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Coloquio de Responsabilidad Social Universitaria:
Diálogo y colaboración intersectorial
Relatorías
Región Poza Rica
Eje Sustentabilidad
Actividad 3:
Grupos mixtos de trabajo: Diálogo para la colaboración intersectorial a favor del abordaje de problemas locales, en
el marco de la Responsabilidad Social Universitaria.
Jornada uno, jueves 28 de noviembre de 12:15 a 15:00 horas
Objetivo: Reconocer y analizar las condiciones, oportunidades y obstáculos para la colaboración intersectorial (para el abordaje de
problemas locales) en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria.
Eje: SUSTENTABILIDAD _HUMANA
Participantes:
Sector Descripción Número de
participantes
Sectores público (gubernamental y educativo) -Profesora de la Facultad de ciencias biológicas y
agropecuarias, campus Tuxpan.
-Egresada de la Especialización en Gestión e Impacto
Ambiental de la FCBA – Tuxpan.
2
Sector privado (empresarial, industrial,
educativo)
No se presentó ninguna persona de este sector 0
Tercer sector (organizaciones de la sociedad
civil, colectivos, líderes comunitarios), así como
a miembros de la comunidad universitaria
Participaron dos personas de una ONG que está
trabajando sobre el problema del agua en la ciudad de
Poza Rica.
2
1. Presentación de participantes y proyectos. Conociéndonos.
Las participantes responden levantando la mano a las siguientes preguntas:
¿Quiénes han colaborado con alguna de las organizaciones que están aquí?
Es la primera ocasión que las organizaciones que participan en esta mesa han tenido contacto o algún tipo de comunicación.
De los que no son UV, ¿quiénes han colaborado con la UV o alguna otra institución de educación superior?
La ONG está en contacto con la Vicerrectoría porque está interesada en realizar un foro sobre la problemática del agua en Poza Rica.
La facilitadora hace algún comentario general que haga una síntesis de los sectores que están representados,
¿hay alguno que no esté presente? Faltó el Sector Privado
¿hay alguno que predomine en el círculo? Sector Público y Educativo por igual (profesora y estudiante de la UV).
2. Definición conjunta del Eje y la temática en la que se inscribieron: Identificando lo que nos es significativo.
2.1 Problemática de temas
Problemas enunciados por tema:
Tema Problemas enunciados
1.- Temas: Agua, Energía y Clima
1.- Disponibilidad y falta de aprovechamiento pluvial
2.- Red inadecuada y obsoleta
3.- Almacenaje inadecuado y falta de tratamiento de la misma para su
reutilización.
2.- Tema: Sistemas Socio ambientales
1.- Pérdida de diversidad
2- Falta de educación ambiental
3.- Marginación y pobreza
3. Tema: Ciudades y Comunidades Sustentables
1.- Disponibilidad y falta aprovechamiento pluvial
2.- Red Inadecuada y obsoleta
3.- Almacenamiento Inadecuado y falta de tratamiento
4. Tema: Sustentabilidad humana
1.- Falta de educación ambiental
2.- Marginación y pobreza
3.- Disponibilidad y aprovechamiento pluvial
5. Ecosistemas Terrestres y Marinos 1.- Pérdida de Diversidad
Problema más importante por tema:
Tema Problema más importante por tema
1.- Temas: Agua, Energía y Clima 1.- Disponibilidad y falta de aprovechamiento pluvial
2.- Tema: Sistemas Socio ambientales
1.- Pérdida de diversidad
3. Tema: Ciudades y Comunidades Sustentables 1.- Disponibilidad y falta aprovechamiento pluvial
4. Tema: Sustentabilidad humana 1.- Falta de Educación Ambiental
5. Ecosistemas Terrestres y Marinos 1.- Pérdida de Diversidad
3. El papel de la UV y los diversos sectores frente a los problemas del eje y la temática elegida. Oportunidades y obstáculos
Matriz por problema
Problema más importante para el tema SUSTENTABILIDAD HUMANA:
FALTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Oportunidades: Obstáculos:
Nuevas plazas Educativas
Bienestar social
Estado de los recursos ambientales (oportunidad de conducir
a un buen manejo)
Falta de voluntad
Marginación y pobreza
Condiciones económicas sustentables
Directriz política responsable
Problema más importante para el tema: SUSTENTABILIDAD HUMANA
MARGINACIÓN Y POBREZA
Oportunidades: Obstáculos:
Educación y Creación de centros de Estudio
Aprovechamiento sustentable
Internet
Tecnología Educativa
Conservación de los conocimientos tradicionales
Falta de Comunicación
Falta de infraestructura
Falta de educación
Falta de voluntad política
