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C.E.I.P. RIO EBRO C/ Andador Pilar Cuartero, 5
50018 ZARAGOZA Tel: 976517021 / Fax: 976518828
Email: cprebzaragoza@educa.aragon.es Web: http://cprebzar.educa.aragon.es
EQUIPO DIDÁCTICO DE 3º DE EDUCACIÓN INFANTIL
Queridas familias:
Esperamos que todos estéis bien. Sabemos que esta situación
está siendo muy dura para todos, y sobre todo para vuestros
pequeños, y por eso no podemos sino seguir transmitiéndoos
mucho ánimo y paciencia para estos días tan complicados que
nos toca vivir.
Por ello, para esta próxima semana os proponemos nuevas
actividades, que, aunque son voluntarias, sí son recomendables
para que no pierdan el ritmo y las rutinas de trabajo y mantengan
los conocimientos adquiridos hasta ahora.
Hola chicos:
Vuestros maestros de infantil, Espe, María Jesús, Óscar y Eva, nos
acordamos de vosotros, y os echamos mucho de menos. Os
mandamos un beso muy fuerte.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
RUTINAS
Este aspecto no cambiará ningún día, ya que es la única
manera de que nuestros chicos se sitúen en el espacio y en el
tiempo, por lo que nuevamente os proponemos:
- Procurar que los niños se levanten todos los días a la misma
hora y organizar la secuencia del día trabajando hábitos
de higiene, vestido y alimentación (preparar juntos el
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desayuno, lavarse los dientes y vestirse, hacer la cama y
recoger la habitación, etc.…)
- Trabajar la orientación temporal: Para ello, pueden realizar
su propio calendario del mes de abril en un folio, y
haciendo de encargado, como en el colegio, señalar el
día de la semana (lunes, martes, etc.…), escribir el día del
mes (10, 11, 12, etc.…), anotar si hay un acontecimiento
especial (cumpleaños, etc.…), y dibujar el tiempo que
hace (lluvioso, soleado, nublado, ventoso, etc.…).
Todas estas actividades también pueden hacerlas en
francés.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO DEL
LENGUAJE - Seguir conversando con ellos sobre cualquier tema que les
interese especialmente.
- Continuar leyendo y escuchando cuentos, ya que esta
actividad es fundamental llevarla a cabo todos los días.
Pueden comentar lo que han leído y escuchado, dibujar lo
que les sugiere el cuento, recordar algún cuento de otros
días e incluso releer algún trocito de los que ya conocen.
1) LETRA “r”
Esta semana nos toca repasar la letra “r”. Por eso queremos que
veáis este vídeo.
https://youtu.be/Rm07lPRS0tE
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Después, podéis escribir en un cuaderno palabras que contengan
esta letra, y utilizar otras técnicas como harina, sal, azúcar, arena
etc.…, escribiendo la letra con el dedo, con un lápiz o con lo que
se os ocurra.
2. REFRANES
Resuelve estos refranes y haz un dibujo en el que aparezcan todas
las respuestas.
CUANDO LLUEVE
Y SALE EL SOL
TODOS LOS COLORES
LOS TENGO YO
_______________________
VUELO ENTRE LAS FLORES
VIVO EN LA COLMENA,
FABRICO ALLÍ LA MIEL
Y TAMBIÉN LA CERA
_______________________
Vuela por el aire
besando las flores
y tiene alas
llenas de colores _______________________
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Bonita planta,
con una flor
que gira y gira
buscando el sol _______________________
3. CUENTO
Para continuar con nuestras rutinas de clase os proponemos este
cuento, a lo mejor algunos ya lo conocéis. Después hablar con
ellos del mismo, lo que les ha gustado, personajes que aparecen, lo
que les ha parecido más extraño, etc.…
https://www.yumpu.com/es/document/read/63156813/coronavirus
-no-es-un-principe-ni-una-princesa
4. EL INTRUSO
De los 4 dibujos de cada línea, hay uno que es un intruso.
