el proyecto titulado: “MEJORANDO LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO VERBAL EN LOS
ESTUDIANTES DE LA IE “ANTONIO RAYMONDI” CON EL CÍRCULO DE ESTUDIOS” con la intención de mejorar el rendimiento escolar en estas áreas.
VI.- BREVE DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
En la localidad de …………………. que es un centro poblado perteneciente a la selva rural de Satipo, no ha existido algún proyecto que se haya aplicado con las características descritas. El circulo de estudios se realizara por las tardes fuera de las horas de clase, esto automáticamente mejora los conocimientos que se imparten en el área de matemática por que reforzará dicho trabajo.
Este proyecto es autofinanciado, razón por la cual no afecta a la IEI”Antonio Raymondi”, con ningún costo. Los docentes del área trabajaran gratuitamente (ad honorem) se hará uso de las instalaciones (aulas) de la IEI.
VII.- BENEFICIARIOS
Los beneficiarios del proyecto se distribuyen de la siguiente manera:
VER EL CUADRO:
GRADO NIVEL CANTIDAD DE
PARTICIPANTES6º PRIMARIA 30
1º A SECUNDARIA 301º B SECUNDARIA 302º SECUNDARIA 303º SECUNDARIA 304º SECUNDARIA 305º SECUNDARIA 30
TOTAL 210
VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ACCIONES/FUNCIONES RESPONSABLES
Elaboración del proyecto Docentes del área de matemática y Comunicación.
Presentación del proyecto Docentes del área de matemática y Comunicación.
Ejecución delproyecto
Como Director Director
Como Docentes Docentes del área de matemática y Comunicación.
Como participantes Estudiantes voluntarios de 6º Pr, 1º,2º,3º,4º,5º Secundaria
Monitoreo del proyecto Director
Evaluación del proyecto Docentes del área de matemática y Comunicación.
IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
El financiamiento del proyecto es mínimo, solamente se requiere que los estudiantes se inscriban con s/. 10,00 por semestre para los materiales (fotocopias) que se utilizarán diariamente. Por lo tanto este proyecto puede ser aplicado cada año sin dificultad de afectar el presupuesto de la IE.
La importancia que tiene este proyecto radica en que mejora el rendimiento escolar en las áreas de matemática y comunicación, por lo tanto es necesario que este proyecto se institucionalice por ser aplicable y por resolver una problemática que afecta a nuestra educación.
X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
RAZONAMIENTO LÓGICO
OBJETIVOSINDICADORES
OBJETIVAMENTEVERIFICABLES
MEDIO DE VERIFICACÓN
RIESGOS/SUPUESTOS ACTIVIDADES PROPOSITOS PRODUCTOS FIN/META
1.-Promover el gusto por el estudio de las matemáticas entre los estudiantes de la IE.
Mejora en las evaluaciones.
Mejora en las calificaciones trimestrales.
Pruebas objetivas.
Registros auxiliares.
Inasistencia de estudiantes.
Sobrecarga de tareas escolares.
Desarrollo de 5 temas de razonamiento matemático, mediante la dinámica de grupos cooperativos.
Dominio de los conocimientos básicos de los temas propuestos.
Pruebas objetivas.
Resolución de 24 problemas por sesión, 72 por tema, en total 360 problemas.
FIN: MEJORAR LA CAPACIDAD DEL RAZONAMIENTO LÓGICO DE LOS ESTUDIANTES.
Meta1:95% de estudiantes asisten puntualmente alas sesiones de aprendizaje de matemática.
2.-Reforzar los aprendizajes de los estudiantes en la Resolución de Problemas.
Mejora los resultados en la Resolución de Problemas (RP).
Aplica estrategias de RP.
Pruebas objetivas de RP. (Proceso de resolución).
Resolución de problemas sobre 5 temas de razonamiento matemático, mediante prácticas dirigidas, y dinámicas de grupos cooperativos.
Dominio de estrategias para la resolución de problemas.
Pruebas objetivas.
Descripción pasó a paso de las estrategias propuestas para la resolución de problemas.
Meta 2: 90% de los estudiantes resuelve adecuadamente problemas realistas propuestos.
3.-Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el área de matemática.
Disposición positiva para aprender.
Asistencia puntual a las sesiones de aprendizaje.
Cumplimiento de los trabajos propuestos.
Registros auxiliares.
Registro de asistencia.
Realizar actividades participativas que busquen el desarrollo del pensamiento lógico indicándoles estrategias de resolución de problemas: Polya, De Guzman, etc
Disposición para aprender las matemáticas.
Registro y anotaciones en forma ordenada de los problemas resueltos.
Meta 3: 80% de lso estudiantes demuestra un buen razonamiento lógico.
4.-Mejorar el desarrollo del pensamiento lógico matemático del estudiante.
Mejora en las evaluaciones.
Mejora en las calificaciones trimestrales.
Pruebas objetivas.
Registros auxiliares.
Aplicación en cada sesión de aprendizaje de problematizaciones que sean de interés al estudiante y que logren el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Dominio de estrategias metacognitivas para la resolución de problemas.
Pruebas objetivas.
