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documento que contiene las herramientas asincronas y sincronas del uso del internet
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LAS TIC EN LA EDUCACION
PROFESOR: GUILLERMO TEMELO AVILES
TEMA; ASINCRONAS Y SINCRONAS
ALUMNA: LUCERO BOTELLO URIBE.
Comunicación asincrónica
La comunicación asincrónica es aquella comunicación que se establece entre dos o más
personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando
no existe coincidencia temporal.
Elementos de la
comunicación
asincrónica
•Emisor: El emisor envía
la información sabiendo que no obtendrá
una respuesta inmediata.
•Receptor: Este será
consciente de la llegada del mensaje solo
cuando acceda al canal
específico.
•Canal: Es el medio físico acordado por ambas partes por el que se transmite el mensaje, debe ser perdurable en el tiempo ya que el
mensaje se almacena allí
durante un tiempo indefinido.
•Código: No puede ser
efímero y debe poder
almacenarse en un soporte
físico.
•Situación o contexto: La
disponibilidad del emisor o receptor es
incierta y marca de forma
importante el contexto de la comunicación.
PRINCIPALES HERRAMIENTAS ASÍNCRONAS WEB 2.0
UTILIZADAS EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
Herramientas de mensajería compartida
Se refiere a aquellas herramientas web que nos permiten enviar y recibir
mensajes, archivos, datos o documentos entre personas
facilitando compartir la información, como ejemplo
tenemos: Correo electrónico, listas de distribución.
Correo electrónico•De las principales aplicaciones educativas, a todos los niveles, tal vez sea la posibilidad de comunicación e interacción mediante el correo electrónico (e-mail) entre personas (profesores, alumnos, expertos en un tema) que no se encuentran físicamente en el mismo lugar, ni en las mismas coordenadas temporales. Es la posibilidad de unir personas geográficamente separadas con la mensajería asíncrona, los interlocutores intercambian ideas sin coincidir en un tiempo establecido. Por otra parte las distancias físicas no siempre son distancias geográficas importantes sino que muchas veces estas barreras físicas están en diferentes plantas de un mismo edificio.El uso del correo electrónico nos permite
enviar información en el aspecto de la educación sirve para el cambio de
documentos y ayuda a la realización de guardar documentos.
Listas de distribución•Una lista de distribución no es más que un conjunto de direcciones de correo electrónico para enviar ciertos mensajes o anuncios con un contenido de interés general para todos los miembros de la lista. A través de estas direcciones electrónicas los miembros de la lista intercambian mensajes sobre una temática particular, compartiendo sus conocimientos y debatiendo temas de interés común, pudiendo llegar a constituir una Comunidad Virtual.
En la educación estas listas sirven para conocer el punto de vista de otras
personas con la finalidad de intercambiar conocimientos doble un tema especifico que te ayudara a reforzar la información
que tu tienes con ayuda de otras personas.
Foro de debate o de discusión.
• Es una aplicación web que da soporté a discusiones u opiniones en línea.
• Esto también son conocido como foro de mensajes, foro de opinión.
• Entrevista colectivas en un audio.
Blogs :
Es una pagina creada por cualquier persona donde se
publica información e instantánea en un sitio.
Wiki(son espacios virtuales en los que cada usuario puede insertar sus conocimientos personales). La principal
utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad
al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a
diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a
mejorarlo.
USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS
En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, docentes o ambos, elaboren
colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos,
creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones. En clases
colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se
realizan. En este sentido, dar control editorial del Wiki a los estudiantes puede infundir en ellos un sentido de
responsabilidad y de pertenencia por este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo inapropiado [1]. Por último, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para
crear fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de infraestructura en
TIC de la IE.
• Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase
• Desarrollar habilidades de colaboración• Elaborar textos• Recopilar información• Re-elaborar libros de texto• Enriquecer trabajos en grupo• Presentar trabajos• Revisar y corregir trabajos• Crear contenidos• Crear glosarios• Elaborar Boletines Escolares• Llevar a cabo Proyectos Colaborativos
A continuación algunos usos que pueden darse a los Wikis en las Instituciones
Educativas.
