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2.o grado
DÍA 3 - 1
SEMANA 36
Actividad Escribimos sobre el Perú que queremos
El Perú que queremos
#APRENDOENCASA
Educación Primaria
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuadernouhojasdereúso
• Lápiz,borrador,colores,tijeraygoma
Queridas familias:Encasodequelaniñaoelniñonecesiterecibiralgúntipodeapoyoeneldesarrollodelasactividades,esimportanteacompañarlaoacompañarloenelproceso.Tomenencuentaquenotodaslasniñasnitodoslosniñosaprendendelamismamanerayalmismotiempo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• En laactividadanterior,dialogastecon los integrantesdetu familiasobreelPerúque queremos y soñamos a poco tiempo de festejar el bicentenario de nuestraindependencia;también,comentaronsobrelasaccionesquelesayudaránaconstruirunmejorpaís.
• Leelametadehoyylascaracterísticasocriteriosquedebesconsiderarparalograrla.Sinecesitasayuda,pideaunfamiliarqueteacompañeenlalectura.
Nuestra meta:
EscribirunlistadodeaccionesqueteayudaránaconstruirelPerúquequieresysueñas
Características o criterios para lograr la meta:
• Planificartuescritura,considerandoparaquéyparaquiénesescribir
• Escribirideasentornoaltema
• Utilizarlasmayúsculascorrectamenteyelpuntoalfinalizarlasideas
• Revisar,conayudadeunfamiliar,ymejorartuescrituraparaqueseentiendaycomuniqueloquequieresdecir
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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
El Perú que queremos
• EscribelaprimeraversióndelasaccionesparaconstruirelPerúquequieresysueñas.
• Revisalaprimeraversióndetutextoconayudadeunfamiliar.Paraverificarymejorartutrabajo,realizalassiguientesacciones:
- Leelasideasqueescribisteyrevisasiseentienden.
- Fíjatesiusasteadecuadamentelasmayúsculasyelpuntoalfinaldelasideas.
- Revisaquenotefalteningunaletra.Siencuentrasalgunapalabraquerequierecorrección, pide a un familiar que te brinde las letrasmóviles correctas de lapalabra.Luego,ordénalassinquetesobreningunaymejoratutexto.
• Planificatuescriturarespondiendoaestaspreguntasentucuadernooenhojasdereúso.Sinecesitasapoyo,solicitalaayudadeunfamiliar.
• Conayudadeunfamiliar,organizatusprimerasideasyescribelasaccionesqueteayudaránaconstruirelPerúquequieresysueñas.Paraello,entucuadernooenhojasdereúso,respondelaspreguntasdelsiguientecuadro:
• AhoraquetienesorganizadastusideassobrelasaccionesparaconstruirelPerúquequieresysueñas,escribelaprimeraversióndetutextoenhojasdereúso;usatusprimerasideas.Aquítedamosalgunosejemplosdeloquepuedesescribir.
¿Quévoyaescribir?
_________________
_________________
¿Paraquévoyaescribir?
_________________
_________________
¿Quiénesleeránmiescrito?
_________________
_________________
Preguntas Respuestas
¿Cómo te gustaría que fuera el lugardondevives?
¿Cómo te gustaría que te traten tusamigosyvecinos?
Siestásenproblemas,¿cómotegustaríaqueactúenlaspersonascontigo?
¿Cómo te gustaría que actúen laspersonas cuando demuestras tuscostumbres?
Cuidar el ambiente de mi
comunidad
Ayudar a quienes nos necesitan
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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
El Perú que queremos
- Sitefaltaalgoonoseentiendealgunaparte,esmomentodemejorarconayudadeunfamiliar.
• Escribe, en tu cuadernooenhojasde reúso, la versiónfinalde tu texto con lasaccionesqueteayudaránaconstruirelPerúquequieresysueñas.
• Ahora, recuerda para quiénes escribiste tu texto. Compártelo con ayuda de unfamiliar.Pídelequetomeunafotografíaparaquepuedascompartirtuescritocontuscompañeras,compañerosyprofesoraoprofesor.
GuardatutextoparaeldíaquecompartiráslarepresentacióndelPerúquesueñasytuscompromisosparaconstruirlo.
¡Recuerda!
¡Muy bien! Ya tienes listo tu texto con las acciones que te ayudarán a construir el Perú que quieres y sueñas.
• Evalúatusaprendizajesyseñalacontudedoellogroquecorresponda.
Características o criterios de mi texto
Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo
Planifiquémiescritura,considerandoparaquéyparaquiénesescribir.
Escribí sobre las acciones que meayudarán a construir el Perú quequieroysueño.
Utilicélasmayúsculascorrectamenteyelpuntoalfinalizarlasideas.
Revisé, con ayuda de un familiar,y mejoré mi escritura para que seentiendaycomuniqueloquequierodecir.
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Encasodequelaniñaoelniñopresentedificultadesparaleerycomprenderloquelee,lessugerimosqueellaoélseapoyeenestímulosvisuales.Porejemplo,utilicen las ilustraciones que se presentan en la actividad. Invítenla o invítenlo aobservarypídanlequedescribalaacciónqueveenlaimagen.Asimismo,solicítenlequeopinesobrelasituaciónquemáslellamalaatenciónoleresultafamiliar.Esto
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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
El Perú que queremos
facilitará su comprensión y que relacione para que proponga la primera versiónsobrelasaccionesparaconstruirelPerúquequiereysueña.
• Parafacilitar lasrespuestasa laspreguntasqueseformulanyayudara laniñaoalniñoaorganizarsutexto,sugerimosquelasleanyexpliquenparaquequedenclaras.
• Silaniñaoelniñotienedificultadparaescribiropresentadisgrafía,lesrecomendamosqueleayudenaconseguirunabuenaposturaalescribir.Porejemplo,cuandoescribala primera versiónde su texto, les sugerimosque verifiquenque esté sentadaosentadodemaneracómoda,queapoyelaespaldaenelrespaldardelasilla,quesuspiesesténsobreelsueloyloscodossobrelamesa.También,recomendamosquelaniñaoelniñoeviteacercarlacabezaalamesa.
• Otraopciónparaquelaniñaoelniñoevidenciesutrabajoesatravésdedibujos,porejemplo,cuandodebaresponderlaspreguntasqueseformulanparaorganizarsutexto,sugerimosquedibujesusrespuestasolasgrabeenunaudio.
• Silaniñaoelniñosueledistraerseconfacilidad,perderdetallesosaltarsepasos,recomendamosrealizarunalistadecotejodecadaunadelasaccionessugeridasparaescribirlaprimeraversióndesutextoconlafinalidaddequenosesalteningunadeellas.
• Silaniñaoelniñosueledistraerseconfacilidaddurantelosmomentosdetrabajoescolar,evitenestímulosquelegenerendistracción,comosonidodelaradio,deltelevisor,celularuotrosdispositivoselectrónicos.
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