Localízalo, di porqué, y escríbelo en una hoja.
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ACTIVIDADES DE LÓGICA-MATEMÁTICA
I. Dictados numéricos hasta el 40, especificando las unidades y
decenas.
II. Retrocuenta: desde el número 30, primero siguiendo la serie
numérica, luego empezando desde un número aleatorio,
por ejemplo, desde el 24, o desde el 16, etc.…
III. Para trabajar la formación de unidades y decenas,
comenzamos entregándoles a los niños una cantidad de
objetos (pinzas, botones, palillos, pinturas, etc.…), lo que
ellos deberán hacer es dividirlos en grupos de 10, y dibujar
un círculo a su alrededor (también pueden usar una lana o
cuerda si no quieren rayar el suelo).
Una vez que se hayan acabado los objetos les pediremos
a los niños que verifiquen que haya 10 objetos en cada
grupo. Después les podemos hacer preguntas del tipo:
¿Cuántos grupos has podido hacer? ¿Como se llama al
grupo cuando hay 10 objetos? ¿Cuántos elementos se han
quedado sin grupo? ¿Cómo se llaman los objetos sueltos?
También podemos jugar a enseñarles un número y que nos
lo forme con grupos de 10 (decenas) y objetos sueltos
(unidades), o al revés, ponerles nosotros un grupo de
objetos agrupados en decenas y otros sueltos y que nos
escriba qué número es.
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IV. Realizar un sudoku con formas geométricas, y aunque os
damos un ejemplo, vosotros podéis utilizar formas
diferentes.
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PROYECTO “LOS DINOSAURIOS”
- Seguimos con el proyecto de dinosaurios, y para ello os
proponemos un juego. Como sabes, los dinosaurios son
ovíparos ¿te acuerdas de estos huevos que vimos en
Dinopetrea? Dibújalos en una hoja y di si pertenecen a un
carnívoro o herbívoro. Escribe debajo algún nombre de
dinosaurio carnívoro y herbívoro, y busca información sobre lo
que comían en revistas, libros, etc...
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Huevos y nidos de dinosaurio
- Podemos escuchar la canción “Para dormir a un dinosaurio”,
y escribir lo que se necesita para dormirlo.
http://colorinesbinefar.blogspot.com/2015/02/cancion-para-
dormir-un-dinosaurio.html
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ACTIVIDADES MUSICALES Nuestra vuelta al colegio merecerá una gran celebración, por ello
hemos pensado que nos podríamos juntar en el recreo todos los
alumnos del centro y cantar la canción “Vivir”, de Rozalén y Estopa
(os dejamos el enlace para que podáis aprenderla y bailarla con
vuestras familias):
https://youtu.be/iqHb7Wan98E
ACTIVIDADES EN FRANCÉS Salut à tous!
Desde el departamento de francés os vamos a seleccionar
algunos materiales para acompañar las unidades didácticas de las
tutoras.
El primero es un episodio de Trotro, que es un personaje infantil que
habla francés de manera cercana y sencilla, con anécdotas y
vivencias del universo de los niños.
https://www.youtube.com/watch?v=mHxkv3DVusY
Trotro petit clown.
Como sabéis se sugiere un episodio, pero a la derecha de la
pantalla el alumno puede acceder a otros capítulos si lo desea.
A continuación, Didou nos enseña a hacer un dibujo relacionado
con la primavera.
https://www.youtube.com/watch?v=1Gpuc-eVJxU
Didou, dessine-moi un papillon.
Y para repasar lo aprendido en clase os invitamos a que juguéis, si
tenéis la posibilidad, al ajedrez con vuestros hijos.
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La mayoría ya saben colocar las piezas y sus movimientos
principales.