Diversificación de actividades
Seguridad Alimentaria Silencio Social
Problema más importante para el tema AGUA, ENERGIA Y CLIMA:
DISPONIBILIDAD Y FALTA DE APROVECHAMIENTO PLUVIAL
Oportunidades: Obstáculos:
Acuerdos Sociales y Políticos
Almacenamiento adecuado primario
Red equitativa para uso
Tratamiento post uso
Clima Regional
Carencia de Agua
Falta de educación ambiental
Dificultades geográficas
Falta de Tecnología
Problema más importante para el tema: ECOSISTEMAS TERRESTRES Y MARINOS
PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD
Oportunidades: Obstáculos:
Educación
Ampliación de ANP
Investigación para desarrollo de inventarios
Uso y manejo de RN
Desarrollo de Tecnologías p/cuidado ambiente
Restauración de Ecosistemas
Falta de inventarios
Falta de educación
Desvalorización de los recursos
Marginación y pobreza
Crecimiento poblacional inmoderado
Incremento de la frontera agrícola
Pérdida de la Biodiversidad
Problema más importante para el tema: CIUDADES Y COMUNIDADES SUSTENTABLES
DISPONIBILIDAD Y FALTA DE APROVECHAMIENTO PLUVIAL
Oportunidades: Obstáculos:
Igualdad de derechos
Construcción de sistemas de captación pluvial y de energía
Oportunidad de distribución justa
Diversidad de Oficios
Modernización y Tecnología
Apatía Social
Falta de Educación
Poca valorización del recurso hídrico
Falta de tecnología
Poco cuidado de los ecosistemas y sus recursos
Crecimiento demográfico
Falta de ordenamiento territorial
Falta de planeación de la red potable y drenaje
Problema más importante para el tema: SISTEMAS SOCIOAMBIENTALES
FALTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
Oportunidades: Obstáculos:
Sistemas educativos
Financiamientos Adecuados y oportunos
Planes de manejo
Apatía
Marginación
Desconocimiento y desvalorización
Difusión y divulgación universales
Sensibilización Social
Baja economía
Falta de voluntad política
Crecimiento demográfico
4. Plenaria
Plenaria incentivada por las preguntas:
¿Cómo podríamos fortalecer el abordaje conjunto (con la UV o con otro actor que aquí hayamos descubierto) del problema local
que nos interesa?
a) Foros y vinculación con los tres niveles de gobierno con la participación de la sociedad civil.
b) Trabajar el equipo (diálogos y vinculaciones).
c) Plantear un proyecto sustentable con el aporte de todos los sectores.
D) Determinar el presupuesto del proyecto.
¿Qué valor tiene que nos ocupemos, de manera colaborativa entre sectores (en lugar de hacerlo por separado), de los problemas
identificados para este eje?
El valor dado por la mesa fue del 100%.
El bienestar social total (si tú estas bien yo también)
Actividad 2:
Propuestas de líneas a atender y desarrollar por ejes en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria.
Jornada dos, viernes 29 de noviembre de 12:00 - 13:30 horas
Objetivo: Construir de manera conjunta acciones propositivas para atender las problemáticas más importantes por eje en el marco
de la Responsabilidad Social Universitaria.
Eje: (anotar el nombre completo del eje)__ SUSTENTABILIDAD _HUMANA
Participantes: (Registrar el número de participantes por sector)
Sector Descripción Número de
participantes
Sectores público (gubernamental y educativo) Participaron tres personas del Sector Educativo, dos
profesoras de la UV y una estudiante graduada del
Posgrado de la Especialización en Gestión e Impacto
Ambiental de la FCBA – Tuxpan.
3
Sector privado (empresarial, industrial,
educativo)
Participó una persona de la iniciativa privada de una
empresa dedicada al desarrollo de componentes
electrónicos. Desafortunadamente, se retiró muy pronto
de la mesa.
1
Tercer sector (organizaciones de la sociedad
civil, colectivos, líderes comunitarios), así como
a miembros de la comunidad universitaria
Participaron activamente dos personas de una ONG de
la Ciudad de Poza Rica, los cuales están sumamente
interesados en el problema del recurso hídrico.
2
I. Resolución conjunta del formulario electrónico por tema por eje
Problemática
Identificada
Tema Antecedentes Acciones urgentes-Inmediatas
Acciones prioritarias-Mediano plazo
Otras acciones necesarias para atender la problemática, las cuales sean deseables pero prescindibles.
Población considerada tanto para desarrollar el trabajo, como a ser beneficiada
Espacios de trabajo
¿Qué obstáculos identifican que impiden o dificultan la atención a esta problemática?