RECOMENDACIONESCuando se toma la decisión de usar Wikis en ámbitos educativos, especialmente en el nivel escolar, es importante atender las siguientes sugerencias que ayudan a utilizarlos en proyectos de clase: 1. Funcionalidades requeridas por los proyectos que desea implementar (consultar
el listado de proveedores más adelante en este artículo). Recomendamos empezar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una herramienta más robusta y completa.
2. Una vez seleccionado el Wiki a utilizar, familiarícese con su funcionamiento básico; publique varias páginas de prueba.
3. Si aún no se siente listo(a) para hacer público su Wiki, utilice Instiki, programa que corre en un computador del aula y ofrece, dentro de la clase, un entorno que simula el funcionamiento de un Wiki.
4. Comuníquese con otros docentes que ya están usando Wikis y observe qué pasa y cómo usan ellos esos espacios de aprendizaje.
5. Utilice los controles que permiten el acceso únicamente a las personas participantes en el proyecto de clase. Analice y seleccione cuidadosamente a qué personas les otorga permisos para realizar modificaciones en el Wiki.
6. Exija a los estudiantes respetar los derechos de autor de las fuentes consultadas en la elaboración de todo producto académico que publiquen, para que así mismo se respeten sus derechos.
7. Promueva entre los estudiantes el respeto tanto al momento de hacer comentarios a otros estudiantes, como al atender las observaciones o correcciones realizadas por los docentes.
8. Genere copias de respaldo del Wiki antes de realizar ciertas operaciones que no tienen la opción “deshacer”.
9. Los docentes de informática pueden utilizar el componente curricular de Wikis del Currículo Interactivo 2.0 tanto para diseñar capacitaciones a otros docentes, como para incluir la enseñanza de los Wikis en el currículo de informática de la IE en que laboran
10.Elecciones un proveedor de servicio de Wikis que sea fácil de utilizar pero que ofrezca las
Antología de poemas, http://poemasantologia.wikispaces.com/, wiki elaborado por los alumnos de 2º de ESO del IES “Isabel de Villena” de Valencia, a partir de los textos proporcionados por su profesor, Felipe Zayas. El profesor Zayas es también responsable de otros wikis, entre los que cabe citar Gramática, http://gramatica.wikispaces.com, de recursos gramaticales (esquema semántico de la oración, sujeto y predicado, clasificación oracional), Resumir y comentar textos, http://ctextos.wikispaces.com/, destinado a la actividad de comentario de textos de los alumnos de 2º de Bachillerato, y Gramática de los titulares: http://titulares.wetpaint.com/, que sirve como soporte a un trabajo de investigación colectivo sobre las funciones sintácticas en los titulares de prensa, realizado por los alumnos de 1º de Bachillerato.Antología poética, http://antologiapoetica.wetpaint.com/, sobre textos de la Generación del 27, elaborada por los alumnos de 4º de ESO del IES “La Patacona”, de Alboraia (Valencia), dirigidos por la profesora Angus Iglesias. Este wiki complementa un blog de aula sobre el grupo poético del 27. La profesora Iglesias también es responsable de otro wiki, Para investigar, http://parainvestigar.wikispaces.com/, que recopila información, ideas, ejemplos y recursos para impartir la materia optativa denominada Trabajo monográfico de investigación.
Tres Tizas. Wiki de Lengua y TIC, http://trestizas.wetpaint.com/, wiki conjunto de los profesores Marcos Cadenato, Aster Navas, Patxo Landa y Carlos Díez, para alumnos de los programas de refuerzo lingüístico, diversificación curricular y ESO en cuatro Institutos de Enseñanza Secundaria de Vizcaya.WikiDdS, http://www.iesdolmendesoto.org/wiki/: wiki del IES “Dolmen de Soto” de Trigueros (Huelva), y un espléndido ejemplo de las posibilidades de esta herramienta como organizador de la documentación educativa de todos los departamentos didácticos de un Instituto de Enseñanza Secundaria. La sección correspondiente al Departamento de Lengua Castellana y Literatura está disponible en http://www.iesdolmendesoto.org/wiki/index.php?title=Lengua.WikiDidácTICa, http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/: magno proyecto auspiciado por el INTEF, que pretende “aprovechar el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio útil que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas”. El wiki correspondiente al área de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria puede consultarse en http://bit.ly/KCy3Xa [URL abreviada].
