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REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO AVEPANEEDUCACIÒN ESPECIAL – V SEMESTRE
AUTOR
Diana Díaz Diego
Garrido
Baruta; Diciembre 2010
Programa de Lengua y LiteraturaPrograma de Lengua y LiteraturaEducación BásicaEducación BásicaSegundo GradoSegundo Grado
Bloques de contenido
El Intercambio Oral
¡A leer y a escribir!
Reflexionamos sobre la lengua
Literatura: el mundo de la imaginación
El Intercambio Oral
Estrategias
El intercambio oral contiene el uso de la lenguaoral en actividades de producción de textos (hablar) y de comprensión
(escuchar).
Participación en conversaciones y discusiones sobre temas de interés en General, en la cual interviene el papel del hablante y del
Oyente. Creación de juegos con adivinanzas, chistes, canciones, poemas
Uso de normas de cortesía y de intercambios orales diversos.(saludarse, despedirse, al llegar un sitio).
Adecuación de los usos lingüísticos orales y el tono de voz en distintas situaciones comunicativas.
¡A leer y a escribir!
El uso de la lengua escrita en actividades de comunicación a través de la Comprensión ( leer) y la producción (escribir) de textos escritos.
El sistema de la lengua escrita es uno de los objetivos fundamentales de estecontenido, teniendo gran importancia los actos permanentes de lectura y escritura.
Estrategias
Anticipación de la lectura a partir de imágenes, enunciados, y títulos.
Reconocimiento de las partes del libro.Ordenamiento secuencial de relatos.
Redacción de párrafos breves formados por oraciones Sencillas( signos de puntuación,
Sangría, margen, usos de la mayúscula yMinúscula.
Reflexionamos sobre la lengua
Esta vinculada con los aspectos normativos que obliga el uso de la lengua,Cuyo objetivo principal es lograr que el niño descubra, gradualmente
el conocimiento de la lengua.
Estrategias
Literatura: el mundo de la imaginación
Estrategias Sugerencias
Se refiere a la adquisición del aprendizaje a través de la recreación y el disfrute de la interacción de la literatura,
que promueve la creatividad y el desarrollo de las fantasías en la producción de textos imaginativos.
Lectura de poemas cuentos, fabulas, mitos, leyendas.
Construcción de finales distintosA historias contadas.
Creación de personajes Imaginarios.
Dramatizaciones.Paseos al cine y teatros.
Creación de cuentos Imaginarios.
Carteleras.Maquetas.
Psicofunciones
•Percepción visual y auditiva •Atención •Memoria •Inteligencia •Psicomotricidad •Lenguaje •Imaginación
Programa de MatemáticaPrograma de MatemáticaEducación BásicaEducación BásicaSegundo GradoSegundo Grado
Bloques de contenido
Conociendo los Números
Comenzamos a calcular
Cuerpos y Figuras
¿Cómo medimos?
Estadísticas yProbabilidades
Estrategias
Sugerencias
Las Psicofunciones
Programa de Ciencias de la Naturaleza Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologíay Tecnología
Educación BásicaEducación BásicaSegundo GradoSegundo Grado
Bloques de contenido
Espacio, Tiempo yMovimiento
Sol, Tierra y Luna
Estrategias
Sugerencias
Las Psicofunciones
Adquisición de conocimientosde orientación espacial,Temporal, reconociendoSu importancia para la
Vida cotidiana.
Aprendiendo a observar el firmamento, durante el
Día y la noche, Reconociendo que la luz,
El arco iris, la lluviaEl viento, las nubes son
Fenómenos de laNaturaleza que ocurren
En la tierra, por interaccionesCon el sol.
Seres Vivos Alimentos
Estrategias
Sugerencias
Las Psicofunciones
Programa de Ciencias SocialesPrograma de Ciencias SocialesEducación BásicaEducación BásicaSegundo GradoSegundo Grado
Bloques de contenido
Niño, familia, escuela,Y comunidad
Espaciogeográfico
Nuestro pasadohistórico
La familia es la baseCentral de toda
Educación, constituidaPor valores y principios.
Siendo la Escuela el pilar para laFormación personal y
Social de los individuos.
Contiene el manejoDel pasado, permitiéndole al
Educando conocer sus Orígenes y Valorar su
Historia. Abordando losHechos sociales, políticos,Económicos y naturales.
Se trata de poner al niño en En contacto significativo Con el ambiente que lo
Rodea, buscando despertar La imaginación, la Observación, la interpretación, Desarrollar la
Capacidad creadora De los educandos, Para que el
Niño amplíe elConocimiento
Sobre espaciosMás lejanos.
Estrategias
Percepción visual y auditiva Atención Memoria Inteligencia Psicomotricidad Lenguaje Imaginación
Psicofunciones:
Programa de Educación EstéticaPrograma de Educación EstéticaEducación BásicaEducación BásicaSegundo GradoSegundo Grado
Bloques de contenido
El movimiento del cuerpo, formas e imágenes
El ritmo y el sonido en manifestaciones artísticas
Relación tiempo y espacio
Elementos y medios de expresión artística
El lenguaje artístico y su cotidianidad
Estrategias
Psicofunciones:
Percepción visual y auditiva
Atención Memoria InteligenciaPsicomotricidad Lenguaje Imaginación
Programa de Educación FísicaPrograma de Educación FísicaEducación BásicaEducación BásicaSegundo GradoSegundo Grado
Bloques de contenido
Juego motrices
Aptitud física
Ritmo corporal
Vida al aire libre
Estrategias
Psicofunciones:
Percepción visual y auditiva
Atención Memoria InteligenciaPsicomotricidad Lenguaje Imaginación
Las correlaciones de contenidos entre las áreasde Segundo Grado
Área deLengua yLiteratura
Área deMatemática
Área deCiencias de
La NaturalezaY
Tecnología
Área deCienciasSociales
Área deEducaciónEstética
Área de Educación
Física
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