¿Quién soy? Un juego de escritura para trabajar la descripción

5/17/2018 ¿Qui n soy? Un juego de escritura para trabajar la descripci n. - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/quien-soy-un-juego-de-escritura-para-trabajar-la-descripcion

(cc) Guillermo Gómez http://profesorenapuros.es/ 

@cometa23 

Actividades para profesoresde ELE en apuros

¿Quién soy? Un juego de escritura paratrabajar la descripción

Nivel de la actividad: A2.

Detrezas activadas: expresión escrita e interacción

oral.

Objetivo de la actividad: practicar la descripción de personas y los verbos en presente.

Material necesario: fotocopias con fotografías de

 personas.

Tiempo de preparación: 5 minutos.

Duración de la actividad: 20-30 minutos.

Desarrollo de la actividad:

1. Primera fase de la actividad (expresión escrita): Las instrucciones son las mismas que

 para la típica actividad de escritura colaborativa en la que uno escribe un fragmento de una

historia, tapa lo que escribió el anterior y pasa la hoja de papel al siguiente para que

continúe con el relato. Pero en esta actividad la dinámica de escritura la desencadenan unas

fotografías de personajes.

Repartimos a cada estudiante una fotocopia en la que, en la parte superior, aparezca la

fotografía de una persona. Si el grupo es grande, podemos hacer que trabajen en parejas o

en grupos. Viendo la fotografía comienzan a escribir una breve descripción. Les damos

 poco tiempo (1 o 2 minutos) y luego les pedimos que den su papel al compañero de al lado,

 pero doblando la fotocopia de tal forma que no se vea la fotografía. Al recibir la nuevafotocopia, ven el fragmento de descripción ya escrito y deben continuarlo. Nuevamente se

les dan un par de minutos y se les pide que pasen otra vez la hoja pero cubriendo el

fragmento de descripción que escribió el compañero anterior.

Podemos repetir la dinámica tantas veces como creamos necesario. De todos modos, es

recomendable proponerles ideas para que amplíen la descripción: que piensen en dónde

viviría ese personaje, dónde trabajaría, etc.

2. Segunda fase (interacción oral): Al terminar las rondas de escritura, recogemos las

fotocopias y vamos leyéndolas en alto una a una. Después de cada lectura, comentamos en

grupo cómo se imagina cada uno al personaje descrito. Terminamos la actividad mostrando

las fotografías de los personajes en los que se basa cada descripción.

A continuación, adjunto las fotocopias con los personajes que he usado y la fuente.

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Fuente de las fotografías:

• http://www.flickr.com/photos/us_mission_canada/3634960005/sizes/m/in/photostream/

• http://www.flickr.com/photos/archivalladolid/5131460550/sizes/m/in/photostream/

• http://www.flickr.com/photos/saracimino/4760640331/sizes/m/in/photostream/

• http://www.flickr.com/photos/elbonsaidelentejas/5050334039/sizes/m/in/photostream/

• http://www.flickr.com/photos/usnationalarchives/3678468445/sizes/m/in/photostream/