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SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 UGEL : CHICLAYO 1.2 C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : V 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : PERSONAL SOCIAL 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : PERSONAL SOCIAL 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 6° PRIM A-B-C-D 1.7 AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : DEYSI DAYANA BARBOZA NÚÑEZ
II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Personal Social, está sustentada en los enfoques de Desarrollo Personal y Ciudadanía
Activa. Desde esta perspectiva, enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos a
construirse como personas, a fin de alcanzar el máximo de sus potencialidades en un proceso
continuo de transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas, comportamentales y sociales que se
producen a lo largo de la vida. Asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y
responsabilidades que participan del mundo social y propician la vida en democracia, la disposición al
enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el
ambiente, también supone la comprensión de procesos históricos, económicos, ambientales y
geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada.
Las estudiantes del SEXTO GRADO DE PRIMARIA desarrollaran las competencias de Construye su
identidad, Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, Construye
interpretaciones históricas, Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente y Gestiona
responsablemente los recursos económicos.
El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar
una Educación para la Formación Integral de la mujer y la Conciencia ambiental en las estudiantes,
así como también desarrollará las capacidades del área relacionándolas con el contexto que se vive
en el momento.
En este contexto, se ha programado la asignatura de Personal Social haciendo una minuciosa
diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se
orientan a desarrollar las competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica
los problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos-
marianos de: Responsabilidad, Respeto, Honradez, Minoridad y Fraternidad, bajo el carisma de la
Congregación de religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro
de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, a María como nuestra fiel protectora y
a nuestros fundadores como ejemplo de vida, lo cual contribuirá a la formación integral de la
estudiante
RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
C.E.P "SANTA MARÍA REINA"
CHICLAYO
DIOS Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
I
Responsabilida
d
¿Qué
acciones
realizarías
para ser una
persona
asertiva?
1
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRATICAMEN
TE EN BUSQUEDA
DEL BIEN COMUN
CONSTRUYE
NORMAS Y ASUME
ACUERDOS Y LEYES
Participa en la elaboración e
importancia de las normas de
convivencia, mediante carteles
Importancia de las
normas convivencia
en la escuela.
02/03/20
06/03/20
2
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
Comprende el
tiempo histórico
Secuencia hechos de la reseña
histórica del C.E.P “Santa María
Reina”, a través de una línea de
tiempo
INTITUCIÓN EDUCATIVA: RESEÑA
09/03/20
13/03/20
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESTACIO Y EM AMBIENTE Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Utiliza diversas fuentes y
herramientas cartográficas para
ubicar elementos de la institución
educativa”, a través de la
elaboración de un croquis.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : UBICACIÓN
09/03/20
13/03/20
3
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Construye normas
y asume acuerdos
Muestra interés por participar en
actividades que le permiten lograr la
visión de su institución educativa, a
través del trabajo en equipo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: VISIÓN
16/03 /20 20/03/20
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Construye normas
y asume acuerdos
Propone acciones para lograr la
misión de su colegio a través de la
elaboración de afiches informativos
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA:
MISIÓN
16/0320 20/03/20
4
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Reflexiona y
argumenta éticamente
Participa en diversas actividades
para explicar los valores de su
institución; a través de la creación
de canciones
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA:
VALORES
23/03/20 27/03/20
5
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Se valora sí mismo
Explica las diferentes dimensiones
de su identidad persona mediante
la elaboración de collage.
IDENTIDAD PERSONAL
30/03/20 03/04/20
6
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD Se valora
sí mismo
Explica los tipos de autoestima y sus
características.a través de un tríptico LA AUTOESTIMA
06/04/20 10/04/20
7
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se valora sí mismo
Explica cuáles son las
características biológicas,
psicológicas sociales mediante un
cuadro comparativo.
NUESTRAS CARACTERISTICAS
06/04/20 10/04/20
8
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Reflexiona y argumenta éticamente
Evalúa los cambios que
experimenta en la pubertad, a
través de análisis de imágenes. LA PUBERTAD
13/04/20 17/04/20
9
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se valora a sí mismo
Explica los cambios biológico y
psicológicos que se evidencian
durante la adolescencia.a través de
juegos de roles.
LA
ADOLESCENCIA
20/04/20 24/04/20
10
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAME
NTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común
Propone el uso adecuado del
internet a través de un debate
USO ADECUADO
DEL INTERNET
27/04/20 01/05/20
GESTIONA
RESPONSABLEM
ENTE LOS
RECURSOS
ECONOMICOS
Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales
Compara las funciones de la familia
y su efecto en los elementos
naturales y geográficos; a través de
un organizador visual
LA FAMILIA
04/05/20 08/05/20
PRODUCTO Elabora una lista de acciones demostrando ser una
persona asertiva
FECHA DE ENTREGA
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
II/ Respe
to y Honra
dez
¿Qué
propones
para
mejorar la
comunicació
n que se da a
través de las
1
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
Participa en acciones que promueven
Propone acciones orientadas a la
defensa de sus derechos tomando
en cuenta su desarrollo histórico, a
través de un ensayo.
