¿Qué es el aprendizaje?

¿Qué veremos hoy?

- CONOCEREMOS LAS CARACTERISTICAS DEL

APRENDIZAJE.

- COMPRENDEREMOS Y APLICAREMOS LOS

PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO Y

OPERANTE.

PENSEMOS EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y

TOMEN NOTA DE ELLAS EN SUS CUADERNOS…

No las contestaremos de manera escrita, solo

reflexionaremos sobre ellas, pero a través de la clase se

irán dilucidando las respuestas.

1.- ¿Qué es el aprendizaje?

2.- ¿Qué he aprendido?

3.- ¿Cómo se aprende?

4.- ¿Cómo le enseñaría a un niño pequeño a escribir?

5.- ¿Los animales aprenden?

6.- ¿Cómo le enseño a mi perro a traer las pantuflas?

7.- ¿El aprendizaje humano es igual al aprendizaje animal?

¿Qué es el aprendizaje?

Es el proceso mediante el cual se adquieren nuevas

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores, a

través del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento

o la observación.

Este proceso puede ser

analizado desde distintas

perspectivas, por lo que

existen distintas teorías

del aprendizaje

El condicionamiento

clásico

Veamos el siguiente video

http://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8

Fue descubierto por el fisiólogo ruso Pavlov

Esta forma de aprendizaje consiste en la asociación de un estimulo.

Lo que sucede:

Un estimulo (comida) produce de forma natural, como acto reflejo, una respuesta

en el animal (la salivación), que se llama respuesta incondicionada.

La asociación del estimulo:

Entonces a la comida, que es el estimulo natural, se le asocia otro estimulo que es

neutro (de forma natural no produce nada en el animal) como por ejemplo una

campana.

El aprendizaje:

Cuando la asociación se consolida, el estimulo neutro adquiere la misma

capacidad (provoca la salivación) que el estimulo natural, con lo cual se

transforma en estimulo condicionado, produciendo en el animal una respuesta que

ahora llamaremos condicionada.

Veamos un nuevo caso:

• http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY

EL PEQUEÑO ALBERT. Lo que sucede:

Estimulo incondicionado Respuesta incondicionada

(Ruido fuerte) (Miedo)

Estimulo incondicionado Respuesta incondicionada

(Ruido fuerte)

+ (Miedo)

Estimulo neutro (ratón)

Estimulo neutro se convierte Respuesta condicionada

en estimulo condicionado

(Ratón) (Miedo)

Objetivo: Conocer el condicionamiento

operante como un tipo de aprendizaje

El Condicionamiento instrumental u

operante

Fue descubierto por E.L. Thorndike y Skinner

Aprendemos por ensayo y error.

Las acciones con las cuales conseguimos una meta o una

recompensa son aprendidas.

Las consecuencias del actuar determinan el aprendizaje. Los

comportamientos seguidos de buenas consecuencias se

seleccionan y se repiten, mientras que los que conducen a

malas consecuencias o a ninguna consecuencia no se repiten.

Este condicionamiento se llama operante porque la

respuesta del sujeto es una operación activa.

El elemento fundamental es el refuerzo, qué es una recompensa

(refuerzo positivo) o un castigo (refuerzo negativo) que sigue a

la conducta que se debe aprender.

El refuerzo se define como la consecuencia que satisface

al sujeto y que tiene como función aumentar la probabilidad de

que se repita o no dicha conducta.

Para complementar:

http://www.youtube.com/watch?v=mXGREKWRR7g

• ¿Qué refuerzos positivos y negativos recibes tú en el hogar y

en el colegio? Con estos refuerzos ¿qué se quiere enseñar?

• En la parodia ¿Cuáles son los refuerzos positivos y negativos

que se aplican? ¿qué aprendizaje se desea obtener?

• Con el experimento del ratón ¿se logra o no comprobar la

teoría del aprendizaje por condicionamiento operante

utilizando refuerzos positivos? ¿porqué?