¿Para atender esta problemática, además de la Universidad Veracruzana, qué otros agentes resultan pertinentes?
Falta de
educación
Sistemas Socio-
ambientales
No es necesario tener un
título para ser profesional.
Falta de orientación,
inducción o conducción.
Existe de pérdida de
diversidad. Falta de
a) Capacitación de
profesores y
población
estudiantil, b)
Conceptualización,
c) Aplicación de la
a) Diálogos
permanentes
b) Educación dirigida
c) Educación
permanente para la
sustentabilidad, d)
a)
Compromiso
b)
Continuidad, c)
Proyectos a
largo plazo con
Toda la
población
Estado,
Municipio,
Localidad
A) Actualización del
conocimiento, b)
Apatía, c) Falta de
personas interesadas. d)
Personas capacitadas
adecuadamente
Todos los niveles
de gobierno,
INE, INECOL,
todos los niveles
de educación y
autoridades.
autoridad. Pérdida de
valores. Apatía. Educación
básica general.
Estrategias: educación
ambiental, Reciclaje,
Planes de manejo,
Aplicación de la ley,
Ejemplo exitoso en
Aguascalientes."
ley y reglamentos,
d) Difusión, e)
Actualización
Inclusión de la ciencia
para la toma de
decisiones. e) Diálogo
pertinente y oportuno
seguimiento ONG. Sectores
productivos.
Perdida de diversidad
Ecosistemas terrestres y marinos
a) Porque es un indicador
visible, b) Protección legal
inoperante, c)
Incumplimiento de la
normatividad jurídica, d)
Ampliación de la frontera
agrícola, e) Cambio de uso
de suelo en contra de su
uso natural, f) Falta de
alimentación.
a) Ordenamiento
territorial y
ecológico, b)
Valoración de los
RRNN, c) Manejo
sustentable
a) Medidas de control
de emisiones,
contaminación y
crecimiento
poblacional, b)
Capacitación a los
entes de gobierno, c)
Declaratorias de ANP
A) Las
comunidades
rurales
necesitan
atención,
integración
social
completa
Sectores
indígenas,
población en
general,
zonas
rurales.
Estado,
Municipio,
Localidad
a) Costos y beneficios. b) Falta de
conocimiento. c) Desconocimiento
del gobierno en el tema.
a) Trabajar con la sociedad. b) Implementar planes de desarrollo con el gobierno y la industria.
Disponibilidad
y falta de
aprovechamien
to pluvial
Agua, energía y
clima
a) Falta de ordenamiento en el uso y reuso del agua b) Falta de manejo y disponibilidad del agua c) Falta del recurso del agua
a) Almacenamiento y aprovechamiento correcto. b) Tratamiento de agua. c) El equilibrio social. d) La organización de la sociedad
a) Concientización de la sociedad en el uso del recurso. b) Tener un proyecto para la captación y distribución.
Reforestación Toda la población.
Estado, Municipio, Localidad.
a) Organización en cuencas b) Falta de educación ambiental, c) Dificultades geográficas. d) Falta de tecnologías.
Toda la sociedad y niveles de gobierno.
Marginación y
pobreza
Sustentabilidad
humana
a) Perdida de diversidad biológica.
b) Aprovechamiento inadecuado de los recursos naturales.
c) Falta de educación.
a) Promoción del dialogo. b) Inclusión de toda la población. c) Educación ambiental. d) Generación de empleo.
a) Aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. b) responsabilidad. c) Manejo adecuado de los recursos naturales d) Recuperación de los conocimientos tradicionales e) Seguridad alimentaria sustentable. f) Equidad
Recursos
económicos
Toda la
sociedad
Estado,
Municipio,
Localidad
a) Falta de comunicación.
b) falta de infraestructura.
c) Falta de educación.
d) Falta de voluntad política.
e) Falta de diversificación de actividades
f) Silencio social
a) Investigación e implementación de metodologías adecuadas. b) Difusión de los resultados, seguimiento de los programas.
II. Plenaria
¿En qué tipo de tareas consideras que se debe traducir la responsabilidad Social de la Universidad Veracruzana en el marco de estas
acciones?
a) Actualización de la universidad
b) Ofrecer capacitación a todos los sectores
c) Vínculo y participación dinámica
d) Difusión ambiental bien planeada
e) Elaboración de investigación, planeación adecuada e incluyente
f) Vinculación con la sociedad
g) Responsabilidad social
h) Innovación tecnológica
i) Estudios sociales, difusión, intervención social y uso de presupuesto
j) Educación ambiental
k) Vinculación con todos los sectores, participación activa
l) Actividades de educación continua,
m) Generación de proyectos productivos sustentables
Evidencia fotográfica
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