Realizar Un Cuadro Donde Especifiques Los Recursos Didácticos Que Se Utilizan Para El Desarrollo de...

7/23/2019 Realizar Un Cuadro Donde Especifiques Los Recursos Didcticos Que Se Utilizan Para El Desarrollo de La Expresin

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Realizar un cuadro donde especifiques los recursos didcticos

que se utilizan para el desarrollo de la expresin corporal,

describe la utilidad de cada uno de ellos y clasifcalos

atendiendo a los diferentes tipos de ejercicios que se puederealzar segn su objetivo a lograr.

Describe las estrategias metodolgicas que pueden utilizarse

en la expresin corporal y la forma como esta debe ser

evaluada.

Planificar y organizarcuidadosamente el contenido, actividades,

tutoras con los alumnos, no dejar lugar a la improvisacin, etc.

Motivar al estudiantea travs de la puesta en prctica de diferentes

actividades, contenidos atractivos, multimedia, etc.

Explicar los objetivosque se pretenden alcanzar a lo largo de los

diferentes temas, mdulos y curso en general, para que el estudiantesepa qu se espera que aprenda.

Presentar contenidos significativos y funcionales, que sirvan al

estudiante para resolver problemas de la vida diaria.

Solicitar la participacinde los estudiantes, a travs de actividades de

distintos tipos y formatos.

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omentar aprendizaje activo e interactivo. !s fundamental el rol activo

del estudiante para que sea partcipe en la construccin de su propio

conocimiento.

Potenciar el trabajo colaborativoen grupos de aprendizaje.

Evaluar formativamente el progreso, para que el estudiante tenga

siempre informacin de qu est "aciendo bien y qu debe corregir.

Evaluacin del curso, del profesor, de los materiales , etc, por parte

de los alumnos cada cierto tiempo, empleando por ejemplo la

"erramienta evaluaciones #tipo encuesta$ de la plataforma e%&earning.

!tc.

!n las actividades de e'ploracin se pone el acento sobre los medios einstrumentos con los que se realiza el aprendizaje de los distintoslenguajes. &a actualizacin es la etapa de elegir, de organizar, dearrancar. (omento en el que la creacin emerge a partir de laspropuestas planteadas. !s la fase por e'celencia de la e'presin%comunicacin. &a actividad base de este periodo es la improvisacinarticulada sobre distintas situaciones.

)efle'ionar. Se trata de disponer de un momento de pausa para volver

sobre la actividad realizada y apropiarse de la e'periencia vivida. !s elmomento del anlisis, de la vuelta sobre lo que ya "a sido vivido y tomarconciencia de los medios utilizados para e'presarse.)esumiendo metafricamente, el rea de la e'presin * y cualquier actode ense+anza aprendizaje % es el espacio de las cinco c- primero "ayque reaccionar con los sentidos #cuerpo$, despus con los sentimientosy las emociones #corazn$ para terminar con la refle'in, elconocimiento y la voluntad #cerebro$, sobre unos contenidos culturales#cultura$. / todo ello, engarzado por la trama de la creatividad.