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Prof. Gabriela Urbina Labra
Colegio Abraham Lincoln M. College
Reforzar los números hasta el 1000 3° básico.
Señor apoderado, junto con saludarlos y esperando que estén bien, quisiera
solicitar que si imprime estas guías sean pegadas en el cuaderno de
matemática (Azul), si usted no puede imprimirlas, puede hacer que su
pupilo(a) la copie en su cuaderno o lo hace usted y él/ella lo completa, lo
importante es que aprenda y ejercite.
Trabajar día miércoles 1, jueves 2, viernes 3 y miércoles 8 de abril
correspondientes a las clases de matemáticas.
Representación de números.
Recordemos la representación de las unidades, decenas y centenas.
=1 unidad
1 decena = 10 unidades 1 centena= 10 D=100 U
Observa cómo se representa cada número
Actividad:
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1. Observa la representación pictórica y completa la tabla de valor posicional,
sigue el ejemplo.
2. Realiza las siguientes actividades para reforzar tus conocimientos.
Representación pictórica Cifras Descomposición
140
+ +
+ +
+ +
+ +
705
+ +
3. Descomponer los números siguiendo el ejemplo.
Número Centena Decena Unidad 145
1C 4D 5 U
53
109
387
942
centenas decenas unidades 1 1 3
centenas decenas unidades
centenas decenas unidades
3 5 9
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4. Ordena los números de menor a mayor y en ese orden, completa la
siguiente tabla.
709, 470, 302, 551, 999, 1000.
Representación pictórica Cifras Palabras
5. Representa pictóricamente todos los números de tres cifras distintas
que se pueden formar con estas tres tarjetas. Observa el cuadro y copia
los que sean necesario para cada número que formaste (si te falta espacio
puedes hacerlo atrás de la hoja)
Cifra Representación
pictórica
1 4 9
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6. Contemos dinero
Las monedas se pueden agrupar y se pueden contar de manera más fácil de la
siguiente manera:
a) Encierra las monedas de modo que te sea más fácil contarlas e indica cuánto dinero hay en cada fila.
b) Cuenta las monedas y escribe el valor a cada objeto.
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Secuencias numéricas
Recuerda
Para poder contar una secuencia de 2 en 2 debes partir desde el número 2 y
le sumamos 2 cada vez.
Para poder contar una secuencia de 5 en 5 debes partir desde el número 5 y
le sumamos 5 cada vez.
Para poder contar una secuencia de 10 en 10 debes partir desde el número
10 y le sumamos 10 cada vez.
Actividad:
1. Pinta de rojo los números de conteo de 2 en 2 partiendo del 2 y de azul los
números de un conteo de 5 en 5 partiendo del 5
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2. Cuenta y completa las secuencias.
3. Identifica de cuánto en cuánto se contó en cada caso y luego escríbelo.
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4. Completa cada conteo con el número que falta.
5. Completa los números que faltan en la recta numérica.
50 150 300
300 600
120 140 160
400 600
Lectura y escritura de números.
1. Escribe con palabras los siguientes números
Números Palabras
951
453
708
682
515
246
987
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2. Lee y escribe los números
______ quinientos treinta y seis
______ doscientos diez
______ Ochocientos setenta y cinco
______ ciento cincuenta y tres
______ cuatrocientos cuarenta y dos
______ trescientos uno
Comparación números hasta el 1.000
1. Encierra con un círculo azul los números mayores que 150 y con un círculo rojo los números menores que 150:
2. Ponle precio a cada artículo según lo que se indica:
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3. Escribe dos números distintos que puedas formar con los siguientes dígitos.
Luego ordénalos de mayor a menor:
4. En una fábrica de juguetes se muestran los siguientes objetos con su precio:
Ordena los precios de menor a mayor: ………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………
5. Ordena los precios de menor a mayor:
6. Pinta al niño que tiene menos dinero:
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