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Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Óptica y OptometríaAño plan de estudio: 2011
Curso implantación: 2020-21Centro responsable: Facultad de Farmacia
Nombre asignatura: Ergonomía Visual y Prevención de Riesgos LaboralesCódigo asigantura: 2230016Tipología: OBLIGATORIACurso: 2Periodo impartición: Segundo cuatrimestre
Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Ingeniería QuímicaDepartamento/s: Ingeniería Química y Ambiental
Coordinador de la asignatura
PEREZ MIRA VENTURA
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
PEREZ MIRA VENTURA
VIDAL BARRERO JOSE FERNANDO
Profesorado de otros grupos de la asignatura:
OTAL SALAVERRI EMILIA
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
Conocer, diseñar y aplicar programas de prevención y mantenimiento relacionados con la salud
visual de la población.
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Valorar e incorporar las mejoras tecnológicas necesarias para el correcto desarrollo de su actividad
profesional.
Ser capaz de llevar a cabo actividades de planificación y gestión en un servicio o pequeña empresa
en el campo de la Óptica-Optometría, teniendo en cuenta especialmente la creciente sensibilización
de la sociedad respecto a la contribución de una visión poco eficaz a los problemas de aprendizaje,
la mejora de la calidad de vida, el envejecimiento poblacional, la aparición de nuevos problemas
visuales o un aumento de su incidencia por el uso de nuevas tecnologías.
Ser capaz de comunicar las indicaciones terapéuticas de salud visual y sus conclusiones, al
paciente, familiares, y al resto de profesionales que intervienen en su atención, adaptándose a las
características socioculturales de cada interlocutor.
Ser capaces de adaptar el entorno de trabajo a las necesidades visuales de los sujetos y de la
tarea.
Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la
salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación
clínica con especial atención a la confidencialidad.
COMPETENCIAS:
Competencias específicas:
E82: Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar
problemas visuales
Competencias genéricas:
G1: Demostrar poseer y comprender conocimientos en el área de la Óptica-Optometría que parte de
la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en
libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de dicho campo de estudio.
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G2: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la
resolución de problemas dentro de la Óptica-Optometría.
G3: Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del área de la
Óptica-Optometría para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica o ética.
G4: Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado
como no especializado
G5: Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía.
G6: Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica y adopción de actitudes coherentes con los
principios éticos y deontológicos).
G7: Capacidad de aprendizaje (capacidad de análisis, de síntesis, de visión global y de aplicación
de los conocimientos a la práctica).
G8: Capacidad de tomar decisiones y resolución de problemas, así como de adaptarse a
situaciones nuevas.
G9: Capacidad de trabajar en equipo y de contribuir a un proyecto común (incluyendo la
participación en proyectos interdisciplinares y el trabajo en equipos multiculturales e
internacionales).
G10: Sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su
ámbito).
G11: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión, de expresión oral y escrita en castellano
e inglés, dominio del lenguaje especializado, realización de presentaciones).
G12: Capacidad de búsqueda, uso e integración de información, incluyendo el conocimiento de las
nuevas tecnologías de información
G13: Capacidad para la planificación y gestión del tiempo
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G14: Preocupación por la calidad
CT2: Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad
universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz
Contenidos o bloques temáticos
Contenidos teóricos presenciales en aula (30h):
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
TEMA 2: INTRODUCCIÓN A LA ERGONOMÍA
TEMA 3: IDENTIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS RIESGOS
TEMA 4: PANTALLAS DE VISUALIZACIÓN DE DATOS
TEMA 5: CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE ILUMINACIÓN Y CONFORT VISUAL
TEMA 6: EQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL - EPIs
TEMA 7: ERGONOMÍA VISUAL
Contenidos prácticos presenciales (15h):
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Aprendizaje basado en la realización de problemas y resolución de casos prácticos.
Exposición de un trabajo final de aplicación de la Ergonomía Visual como herramienta para mejorar
las condiciones de trabajo de un puesto de trabajo concreto dentro del ámbito de la Prevención de
Riesgos Laborales.