LOS DERECHOS
HUMANOS
18/05/20 22/05/20
2
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Reflexiona y
argumenta éticamente
Propone acciones colectivas
orientadas a la protección de los
derechos del niño, el análisis de
casos
LOS DERECHOS
DEL NIÑO
25/05/20 29/05/20
3
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTORICAS
Interpreta
críticamente fuentes
diversas
Selecciona fuentes que le
proporcionen información sobre la
historia del Estado peruano, a través
de una línea de tiempo
EL ESTADO
PERUANO 01/06/20
05/06/20
redes
sociales?
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
Delibera sobre
asuntos públicos
Participa en la construcción
consensuada de normas que
demuestren la práctica democrática
en la escuela, familia y comunidad a
través de un trabajo colaborativo
LA DEMOCRACIA 01/06/20 05/06/20
4
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENT
E EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
Delibera sobre asuntos públicos
Proponemos como está
organizada y cuál es su
importancia de la Constitución
Política del Perú mediante una
exposición.
LA
CONSTITUCIÓN
POLITICA
08/06/20 12/06/20
5
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
Participa en acciones que promueven el bienestar común
Participa en acciones para
promover la propiedad intelectual
mediante un mapa mental.
PROPIEDAD
INTELECTUAL
15/06/20
19/06/20
6
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
Participa en acciones para saber
que es una marca a través de un
spot publicitario.
¿QUÉ ES UNA
MARCA
PUBLICITARIA?
22/06/20 26/06/20
7
GESTIONA
RESPONSABLEMENT
E EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
Genera acciones para
preservar el ambiente
Explica las causas y efectos de los
desastres naturales y desastres
tecnológicos mediante un esquema
de llaves.
DESASTRES
NATURALES Y
TECNOLOGICOS
29/06/20 03/07/20
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
Genera acciones para
preservar el ambiente
Explica que todos somos Defensa
Civil y cómo debemos prepararnos
ante un sismo a través de un mapa
conceptual
DEFENSA CIVIL
29/06/20
03/07/20
8
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN
Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
Participa en el cumplimiento de las
normas de seguridad vial a través
de un tríptico.
SEGURIDAD VIAL
06/07/20 10/07/20
9
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMEN
TE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Construye normas
Participa en el cumplimiento de las normas de seguridad para una convivencia pacífica mediante un esquema de llaves.
SEGURIDAD
CIUDADANA
13/07/20 18/07/20
y asume acuerdos
y leyes.
PRODUCTO Elabora un ensayo sobre la seguridad ciudadana en el Perú FECHA DE ENTREGA
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
III/ Minori
dad
¿Qué
acciones
propones
para
mantener
limpio tu
colegio?
1
CONSTRUYE INTERPRETACIO
NES HISTORICAS
Interpreta críticamente fuentes diversas
Identifica las diferencias entre las
versiones que las fuentes presentan
sobre el origen del universo; a través de
un cuadro comparativo
EL UNIVERSO:
TEORIAS
03/08/20 – 07/08/20
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Utiliza información para explicar las
teorías y estructura acerca de la
formación del universo a través de la
elaboración de una maqueta.
EL UNIVERSO:
ESTRUCTURA
2
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Ubica los elementos y tipos de un mapa
mediante el análisis de imágenes. LA CARTOGRAFIA
10/08/20 – 14/08/20
3
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Utiliza herramientas cartográficas para
ubicar líneas imaginarías: paralelos y
meridianos; a través de mapas mudos
LINEAS
IMAGINARIAS
17/08/20 – 21/08/20
4
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Reflexiona y argumenta éticamente
Argumenta las características de la región
Chala o costa y cómo estas influyen en
ella, a través de un organizador visual
Las ocho regiones
naturales: CHALA O
COSTA
24/08/20 – 28/08/20
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Explica cuáles son las regiones naturales
según Pulgar Vidal: yunga a través de un
tríptico.
LAS OCHO
REGIONES
NATURALES:
YUNGA-
5
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender
Explica las características que tiene las
regiones naturales según Pulgar Vidal:
Quechua - Suni mediante una infografía
LAS OCHO
REGIONES
NATURALES:
QUECHUA - SUNI
31/08 /20–
el espacio geográfico y el ambiente
04/09/20
6
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Explica las características de las
regiones naturales según Pulgar: Puna-
Janca a través de un tríptico.
LAS OCHO
REGIONES
NATURALES:–
PUNA – JANCA
07/09/20 – 11/09/20
7
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Explica las características de las
regiones naturales según Pulgar Selva
alta o Rupa Rupa, Selva Baja u Omagua.
Mediante una infografía.