Fichas metacognitivas.
Meta 4:80% de los estudiantes muestran un mejoramiento del razonamiento lógico.
X.- MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
OBJETIVOSINDICADORES
OBJETIVAMENTE OBSERVABLES
MEDIO DE VERIFICACIÓN
RIESGOS / SUPUESTOS ACTIVIDADES PROPÓSITOS PRODUCTOS FIN / META
01 Cumplimiento de las tareas encomendadas.
Predisposición para el trabajo.
Puntualidad en las asistencias.
Registro de asistencia.
Inasistencias injustificadas.
Saturación en las labores escolares.
Desarrollar actividades participativas que mejoren su RV y comprensión lectora.
Predisposición para mejorar en comunicación.
Archivo y aclaraciones anotadas de las prácticas desarrolladas.
Cumplimiento de los objetivos
02 Mejora en sus capacidades comunicativas.
Aplica estrategias de RV
Pruebas objetivas de Razonamiento verbal
Desarrollo de ejercicios de RV, a través de prácticas dirigidas.
Disposición para mejorar en el área de comunicación.
Pruebas objetivas.
03 Mejora en los exámenes planteados.
Mejora en sus calificaciones.
Registros auxiliares
Resolución en cada sesión de ejercicios que sean de interés del estudiante
Manejo de estrategias para el desarrollo de RV
Pruebas objetivas.
XI.- PLAN DE EJECUCIÓN
RAZONAMIENTO LÓGICO
ACTIVIDADESTEMPORALIZACION
Prueba de entrada.
Desarrollo del tema Nº 01 Conteo de figuras
Evaluación del tema Nº 01.
Desarrollo del tema Nº 02 Planteamiento de ecuaciones.
Evaluación del tema Nº 02.
Desarrollo del tema Nº 03 Operadores matemáticos.
Evaluación del tema Nº 03.
Desarrollo del tema Nº 04 Resolución de triángulos
Evaluación del tema Nº 04.
Desarrollo del tema Nº 05 Áreas sombreadas
Evaluación del tema Nº 05.
Evaluación de salida.
Monitoreo y evaluación del proyecto.
Informe evaluativo de los objetivos del proyecto.
RAZONAMIENTO VERBAL
ACTIVIDADESTEMPORALIZACIÓN
11/ 04
18/04 19/04 25/04 26/04 02/05 03/05 09/05 10/05 16/05 17/05 23/05 24/05 30/05 31/05 06/06 07/06 13/06 14/06 20/06 21/06 27/06 28/06
Prueba de entradaDesarrollo del tema Nº 01 La Polisemia.Evaluación del tema Nº 01Desarrollo del tema Nº 02 Precisión Lexical. Evaluación del tema Nº 02Desarrollo del tema Nº 03 Los Colectivos.Evaluación del tema Nº 03Desarrollo del tema Nº 04 Relación de Sinónimos y Antónimos.Evaluación del tema Nº 04Desarrollo del tema Nº 05 Construcción de Oraciones.Evaluación del tema Nº 05Desarrollo del tema Nº 06 Los GentiliciosEvaluación del tema Nº 06Evaluación de salida.Evaluación y monitoreo del proyectoInforme evaluativo de los objetivos del proyecto.
XII.- PRESUPUESTO
AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Nº ACTIVIDADES/TAREASRECURSOS
(Por estudiante)
PREVISIÓN COSTO (s/.)
(Por estudiante)
FUENTE DEFINANCIAMIENTO
01Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada.
02 hjs impresas. 0,60 Autofinanciamiento
02 Desarrollo y evaluación del tema Nº 01.
06 hjs impresas.
0,30 Autofinanciamiento
03 Desarrollo y evaluación del tema Nº 02.
09 hjs impresas.
0,50 Autofinanciamiento
04 Desarrollo y evaluación del tema Nº 03.
09 hjs impresas.
0,50 Autofinanciamiento
05 Desarrollo y evaluación del tema Nº 04.
06 hjs impresas.
0,30 Autofinanciamiento
06 Desarrollo y evaluación del tema Nº 05.
09 hjs impresas.
0,50 Autofinanciamiento
07 Prueba de salida 03 hjs impresas.
0,10 Autofinanciamiento
08 Impresiones y tipeo. Todo el trabajo.
1,90 Autofinanciamiento
09 Informe evaluativo de los objetivos.
06 hjs impresas.
0,30 Autofinanciamiento
TOTAL 50 hjs impr. 5,00 Autofinanciamiento
AUTOFINANCIAMIENTO EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
NºACTIVIDADES/ TAREA
RECURSOS
POR ESTUDIANTE
PREVISIÓN COSTO(S/.)