Prácticas (15h)
SEMINARIO: Búsqueda bibliográfica avanzada
SEMINARIO: Cómo hablar en público.
CAMPO: Mediciones de las condiciones ambientales (iluminación, temperatura, humedad, ruido y
velocidad del aire),
CAMPO / SEMINARIO: Aplicación de la ergonomía visual en el diseño o mejora de un puesto de
trabajo o tarea
CAMPO / SEMINARIO: Realización de una visita a una fábrica de lentes
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
Las clases tendrán una duración de 1,5 h.
Se distribuirán en el segundo cuatrimestre, los lunes y miércoles de 14:30 a 16:00 h.
Se impartirán los contenidos teóricos intercalando clases de seminarios prácticos para su mejor
comprensión.
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Los seminarios de exposición de trabajos, tendrán lugar en las últimas clases del cuatrimestre.
Se avisará de las fechas concretas a través de la plataforma de enseñanza virtual de la US con la
suficiente antelación.
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
A Clases Teóricas 3 30
D Clases en Seminarios 1,5 15
E Prácticas de Laboratorio 1,5 15
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
Exposición de la materia siguiendo la metodología de clase magistral apoyada con medios
informáticos. La mayoría del material estará a disposición de los alumnos para facilitar la
comprensión y seguimiento del tema en cuestión. Dentro del material teórico se expondrán
ejemplos y casos prácticos para dinamizar la exposición y asegurar el correcto seguimiento y
comprensión por parte del alumno.
Exposiciones y seminarios
Desarrollo de ejercicios y casos eminentemente prácticos guiados por el docente de forma que el
alumno adquiera los conocimientos necesarios para realizarlos de forma individual una vez
aprendidos
Exposición oral de un trabajo grupal que verse sobre temás concretos de la Ergonomía Visual y
PRL, para reforzar los conocimientos adquiridos por el alumno.
Prácticas
Realización de diversas tipología de prácticas, desde mediciones en campo hasta asistencia a
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seminarios donde el alumno recibirá una formación multidisciplinar para poder realizar un estudio
completo a los pacientes desde el punto de vista de la ergonomía visual y la prevención de riesgos
laborales, tal como se desarrollan en empresas por profesionales del sector.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
1. Definición general del criterio de evaluación y calificación:
La calificación global de la asignatura se calculará teniendo en cuenta la siguiente ponderación:
70% conocimientos teóricos (examen teoría) + 30% nota del trabajo final
Además, para aprobar la asignatura completa se requieren tener APTOS tanto el examen de caso
práctico como las prácticas.
Las calificaciones de cada una de las partes estarán comprendidas entre 0 y 10 puntos, aprobando
a partir de 5 puntos.
En caso de no aprobar todas las partes en una misma convocatoria, se conservarán de la siguiente
manera:
Conocimientos teóricos y caso práctico: se guarda la nota hasta la convocatoria de Septiembre
inclusive.
Trabajo fin de curso y prácticas: se guarda la nota hasta la convocatoria de Diciembre inclusive.
El modo de evaluar y calificar cada parte se detalla en los siguientes módulos.
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2. Actividades de evaluación continua:
a) Trabajo final: desarrollo de un trabajo fin de curso grupal, con carácter práctico y de
investigación, donde se demuestre el aprendizaje de los alumnos en la aplicación de la Ergonomía
Visual y Prevención de Riesgos Laborales sobre un tema específico, integrando los conceptos
teóricos y prácticos adquiridos.
Se requiere la exposición oral de los trabajos frente a un tribunal formado por al menos dos de los
profesores que intervienen en la asignatura. Se realizará en horario de clase y aproximadamente en
5 de las clases finales del cuatrimestre.
Para poder evaluar al alumno, se requiere la asistencia mínima a un 80% de estas clases. En caso
de fuerza mayor, las faltas que excedan ese 80%, deberán justificarse documentalmente.
La calificación global del trabajo final se calculará teniendo en cuenta la siguiente ponderación:
50% del contenido teórico del trabajo (en word y pdf) + 25% del contenido de la presentación (en
ppt) + 25% de la exposición oral individual
La nota correspondiente del trabajo final tendrá un peso total sobre la asignatura del 30%. Las
calificaciones obtenidas estarán comprendidas entre 0 y 10 puntos, aprobando a partir de 5 puntos.