LAS OCHO REGIONES
NATURALES: Selva Alta o Rupa- Rupa
Selva Baja u
Omagua
14/09/20 – 18/09/20
8
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRATICA
MENTE EN LA
BUSQUEDA DEL
BIEN COMUN
Delibera asuntos
públicos
Propone, a partir de un diagnóstico,
acciones orientadas a preservar las zonas
de reserva del Perú, mediante un debate
ZONAS DE
RESERVA DEL
PERÚ
21/09/20 – 25/09/20
9
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
Explica como el estado promueve y
garantiza las actividades económicas
secundarias, a través de un trabajo de
investigación
ACTIVIDADES
ECONOMICAS
PRIMARIAS
28/08/20 –
02/10/20
10
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
Explica como el estado promueve y
garantiza las actividades económicas
secundarias, a través de una exposición
ACTIVIDADES
ECONOMICAS
SECUNDARIAS
05/10/20 –
09/10/20
PRODUCTO Elabora un ensayo sobre el cuidado del medio ambiente FECHA DE ENTREGA
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O
C E
S O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
IV/ Fraternidad
¿Qué
1
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Interpreta críticamente fuentes diversas
Selecciona información sobre las fuentes
de la historia a través de un esquema de
llaves.
LA HISTORIA:
FUENTES Y
ETAPAS
19/10/20 – 23/10/20
acciones
podemos
realizar para
reducir el
uso de
plásticos?
2
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Comprende el tiempo histórico
Explica las características de los primeros
pobladores Período lítico mediante un
mapa conceptual.
PRIMEROS
POBLADORES –
PERIODO LITICO Y
ARCAICO
26/10/20 – 30/10/20
3
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Comprende el tiempo histórico
Explica las características del periodo
sedentario mediante un esquema de
llaves.
PRIMEROS
POBLADORES.
PERIODO
SEDENTARIO Y
FORMATIVO
02/11/20 – 06/11/20
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
Explica como el inca garantizaba
intercambios en la época del
Tahuantinsuyo; a través de una
exposición
EL
TAHUANTINSUYO:
ORGANIZACIÓN
ECONOMICA
02/11/20 – 06/11/20
4
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Explica los hechos históricos sobre la
conquista del Tahuantinsuyo mediante
mapa conceptual
EL
TAHUANTINSUYO:
LA CONQUISTA
09/11/20 – 13/11/20
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Explica los hechos históricos sobre los
Viajes de Pizarro mediante una línea de
tiempo.
LOS VIAJES DE
PIZARRO
09/11/20 – 13/11/20
5
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Explica los procesos históricos sobre la
creación y extensión en el virreinato a
través de una línea de tiempo
VIRREINATO:
CREACIÓN
16/11/20 – 20/11/20
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Utiliza diferentes fuentes y herramientas
cartográficas para obtener información y
ubicar elementos del Tahuantinsuyo; a
través de la elaboración de un mapa
VIRREINATO:
EXTENSIÓN
16/11/20 – 20/11/20
6
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Explica la organización política en el
virreinato a través de un mapa
conceptual.
VIRREINATO:
ORGANIZACIÓN
POLITICA Y
RELIGIOSA
23/11/20 –
27/11/20
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Elabora explicaciones sobre procesos
Explica los hechos históricos sobre la
emancipación: Revolución de Santos
Atahualpa mediante un mapa conceptual
EMANCIPACIÓN:
Revolución de
Santos Atahualpa
23/11/20 – 27/11/20
históricos
7
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reflexiona y argumenta éticamente
Explica las causas y consecuencias de se
vivieron de la época de la independencia
del Perú
LA
INDEPENDENCIA
DEL PERÚ
30/11/20 – 04/12/20
8
CONVIVE Y
PARTICIPA EN
BUSQUEDA
DEL BIEN
COMÚN
Delibera asuntos
públicos
Participa en debates para reflexionar
sobre la coyuntura actual; a través de una
mesa redonda
LA REPUBLICA
07/12/20 – 11/12/20
PRODUCTO Elabora un álbum sobre las etapas de la Historia del Perú FECHA DE ENTREGA
IV.EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se valora la evaluación de proceso. En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Para la estudiante:
Módulo de letras. Centro Pre universitario UNPRG.
Artículos periodísticos.
Santa María Reina (2020). Módulo de personal social. 6° Chiclayo
Para el docente:
Módulo de letras. Centro Pre universitario UNPRG.
Historia del Perú de Pablo Macera
Historia del Perú y Economía de Editorial Santillana
Santa María Reina (2020). Módulo de personal social. 6° Chiclayo
Ministerio de educación (2019). Diseño Curricular Básico Nacional. Perú
OTP (2008). Diseño Curricular Básico Nacional. Perú
_______________________________________ _____________________________________________ DEYSI DAYANA BARBOZA NÚÑEZ RUTH BANCES VALDIVIESO DOCENTE V° B° COORDINACION ACADEMICA
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