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ADRIANA CASTILLO ROSASRICARDO ARTURO LARA ARVIZU
UNIVERSIDAD CUAUHTÉMOCCAMPUS AGUASCALIENTES
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ENFOQUES FILOSÓFICOS DE LA EDUCACIÓN
Diciembre 09, 2011
ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN:TRES FORMAS DE ESTUDIAR LA EDUCACIÓN
•CONSTITUYE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
•DESCRIBE A LA EDUCACIÓN, PARA COMPRENDERLA
POR SU NATURALEZA
•ES LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN
•GENERA EL DISCURSO NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN
POR SUS NORMAS •ES LA TEORÍA DE LA
EDUCACIÓN•EXPLICA LA EDUCACIÓN AL DESCRIBIRLA, SIN COMPRENDERLA
POR SU DESCRIPCIÓN
ENSEÑAR A RAZONAR LO COTIDIANO USAR CONSCIENTEMENTE LA CIENCIA Y LA TÉCNICA USAR LA CIENCIA Y LA TÉCNICA PARA RESOLVER CUESTIONES
PRÁCTICAS
¿POR QUÉ EDUCAMOS? PORQUE DEBEMOS:
PARTIMOS DE LA EPISTEMOLOGÍA, COMO
EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO
DONDE EL EDUCAR, ES EL ACTO DE DEJAR A LAS
NUEVAS GENERACIONES, LO QUE LAS ANTIGUAS GENERAN
LA RACIONALIDAD DEL INDIVIDUO SE MUESTRA CUANDO SE ADMITEN Y SUPERAN LOS DEFECTOS
LA EDUCACIÓN INTEGRA ENTONCES, DOS ELEMENTOS:
LOS SABERES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
LOS SABERES INTEGRADORES GENERALES
ELLO GENERA ESQUEMAS O MODELOS DE EDUCACIÓN.SE PARTE DE EDUCACIONES SINGULARES QUE ESQUEMATIZAN Y GENERAN MODELOS
EDUCATIVOS QUE DESCRIBEN EL CÓMO SE EDUCARÁ.
ESTOS (ESQUEMAS O MODELOS) SON COMPLEJOS E INEXACTOS, SE MODIFICAN CONSTANTEMENTE.
LA EDUCACIÓN ABARCA NO SÓLO SOBRE EL QUÉ SE EDUCA,SINO TAMBIÉN EL ACTO EDUCATIVO CON QUE SE EDUCA
SE DESCRIBE A LA
EDUCACIÓN:
BIBLIOGRAFÍA
Fullat, O. (1989) Estatuto epistemológico de la filosofía de la educación. En Filosofía de la educación hoy. Madrid: Dikynson. pp. 423-448.
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