En caso de suspender el trabajo, el alumno deberá realizar otro con carácter individual y entregarlo
en el examen de convocatoria oficial.
Se conservará la calificación hasta la convocatoria de Diciembre inclusive. En caso contrario, el
alumno deberá repetir el trabajo grupal en el siguiente curso académico.
b) Evaluación de las prácticas: se evaluarán mediante la realización de una prueba de
aprovechamiento a la finalización de las mismas.
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La calificación será únicamente APTO o NO APTO, siendo imprescindible tener el APTO para
superar la asignatura.
En caso de no superarlas, se examinará de las mismas en convocatoria oficial.
Se conservará el APTO hasta la convocatoria de Diciembre inclusive. En caso contrario, el alumno
deberá repetir las prácticas en el siguiente curso académico.
3. Evaluación Previa al examen Final.
Constará de dos partes:
a) Contenidos teóricos impartidos: se evaluarán mediante examen escrito que podrá consistir en
preguntas tipo test, cuestiones cortas y cuestiones de desarrollo, bien de forma exclusiva o
mediante combinación entre ellas.
En caso de que contengan preguntas tipo test, las preguntas incorrectas no restarán, por lo que
será necesario superar el 65% de respuestas correctas para obtener 5 puntos en el tipo test.
Las calificaciones obtenidas estarán comprendidas entre 0 y 10 puntos, aprobando a partir de 5
puntos.
Se conservará la nota hasta la convocatoria de Septiembre inclusive.
b) Contenidos prácticos impartidos: se evaluarán mediante la realización de un examen escrito que
consistirá en el desarrollo de un caso práctico, donde se expondrán las condiciones de trabajo
específicas de una actividad y se requerirá al alumno que las mejore o modifique mediante la
aplicación de la Ergonomía Visual y Prevención de Riesgos Laborales como herramienta, siguiendo
las pautas y metodología aprendidas en clase.
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La calificación del caso práctico será de APTO o NO APTO, siendo imprescindible tener el APTO
para superar la asignatura.
NOTA: Con tal de que el examen de evaluación previo al final no resulte demasiado largo a los
alumnos, y dado que se compone de dos partes independientes (teoría y casos prácticos) se
realizará el examen de contenidos prácticos en horario de clase, al terminar los contenidos de esa
parte. Se avisará de la fecha con suficiente antelación.
Se conservará el APTO hasta la convocatoria de Septiembre inclusive.
4. Evaluación (Examen) Final.
El examen de convocatoria constará de tres partes independientes:
Una para evaluar la parte de teoría, en caso de que el alumno la tenga pendiente.
Una para evaluar la parte de caso práctico, en caso de que el alumno lo tenga pendiente.
Una para evaluar la parte de prácticas, en caso de que el alumno las tenga pendiente.
Se convocará a todos los alumnos a la misma hora y cada uno se examinará de la parte que tenga
pendiente.
Los criterios de evaluación y calificación de cada parte del examen final son los mismos definidos
para cada una de ellas en secciones anteriores.
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Criterios de calificación del grupo
Se encuentran integrados en el apartado anterior.
PLAN DE CONTINENCIA DE LA ASIGNATURA PARA EL CURSO 2020/21
Siguiendo las recomendaciones y normas de las autoridades sanitarias y académicas para prevenir
el contagio de la COVID-19, los grupos de la asignatura se adaptarán a dos posibles escenarios:
ESCENARIO A: Escenario de menor actividad académica presencial como consecuencia de las
medidas sanitarias de distanciamiento interpersonales que limiten el aforo permitido en las aulas. La
planificación de la enseñanza se guiará preferentemente por los siguientes criterios tanto para
teoría, seminarios y prácticas:
- Docencia multimodal: La docencia será impartida en el aula y retransmitida de forma síncrona a
través de la enseñanza virtual y en el horario previsto. Asimismo, los estudiantes dispondrán del
material de exposición (ppt) y bibliográfico en la plataforma de enseñanza virtual.
