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Reflexión sobre el tipo de aprendizaje que tenemos a lo largo de la vida, como la instrucción en muchos casos equivale a recibir una programación y al madurar y evolucionar como adultos requerimos en muchos de los casos, a desaprender lo aprendido.
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Retro-Aprendizaje
septiembre 27, 2007 por Sergio Moreno
Retro-AprendizajeCreative Commons License
Creative Commons License
“La teoría es asesinada, tarde o temprano,por la experiencia”.Albert Einstein
Hace ya bastantes días les confié que soy educador, aunque tal vez sería más correcto decir que
soy un eterno aprendiz de muchas cosas y entre ellas se encuentra el proceso de enseñanza-
aprendizaje que se da durante toda la vida, en diferentes contextos, de manera informal y por
supuesto de corte formal en las escuelas.
Aunque esta entrada lleva por título: Retro-aprendizaje, no está para nada asociado con un
retorno a estilos y teorías de aprendizaje y modelos de hace algunas décadas, más bien se refiere
a ese camino que realizamos algunos seres humanos, en el cuál, muchas de las cosas que
aprendimos o nos fueron impuestas son desechadas y desestimadas por nuestra experiencia y en
muchos casos de plano son modificadas o substituidas por nuevos aprendizajes, modelos de vida
y paradigmas; por cierto, un grupo muy nutrido de individuos, se queda anclado a la
programación recibida.
Cada día conozco más personas que no pudieron adaptarse a los sistemas educativos formales
tradicionales, por ello, tengo siempre en mente como máxima las palabras del gran psicólogo y
educador Reuven Feuerstein, que desde su punto de vista aseguraba que todos los seres
humanos somos capaces de aprender, el problema es que muchos de nuestros sistemas
educativos no están abiertos a la diversidad humana y cultural, a los estilos y ritmos de
aprendizaje e incluso a las particularidades que cada ser humano en su originalidad, tenemos
desde el punto de vista psicológico y biológico.
martes, 24 de noviembre de 2015 01:20 p. m.
Notas sin archivar página 1
http://en.wikipedia.org/wiki/Reuven_Feuerstein
Uno de sus seguidores, el Doctor en Educación Miguel López Melero, impulsor de nuevos
paradigmas a través de algunas experiencias como EL Proyecto Roma, ha logrado
comprobar en la práctica, que para lograr nuevas competencias en las personas, ya
sean cognitivas, lingüísticas, afectivas o de autonomía, se tienen que cualificar los
contextos o entornos en los que se desenvuelven las personas.
http://www.cincodias.com/articulo/Sentidos/inteligencia/solo/hereda/construye/cdscdi/2005
0809cdscdicst_2/Tes/
Esta propuesta, implica que aprender es mucho más que recibir información y el modelaje
de comportamientos deseados, implica hacer una construcción individual, tomando en
consideración el bagaje de cada persona, sus contextos (familia, escuela, barrio, sociedad),
sus características individuales, para que pueda tener un significado real en sus vidas, en
esta experiencia sin duda, el maestro o docente tiene una gran aportación gracias a su
mediación con los alumnos.
Creo que es muy útil recordar ejemplos de la historia, como el del sabio
maestro Sócrates en Atenas hace bastantes siglos A.C., enseñaba a dudar, a construir
conocimientos, no solamente a repetirlos. Creo que la práctica nos demuestra muy
frecuentemente la necesidad de re-aprender conductas sociales, personales o del ámbito
laboral, el único pequeño problema, que enfrentamos para realizar ese viaje de regreso,
que nos lleva en ocasiones hasta la infancia, reconfigurando nuestros aprendizajes,
nuestras programaciones de todo tipo, es que cada acto que va repitiéndose, se convierte
en un hábito después de cierto tiempo y cambiar un hábito, eso, es todo un desafío…
Como el tema supera el espacio de hoy, regresaremos a él en la próxima entrega.
Les comparto un vínculo muy interesante sobre el aprendizaje, tomado del libro La
Revolución del Aprendizaje de Gordon Dryden y Dr. Jeannette Vos.
desde el punto de vista psicológico y biológico.
https://image.slidesharecdn.com/posees-la-computadora-mas-potente-del-mundo2586/95/posees-la-computadora-mas-potente-del-mundo-1-728.jpg?cb=1189451381
Sergio Moreno Ibarra
Esta obra está bajo unalicencia de Creative Commons.
Publicado en Antropología, Aprendizaje, Aprendizajes, Cambio, Carácter, Ciencias de la
Conducta, Circunstancias, Ciudadanía, Civilización, Competitividad, Condiciones,Conocim
iento, Diferencias individuales, Diversidad, Educación, Estructuras, Experiencia,Formas
Notas sin archivar página 2
iento, Diferencias individuales, Diversidad, Educación, Estructuras, Experiencia,Formas
de Vida, Gordon
Dryden, Humanidad, Humanismo, Individualidad, Información,Innovación, Jeannette
Vos, Lo aprendido, Miguel López
Melero, Modelos, Oportunidad,Originalidad, Pensamiento, Proyecto Roma, Reuven
Feuerstein, Talante, Talento, Vida | 1 Comentario
Desde <https://trayectosdevida.wordpress.com/page/4/>
Notas sin archivar página 3
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