POR ESTUDIANTE
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
01 Plan de trabajo y elaboración de la prueba de entrada
02 Hjs. impresas
0.60 Autofinanciado
02 Desarrollo y evaluación del tema Nº 01
06 Hjs. Impresas
0.30 Autofinanciado
03 Desarrollo y evaluación del tema Nº 02
09 Hjs. Impresas
0.50 Autofinanciado
04 Desarrollo y evaluación del tema Nº 03
09 Hjs. Impresas
0.30 Autofinanciado
05 Desarrollo y evaluación del tema Nº 04
06 Hjs. Impresas
0.50 Autofinanciado
06 Desarrollo y evaluación del tema Nº 05
09 Hjs. Impresas
0.30 Autofinanciado
07 Desarrollo y evaluación del tema Nº 06
06 Hjs. Impresas
0.50 Autofinanciado
08 Prueba de salida 03 Hjs impresas 0.30 Autofinanciado
09 Impresiones y tipeo Todo el trabajo 2.00 Autofinanciado10 Informe 05 Hjs impresas 0.30 Autofinanciado
TOTAL 53 Hjs impresas 5.60 Autofinanciado
DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
Nº ACTIVIDADES/TAREASRECURSOS PREVISIÓN
COSTO (s/.)FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
01 Ejecución del proyecto 100 tizas. 30,00 Donación*
02Ejecución de la labor docente
02 docentes AM_IEI”AR”
430 por docente.860,00
Donación**
TOTAL 890,00 Donación.
* Donación de la IEI “AR”.** Donación de los docentes del área de matemática.
DONACIONES EN EL ÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL
Nº ACTIVIDADES/ TAREAS RECURSOS PREVISIÓN COSTO (S/.)
FUENTE DE FINANCIAMIENTO
01 Ejecución del proyecto 100 tizas 30.00 Donación*02 Ejecución de la labor
docente02 Docentes AC IEI “AR”
430.00 por Docente 860.00
Donación**
TOTAL 890,00 Donación
* Donación de la IEI “Antonio Raymondi”** Donación de los docentes del Área de Comunicación.
HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO LÓGICO
HORA MARTES MIERCOLES
2:00- 2:45INICIO.- Se le presenta al estudiante la explicación teórica y ejemplos sobre el tema.
2:45-3.15PROCESO.- Se le propone al estudiante problemas que los pueda resolver grupalmente.
3:15- 4:15SALIDA.- El docente resuelve los problemas propuestos.
Según la prueba de entrada se formarán dos grupos:
1) GRUPO AVANZADO (GA)
Máximo 20 estudiantes; de los grados 3º, 4º, 5º.
2) GRUPO BÁSICO (GB)
Máximo 20 estudiantes; de los grados 6º Pr, 1º A, 1º B, 2º.
HORARIO DE TRABAJO RAZONAMIENTO VERBAL
HORA LUNES JUEVES4:00 - 4:45 INICIO.- Se da a conocer al
estudiante el aspecto teórico y los ejemplos del caso.
4:45 – 5:15 PROCESO.- Se le propone a los estudiantes ejercicios para que los resuelva.
5:15 – 6:15 SALIDA.- El docente resuelve los ejercicios propuestos.
Se formaran dos grupos de trabajo:
1.- GRUPO AVANZADOMáximo 20 estudiantes, de los grados 3º, 4º, 5º.
2.- GRUPO BÁSICO
Máximo 20 estudiantes, de los grados 6º Pr, 1º, 2º.
XIII.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
0BJ ACTIVIDADESINDICADOR
ES DE AVANCE
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
RESP
01
Desarrollo de 5 temas de razonamiento matemático, mediante la dinámica de grupos cooperativos.
Cumplimiento de cronogramas en el desarrollo de temas.
Revisión del proyecto de innovación. Director
02
Resolución de problemas sobre 5 temas de razonamiento matemático, mediante prácticas dirigidas, y dinámicas de grupos cooperativos.
Evidencias observables sobre el desarrollo de la resolución de problemas (materiales utilizados).
Materiales impresos utilizados. Director
03
Realizar actividades participativas que busquen el desarrollo del pensamiento lógico indicándoles estrategias de resolución de problemas: Polya, De Guzman, etc
Planificación previa de sesiones de aprendizaje considerando actividades participativas.
Plan de sesión de aprendizaje. Director
04 Aplicación en cada sesión de aprendizaje de problematizaciones que sean de interés al estudiante y que logren
Planificación previa de sesiones de aprendizaje considerando
Plan de sesión de aprendizaje.
Director
el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
las problematizaciones en cada una de ellas.
RAZONAMIENTO LÓGICO
RAZONAMIENTO VERBAL
OBJETIVOS
ACTIVIDADES INDICADORES DE AVANCE
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
RESPONSABLES
01
Desarrollo de 6 temas de razonamiento verbal
Cumplimiento del cronograma propuesto
Cotejo del proyecto de innovación
Director
02
Resolución de ejercicios sobre los 6 temas de razonamiento verbal.
Evidencias de las prácticas desarrolladas (materiales)
Materiales impresos
Director
03
Aplicación de estrategias que motiven su mejor razonamiento verbal.
Planificación del trabajo a desarrollar
Sesión Director
Satipo, 09 abril 2 007.
DENNIS RAÚL MUCHA MONTOYA JOSÉ CARLOS SALAS HIDALGO DIRECTOR ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA DELIA DALILA ARCE CHAVEZÁREA DE RAZONAMIENTO VERBAL ÁREA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
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