- Las actividades presenciales serán las máximas permitidas por las instrucciones de las
autoridades competentes.
- Se contemplan distintos modos de comunicación entre el profesorado y el alumnado,
estableciéndose un sistema híbrido de enseñanza que combinará clases presenciales con clases
telemáticas, y actividades formativas no presenciales para el aprendizaje autónomo del alumnado.
- El porcentaje de asistencia quedará definido por el aforo del aula (que debe cumplir las medidas
de seguridad) y por el número de estudiantes matriculados.
- Los subgrupos se organizarán desde el Decanato con la información de la matrícula y el % de
asistencia será siempre el mayor posible cumpliendo con las medidas de seguridad.
- Los criterios de evaluación y ponderación se mantendrán, en la medida de lo posible, análogos a
los especificados en el Programa y Proyecto de la asignatura.
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- Las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente de forma presencial, siempre que sea
posible, y podrán realizarse alternativamente mediante pruebas de evaluación telemáticas no
presenciales, o pruebas telemáticas orales, en las que se tendrán en cuenta las garantías legales y
de seguridad, así como los mecanismos de garantía de la autoría de las pruebas por parte del
estudiantado que establezca la Universidad de Sevilla.
En función de las condiciones sanitarias de cada momento, se utilizarán todos los medios y
recursos (presenciales y virtuales) presentes en las aulas y en enseñanza virtual de la US para la
docencia, atención de los estudiantes (tutorías) y evaluación de la asignatura.
ESCENARIO B: En este escenario se contempla la suspensión total de la actividad presencial. La
planificación de la enseñanza se guiará preferentemente por los siguientes criterios tanto para
teoría, seminarios y prácticas:
- Toda la actividad académica será no presencial, utilizando para ello todos los recursos telemáticos
disponibles de manera que se evite la pérdida de impartición de contenidos. Las sesiones serán
impartidas en el horario previsto mediante herramientas de videoconferencia (como Blackboard
Collaborate). Asimismo, los estudiantes dispondrán del material de exposición (ppt) y bibliográfico
en la plataforma de enseñanza virtual.
- Con carácter general, la comunicación entre el profesorado y el alumnado se realizará mediante
las herramientas virtuales disponibles en la Plataforma de Enseñanza Virtual de la Universidad de
Sevilla, y se establecerá un sistema de enseñanza que combinará clases telemáticas y actividades
formativas no presenciales para el aprendizaje autónomo del estudiantado y resolución de dudas o
aclaraciones de los contenidos al alumnado mediante correo electrónico, salas virtuales o por
cualquier otro medio telemático.
- Los criterios de evaluación y ponderación se mantendrán, en la medida de lo posible, análogos a
los especificados en el Programa y Proyecto de la asignatura.
- Las pruebas de evaluación podrán realizarse alternativamente mediante pruebas telemáticas no
presenciales, o pruebas telemáticas orales, en las que se tendrán en cuenta las garantías legales y
de seguridad, así como los mecanismos de garantía de la autoría de las pruebas por parte del
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estudiantado que establezca la Universidad de Sevilla.
En función de las condiciones sanitarias de cada momento, se utilizarán todos los medios y
recursos presentes en enseñanza virtual de la US para la docencia, atención de los estudiantes
(tutorías) y evaluación de la asignatura.
Horarios del grupo del proyecto docente
http://farmacia.us.es/estudios/
Calendario de exámenes
http://farmacia.us.es/estudios/
Tribunales específicos de evaluación y apelación
Presidente: BERNABE ALONSO FARIÑAS
Vocal: CARLOS LEIVA FERNANDEZ
Secretario: MONICA RODRIGUEZ GALAN
Suplente 1: VENTURA PEREZ MIRA
Suplente 2: JOSE FERNANDO VIDAL BARRERO
Suplente 3: ANGEL LUIS VILLANUEVA PERALES
Bibliografía recomendada
INFORMACIÓN ADICIONAL
BIBLIOGRAFÍA
LEY 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. BOE nº 269 10-11-1995 y
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sus posteriores modificaciones
Guías técnicas del INSHT:
- Lugares de Trabajo
- Pantallas de Visualización de Datos
- Equipos de Trabajo
- Equipos de Protección Individual
Notas Técnicas de Prevención específicas del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el
Trabajo
Manual de Ergonomía. Fundación Mapfre. 1994.