Suelen jugar en francés, porque como sabéis el idioma siempre es
un medio para aprender cosas nuevas y este caso os pasamos un
pequeño tutorial en español para que podáis seguirlo en familia.
https://www.youtube.com/watch?v=s3O7FQWVLv0
Aprende con Rey | Ajedrez infantil
Y para terminar una canción relacionada con la primavera: “El
poder de las flores”
https://www.youtube.com/watch?v=FUDdDFbdYNE
Le pouvoir des fleurs.
Bon courage et à bientôt!
ACTIVIDADES MOTRICES
PSYCHOMOTRICITÉ
✓ RÈGLES DE PSYCHO (para repasar vocabulario y no olvidarlas):
✓ Règles de psychomotricité (para repasar vocabulario y no
olvidarlas):
✓ On ne peut pas:
• Frapper (pegar)
• Pincer (pellizcar)
• Étirer les cheveux (estirar del pelo)
• Mordre (morder)
• Griffer (arañar)
• Crier (gritar)
• Donner un coup de poing (dar un puñetazo)
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• Donner un coup de pied (dar una patada)
• Pousser (empujar)
✓ Oui, On peut:
• Marcher (andar)
• Courir (correr)
• Sauter (saltar)
• Marcher sur un pied (ir a la pata coja)
• Dancer (bailar)
✓ Et surtout s'amuser (y sobre todo divertirse) !!!!
Juegos individuales
2. Mantener globos en el aire: infla globos y haz que tu
hijo los mantenga en el aire, soplando, o tocándolos
únicamente con la parte del cuerpo que digamos. Luego
podemos jugar con él a llevar el globo entre ambos sin
tocarlo con las manos sin que se nos caiga. Así le
ayudaremos a practicar la coordinación óculo manual y
sus habilidades motoras.
PARA BAILAR Y CANSARNOS UN POQUITO
- Zumba kids
- https://youtu.be/GRM9h8EQ6Bw
- https://youtu.be/622T0YZXA_w
RELAJACIÓN
Tan necesaria después de toda actividad y más estos días con el
ambiente un poco incierto y algo nerviosos.
Ponemos música relajante (si queréis poner la que yo les pongo en
psico que les encanta, es de Yiruma). El niño se tumba en el suelo y
con la ayuda de un trozo de tela sedosa si tenéis, un foulard o un
pañuelo, la vais pasando por encima de ellos, haciendo que
marquen la respiración profunda (cogiendo aire por la nariz y
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soltando por la boca; que se pongan la manita encima de la tripa
para que noten como se hincha cuando cogen aire
profundamente). Con la imaginación y vuestras palabras de
serenidad y tranquilidad, podéis transportaros juntos a un lugar real
o imaginario donde os sintáis en plena paz y armonía.
ACTIVIDADES DE INGLÉS (PARA LOS NIÑOS
DE 2º Y 3º DE INFANTIL)
Las maestras de inglés os recomendamos esta página para
que los niños no pierdan el contacto con la lengua inglesa.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es.
No obstante, internet es una gran herramienta, siempre con
buen criterio podéis encontrar actividades, canciones, juegos y
videos en inglés para vuestros hijos. El objetivo es que se diviertan
con la lengua extranjera y que no se convierta en una tarea ni una
obligación.
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ACTIVIDADES PLÁSTICAS
¡Vamos a decorar nuestra casa de primavera! Os mandamos
algunos ejemplos que podéis elaborar, pero seguro que con
vuestra imaginación también se os ocurrirán grandes ideas.
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ACTIVIDADES PARA NIÑOS QUE RECIBEN
REFUERZO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
Ante esta nueva situación que estamos viviendo, os quiero
transmitir todo mi apoyo y ánimo. Nos toca tener mucha
paciencia, esta situación es nueva para los niños y para nosotros,
los adultos.
Con la finalidad de seguir reforzando el área de logopedia os
mando ejercicios de soplo, de fuerza y posición. Si algún ejercicio
no le sale al niño, no os agobiéis, no sois los profesionales, hacedlo
como si fuese un juego y que no supere los 10 minutos de duración.
