View
214
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Â
Citation preview
UNIVERSIDAD CONTINENTAL VIRTUAL
I. DATOS GENERALES
1. CÓDIGO ACTIV-1
2. CARÁCTER Obligatorio
3. PERIODO ACADÉMICO 2013-II
4. PRERREQUISITO Ninguno
5. DOCENTE VIRTUAL Mg. Ing. Miguel Ángel Córdova Solís
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
El estudiante en la modalidad virtual. El Campus Virtual. El aula virtual, configu-
ración personal, comunicación, recursos y actividades. El aprendizaje colaborativo.
III. COMPETENCIA
1 Utiliza correctamente los principales servicios, recursos y actividades del Campus
Virtual y el Aula Virtual que le permiten planificar, organizar, participar y desarrollar
adecuadamente sus actividades académicas en la modalidad virtual. Las aplica a
cada una de las situaciones que se le presenten en el ejercicio de la práctica pro-
fesional, desarrolla una actitud crítica, reflexiva y responsable.
SÍLABO DE: INDUCCIÓN A LA MODALIDAD
Pág. 2
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD SEMANA CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
I 1
Video de presentación del Campus Virtual
Unidad I: EL CAMPUS VIRTUAL
Tema N° 1: El estudiante en la modalidad virtual 1 Educación a distancia y educación virtual. 2 Actores para el éxito en la formación universitaria: el docente, el
tutor y el estudiante. 3 Rol del estudiante en modalidad virtual. 4 Configuración del perfil de usuarios. TEMA 2: El Campus Virtual 5 Servicios del Campus Virtual.
1. Describe las principales carac-terísticas de la educación vir-tual
2. Describe el rol del estudiante en modalidad virtual
3. Utiliza los servicios del Campus Virtual.
1.
Va
lora
la im
port
an
cia
de
la
te
cn
olo
gía
así
com
o s
u r
ol d
e
estu
dia
nte
en
la
edu
ca
ció
n s
up
eri
or
vir
tua
l.
II 2
Unidad II: EL AULA VIRTUAL TEMA 3: Configuración y comunicación 6 Manejo del calendario 7 Barra de navegación. Uso de bloques del aula virtual 8 Medios de comunicación: mensajería interna, chat y foros. TEMA 4: Recursos 9 Recursos del aula virtual: Videos, podcast, videoclase, documen-
tos digitales
4. Describe la importancia del aprendizaje colaborativo
5. Diferencia y emplea correcta-mente los medios de comuni-cación del aula virtual.
6. Diferencia y emplea correcta-mente los recursos del aula vir-tual.
TEMA 5: Actividades 10 Aprendizaje colaborativo 11 Foro y normas de participación 12 Envío de tareas 13 Uso y revisión del cuestionario
7. Desarrolla correctamente las actividades del aula virtual.
E V A L U A C I Ó N F I N A L V I R T U A L
3
V. METODOLOGÍA
VI. EVALUACIÓN
UNIDAD SEMANA RUBROS INDICADORES INSTRUMENTOS (1)
I
1ra
CONTROL DE LECTURA 1
Explica el rol del estudiante en la modalidad virtual.
Foro virtual
TAREA ACADÉMICA 1
Se presenta en el foro públi-co del Campus Virtual.
Actualiza su perfil.
Registro del Campus Virtual
2da
TAREA ACADÉMICA 2
Elabora un informe del uso de las actividades del Aula Virtual
Desarrollo de informe de las actividades
EVALUACIÓN FINAL VIR-
TUAL
Responde y desarrolla la evaluación virtual
Desarrollo de proble-mas y casos propues-tos en forma virtual. Cuestionario on-line
2
(1) “La fecha y hora de entrega o aplicación del instrumento, se programará en el aula virtual”.
Obtención del promedio
RUBROS (2) PESO FORMULA DEL PROMEDIO FINAL
CL = CL1
0,20
P = CL(0,20) + TA(0,50) + EFV (0,30) TA = TA1 + TA 2 2
0,50
Evaluación Final Virtual 0,30
(2) Los estudiantes que no hayan cumplido con los CL y TA no pueden rendir la evaluación final.
La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual con evaluación final virtual.
La asignatura presenta esta secuencia didáctica:
Video de introducción a la asignatura, presentado en el aula virtual.
Sesión presencial/virtual, por video conferencia (en la Unidad II).
Actividades que permiten aplicar conocimientos, y son programadas en el aula virtual: estudios de casos, solución de incidentes críticos o problemas, elaboración de organizadores visuales, redacción de ensayos o informes, ejercicios, etc. (Son seleccionados por el docente en base a los procedimientos establecidos de acuerdo a la naturaleza de la asignatura).
Interactividad de los estudiantes con el tutor virtual, mediante los recursos tecnológicos pro-gramados del aula virtual: foro de discusión, foro de consulta, diario, wiki, chat, e mail, (Estos recursos son elegidos por el docente en base a la naturaleza de la asignatura).
Desarrollo de las autoevaluaciones
4
La fórmula contempla los siguientes rubros:
CL1 = Control de lectura primer parcial. CL2 = Control de lectura segundo parcial. TA1 = Tarea académica primer parcial. TA2 = Tarea académica segundo parcial. EFV = Evaluación Final Virtual
VII. BIBLIOGRAFÍA
7.1 BÁSICA
Tecnonexo, “Elearning: Mejores prácticas y recomendaciones para organizaciones iberoamericanas”. México, 2006
7.2 COMPLEMENTARIA
1 Goikoetxea, E., & Pascual, G. (2002). Aprendizaje cooperativo: Bases Teó-ricas y hallazgos Empíricos que explican su eficacia. Educación XX1, 5,
227-247.
2 Francisco Sacristán Romero. (2006). Plataformas de aprendizaje sustenta-
das en las nuevas Tecnologías de la Información Y la Comunica-ción. Lectura y Vida: Revista Latinoamericana De Lectura, 27(4), 40-47.
3 Carlos Rodríguez-Hoyos, & Adelina, C. S. (2011). La figura del tutor de e-
learning. aportaciones de una investigación con estudios de ca-
so. RUSC, 8(1), 66-79. 4 Anna, E. R., Iolanda, G. G., & Begoña, G. S. (2011). Las nuevas culturas
de aprendizaje Y su incidencia en la Educación superior. Revista Mexicana
De Investigación Educativa, 16(51), 1177-1195.
Lima, julio 2013.
Miguel A. CÓRDOVA SOLÍS
Docente Responsable de Asignatura Jefe de Departamento Académico
Recommended