ANTONIO BUSTAMANTE.: Diseño ergonómico en la prevención de la enfermedad laboral. 1995.
ANSHEL, J.: Visual Ergonomics in the workplace. London: Taylor & Francis Ltd., 1998.
BOYCE, P.R.: Human factors in lighting, 2nd ed., London: Taylor & Francis, 2003.
CASTILLO JJ, Villena J. Ergonomía : conceptos y métodos. Madrid. Universidad Complutense de
Madrid. 1998
D. PICKWELL.: Anomalías de la visión binocular. C.N.O.O. 1996.
GIL DEL RÍO.: La protección del ojo y prevención de accidentes. Ed. Astoreca. 1983.
GOETSCH, D.L.: Occupational Safety and Health for Technologists, Engineers, and Managers, 5th
ed., New York: Prentice Hall, 2004.
HELANDER, M.: A guide to human factors and ergonomics, 2nd ed. London: CRC Press, 2005.
JACKSON, R., MACDONALD, L., FREEMAN, K.: Computer generated colour: a practical guide to
presentation and display. Chichester: John Wiley and Sons, 1994.
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KOPACZ, J.: Color in Three-Dimensional Design. New York: McGraw-Hill, 2004.
KROEMER KH, Grandjean E. Fitting the Task to the Human: A Textbook of Occupational
Ergonomics. Boston.
Taylor & Francis. 1997.
LEACHTENAUER, J.C.: Electronic Image Display: Equipment Selection and Operation. Bellingham:
SPIE Press, 2003.
LILLO JOVER, J.: Ergonomía. Evaluación y diseño del entorno visual. Madrid: Alianza Editorial,
Psicología y Educación, 2000.
LORAN, D.F., McEWEN, C.J.: Sports Vision. Stoneham: Butterworth-Heinemann, 1995.
McKINLAY, A.F., HARLEN, F. WHILLOCK, M.J.: Hazards of Optical Radiation. Bristol: Adam Hilger,
1988.
MOLLON, J.D., POKORNY, J., KNOBLAUCH, K.: Normal and defective colour vision. New York:
Oxford University Press, 2003.
NANCY B. CARLSON y otros.: Procedimientos clínicos en el examen ocular. C.N.O.O. 1994.
NORTH, R.V.: Trabajo y Ojo. Barcelona: Masson S.A., 1996.
OLSON, P.L.: Human factor in traffic safety, Boston: Lawyers & Judges, 2002.
PITTS, D.G. & KLEINSTEIN, R.N.: Environmental Vision. Boston: Butterworth-Heinemann, 1993.
ROSANNA BARDINI.: Análisis y tratamiento de los problemas visuales en optometría. C.N.O.O.
1989.
ROSANNA BARDINI.: La función visual en el examen optométrico. C.N.O.O. 1983.
ROSENBLOOM, A.A. Jr.: Rosenblomm & Morgan¿s Vision and Aging, Amsterdam: Elsevier, 2007.
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SCHEIMAN, M., ROUSE, M.: Optometric management of learning related vision problems. St. Louis:
Mosby, 2005.
SCHREUDER, D.A: Road lighting for safety. London: Thomas Telford, 1998.
SHEEDY, J.E., SHAW-McMINN, P.G.: Diagnosis and Treating Computer-Related Vision Problems.
Amsterdam, Boston: Butterworth-Heinemann, 2003.
SMITH, N.A.: Lighting for Health and Safety. Oxford: Butterworth-Heinemann, 2000.
WARE, C.: Information visualization: perception for design. Amsterdam: Morgan Kaufmann, 2004.
WORMINGTON, C.M: Ophthalmic Lasers. Amsterdam: Elsevier, 2003.
WRIGHT, A.: The beginner¿s guide to colour psychology. London: Colour Affects, 1999.
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