Habrá elementos que no tendréis, no salgáis a comprar, sino tenéis
caramelos hacéis juego como si lo tuvieseis (así desarrollan el juego
simbólico). Si no tenéis bolas, las hacéis con papel de diferentes
tamaños con vuestros hijos (así trabajan la motricidad fina), sino
hay molinillos, matasuegras o velas, no pasa nada, os he puesto
otros ejercicios de soplo que podéis hacer.
El ejercicio del cepillo eléctrico no lo realicéis.
Os dejo el enlace del vídeo de este tipo de ejercicios.
https://www.youtube.com/watch?v=ymbrVzort5E
EJERCICIOS DE SOPLO
Soplar velas: Se pueden colocar a diferentes distancias. Si le cuesta
apagar la vela, lo puede hacer soplando a través de una pajita.
Llenar vaso de agua y con la pajita hacer burbujas.
Baloncesto con pajita: Cuando el niño tenga más control se puede
hacer con diferentes tipos de bolas. El niño soplará la pelota con
una pajita y la tendrá que meter en un vaso. Sale en el vídeo.
Soplar matasuegras, molinillos, pomperos, ...
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Aspirabolas: Absorber con la pajita bolas de poco peso y meterlas
en un vaso.
Carreras: Podéis hacer carreras con pelotas (para mover las
pelotas, solamente se puede hacer a través de soplo).
Partido de fútbol: Los vasos de plástico u otro objeto son las
porterías y la pelota hay que introducirla utilizando el soplo.
EJERCICIOS DE FUERZA Y POSICIÓN
- Jeringuillas: Llenamos de agua la jeringuilla, la sujetamos nosotros
y el niño tiene que absorber el agua de la jeringuilla sin ayuda de
las manos. Este ejercicio puede resultar difícil para el niño.
- Caballito trotón: Jugar hacer el sonido del caballo. Podéis jugar
haciendo que el caballo va más deprisa y así hacéis el sonido más
fuerte, o que el caballo va más despacio y hacéis el sonido menos
fuerte.
- Juegos sacar la lengua: El niño saca la lengua y le diremos que
tiene que intentar tocar la nariz, la barbilla, moverla hacia un lado,
hacia el otro lado, …. Este ejercicio mejor realizarlo delante de un
espejo.
- Globo: Jugamos a ser un globo, el niño infla la boca como un
globo y el adulto con dedos índices puestos en su mejilla
desinflamos globo.
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- Caramelo mágico: Hacemos que tenemos un caramelo mágico,
nos lo metemos en la boca, ponemos lengua a un lado del moflete
y hacemos fuerza, haciendo ver que tenemos un caramelo y le
pedimos que lo toque, ... Nos lo vamos cambiando de lado.
Después le ofrecemos al niño otro caramelo preguntándole de
qué sabor lo quiere para que haga lo mismo con su lengua.
- Piruletas: Lamer la piruleta estirando lo máximo posible la lengua.
También podemos coger nosotros la piruleta y ponernos en frente
del niño y con su lengua la tiene que apartar empujándola,
haciendo competiciones a ver quién está más fuerte. Si no tenéis
piruletas, lo podéis hacer con otro alimento que sea un poco duro
(pan, chocolate, …). Lo dejo a vuestra elección y al sabor que más
le gusta a vuestros hijos.
- Caramelo: Ponerle al niño un caramelo en la punta de la lengua,
el niño lo tiene que colocar y sujetar entre el final de los incisivos
centrales y el comienzo del paladar superior.
ACTIVIDADES PARA NIÑOS QUE RECIBEN
REFUERZO DE PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA
Podréis encontrar las actividades en la página web del colegio.
POR ÚLTIMO, OS ANIMAMOS A QUE NOS MANDÉIS FOTOS, VIDEOS,
DIBUJOS, O CUALQUIER OTRA COSA QUE SE OS OCURRA, AL
SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO
infantilrioebro@gmail.com
¡¡ESPERAMOS VUESTROS MENSAJES!!
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