La comunicación sincrónica
es el intercambio de información por Internet en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de la comunicación mediada por computadora (CMC),
que es aquel tipo de comunicación que se da
entre personas y que está mediatizada por
ordenadores..
Rasgos de la
comunicación
sincrónica
En lo que respecta a comunicación sincrónica, el
máximo exponente es el chat. Su
creación data de 1988, aunque el
éxito masivo no se empezó a dar y a popularizar hasta
principios del siglo XXI
Los participantes en este tipo de comunicación realizan una serie de características más propias de la
charla oral, pero usando los ordenadores y el texto escrito para crear una ilusión de conversación. Hay dos obstáculos para solventar esta informalización del discurso:
La primera sería la ausencia de rasgos para lingüísticos: se han
tenido que recrear mediante símbolos, emoticones emoticonos o repetición de palabras los rasgos comunicativos de la conversación
cara a cara. Por ejemplo, para indicar que estamos gritando escribimos en
mayúscula (¡QUE NO!) o para enfatizar aquello que decimos
repetimos letras “hooolaaaaaaa”.
El otro obstáculo es el espacio. Si queremos
emular la sensación de conversación hemos de
dominar el espacio por dos razones. La primera es la propia limitación física de muchos chats. La otra es
que una conversación requiere de participaciones
más o menos paritarias, para no parecerse en
demasía a un monólogo.
Teleconferencia
La teleconferencia es una tecnología que permite el intercambio directo de
información entre varias personas y máquinas a distancia a través de un
sistema de telecomunicaciones. Términos tales como conferencias de audio,
conferencia telefónica y la conferencia telefónica también se utiliza a veces para
referirse a las teleconferencias.Este sistema permite el intercambio de
audio, video y/o servicios de transmisión de datos, como la telefonía, telegrafía,
teletipos, radio y televisión.Multiconferencia
Audioconferencia
Teleconferencia audiográfica
Videoconferencia
Videotelefonía
Videochat:
El Videochat es una variación de los servicios tradicionales chat, que permite la comunicación a través de Internet entre varios usuarios con capacidades de
audio y video.Este medio de
comunicación dentro de lo que es la
educación nos ayuda a intercambiar ideas
y conocimientos pero de manera oral
además podrás informarte de
alguna tarea o algo importante sucedido
en clase que no pediste registrar.
• IRC
• Mensajería instantánea
El chat mas usado actualmente a nivel
mundial:
Es un sitio web formado por muchas redes sociales relacionadas con:• Escuela• Universidad • Trabajo
Facebook para mantenerse al día con sus amigos o compañeros compartiendo fotos, enlaces, videos etc.
Es una herramienta de microblogging, donde la gente comparte diversas
informaciones.
Podemos obtener información hasta de
lo ocurrido a nivel mundial..
Obteniendo de esta 140 caracteres de
mensajería instantánea...
Pizarras compartidas:
Son lugares virtuales de aprendizaje que apoyan en primer lugar, la colaboración entre grupos, que pueden estar geográficamente
dispersos.
Skype:
Skype (pronunciado /ˈskaɪp/ o /eskipe/) es un software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet (VoIP). Fue desarrollado en
2003 por el danés Janus Friis y el sueco Niklas Zennström, también creadores de Kazaa. El código
y protocolo de Skype permanecen cerrados y propietarios, pero los usuarios interesados pueden descargar gratuitamente la aplicación ejecutable
del sitio web oficial. Los usuarios de Skype pueden hablar entre ellos gratuitamente.
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