Según lo alternativo. Educar para la incertidumbre Educar para gozar la vida Educar para la...

Según lo alternativo

¿Educar para qué?

Educar para la incertidumbreEducar para gozar la vidaEducar para la significaciónEducar para la expresiónEducar para convivirEducar para apropiarse de la historia

y la cultura

Educar para interrogar de manera permanente a la realidad de cada día y, por lo tanto, no enseñar ni inculcar respuestas.

Educar para localizar, reconocer, procesar y utilizar información.

Educar para resolver problemas.

Educar para la incertidumbre

Educar para saber reconocer las propuestas mágicas de certidumbre, para desmitificarlas y resignificarlas.

Educar para crear, recrear y utilizar recursos tecnológicos.

¿Por qué me imponeslo que sabes

si quiero yo aprenderlo desconocido

y ser fuente en mi propio descubrimiento?

Humberto Maturana

Fragmento Plegaria del Estudiante

Fragmento

RECUERDO INFANTIL

Generando entusiasmoSintiendo la vidaCo-inspirándonosCompartiendo la creatividad Generando respuestas y preguntas

originalesDivirtiéndonos, jugando, movilizando

energías…

EDUCAR PARA GOZAR LA VIDA

Dando sentido a lo que hacemosIncorporando el sentido personal al sentido de

la cultura y el mundoComprendiendo el sinsentido de ciertas

propuestas educativas, políticas, culturalesRelacionando y contextualizando experienciasRelacionando y contextualizando discursosImpregnando de sentido las diversas prácticas

y la vida cotidiana.

EDUCAR PARA LA SIGNIFICACIÓN

Sin expresión no hay educación“Cuando faltan las palabras, falta el

pensamiento” HegelLa expresión es posible en libertadLa expresión se fortalece con el

respetoDecir con claridad, coherencia,

riqueza, belleza, franqueza…

EDUCAR PARA LA EXPRESIÓN

“De mi escuelita me gusta estudiar, me gusta estudiar con mi maestra buena, me gusta el patio para salir a jugar, estoy contenta y feliz con mis amiguitos, me gusta la leche que me

regalan, me gustan las flores, me gusta el himno nacional que cantamos y quisiera que

fuera más bonita, que tuviera columpios y jardín y macetas y árboles, muchos árboles para poder sombrear y descansar un buen

rato y que nunca faltaran las maestras para poder contar con ellas y me gusta también

que saliéramos

todos los días a Física para hacer muchos calentamientos y ejercicios para el cuerpo y lo que me gusta más es cantar y estudiar, recibir clases y me gusta aprender todo y me gusta pasear y me encanta ir al mar, me gusta visitar a la familia y

me pongo feliz cuando es el día de clases y mamá me tiene en un proyecto donde me viene mucha

ayuda y en la escuela también me dan diario leche para vitaminar y estoy un poco triste porque

mi mascota le encanta salir a la carretera y el carro lo aventó y me da mucha tristeza de saber de mi mascota pero para olvidarlo voy a seguir

estudiando en mi escuelita”. Leisi Vanesa. Finca adjudicada tras los Acuerdos de Paz

“Estamos en el mundo para entreayudarnos, no para entredestruirnos” Simón Rodríguez

Creer en los otrosAceptar la co-responsabilidadEl grupo como ámbito privilegiado para el

interaprendizaje, la recreación y producción de conocimientos

El ejemplo de los gansos

EDUCAR PARA CONVIVIR

Somos seres históricosSomos protagonistas de nuestra historiaPara ser protagonistas aprendemosHacer historia y hacer cultura en cada acto

educativoLa escuela tradicional privilegia virtudes

pasivas y reprime virtudes activas¿Personas sometidas a la historia o personas

que hacen historia?

EDUCAR PARA APROPIARSE DE LA HISTORIA Y LA CULTURA

Guatemala ¿nunca más?

¿Qué historia construyen los alumnos/as?