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Sonia Marta Mora - MEP - ¿Cómo ayudar a quienes viven en las más adversas condiciones de pobreza?Salón de Expresidentes de la Asamblea Legislativa, 18 de marzo de 2015
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Avancemos
Transferencia monetaria condicionada Reforzar los ingresos, si los hijos o las hijas
se mantienen en el sistema educativo C o m p r o m i s o d e l r e c e p t o r d e l a
transferencia: Asistencia puntual y apoyo para que se apruebe el curso lectivo
2014: 48 750 millones 2015: 49 500 millones
Otorgamiento de beneficios: Desde junio de 2014 se les dio el beneficio AVANCEMOS a 162.877 estudiantes, de esa cantidad, de los cuales el 93% se encontraba en condicin de pobreza o pobreza extrema
Beneficios AVANCEMOS 2014
Nivel Socioeconmico Cantidad No disponible (FIS parcial) 156 No pobres 10.371 Pobreza Extrema 85.315 Pobreza Bsica 67.035
Total 162.877
.
Durante el 2015 se le ha otorgado el beneficio AVANCEMOS a 119.384 estudiantes, distribuidos, segn su situacin socioeconmica, de la siguiente manera:
Beneficios AVANCEMOS 2015 segn nivel socioeconmico
Nivel Socioeconmico Cantidad
No disponible (FIS parcial) 4
No pobres 236
Pobreza Extrema 66.891
Pobreza Bsica 52.253
Total 119.384
Nivel educa+vo Monto actual Montos propuestos
7 17000
22500
8 20000
9 25000
10 35000
35000
11 45000
12 50000
A par0r del 2015, el Ins0tuto Mixto de Ayuda Social (IMAS) en coordinacin con el Ministerio de Educacin Pblica (MEP) modic los montos del Programa Avancemos con el n de mejorar sus resultados e impactar par+cularmente los niveles que presentan mayor exclusin. El cambio consiste en simplicar la asignacin del benecio a nicamente dos montos, en vez de cinco, como ocurre actualmente.
Un programa que merece ser repensado
Mejoras en marcha
Reduccin de ltraciones Orientacin de recursos a poblacin con mayor exclusin escolar
Un programa que merece ser repensado
Lo que sigue Estrategia integral para el combate a
la exclusin escolar y la pobreza Evaluacin comprensiva del programa Ar+culacin interins+tucional nfasis en la calidad
EXCLUSIN INTRA-ANUAL EN EDUCACION REGULAR
DESERCIN INTRA-ANUAL EN EDUCACION REGULARSEGN: NIVEL EDUCATIVO
DEPENDENCIA: PBLICA, PRIVADA Y PRIVADA-SUBVENCIONADA
PERIODO: 2005 - 2014
Nivel Educativo 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
TOTAL 6,8 7,2 6,4 6,3 6,0 5,7 5,9 5,8 5,0 4,5
PREESCOLAR 5,0 5,2 4,4 4,6 4,2 4,5 4,1 3,8 2,4 2,6
I-II CICLOS 3,4 3,8 2,5 2,9 3,0 2,8 2,6 2,5 1,7 1,4
III CICLO Y EDUC. DIVER 12,5 13,2 12,9 12,1 10,9 10,2 11,1 10,7 9,9 8,7 1/ Cifras calculadas respecto a la Matrcula Inicial de cada ao.
PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL EN COLEGIOS
12.5
13.2 12.9 12.1
10.9 10.2
11.1 10.7
9.9
8.7
0.0
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
12.0
14.0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL EN I Y II CICLO
3.4
3.8
2.5
2.9 3.0 2.8 2.6 2.5
1.7
1.4
0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Porcentaje de desercin intra-anual I y II ciclos, 2005 - 2014
PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL POR DIRECCIN REGIONAL
2.5 3.0 3.0 3.0
3.2 3.2
3.4 3.5
3.9 3.9
4.0 4.4 4.5
4.6 4.8 4.8 4.8
5.0 5.3
5.7 6.1 6.2
6.4 6.5
7.4 7.5
8.6 8.7
Los Santos San Jos Oeste
Turrialba San Jos Norte
Heredia Desamparados
Alajuela Cartago
San Jos Central Puriscal
Occidente Prez Zeledn COSTA RICA
Nicoya Puntarenas Santa Cruz
Caas San Carlos
Liberia Sul
Limn Zona Norte-Norte
Peninsular Gupiles
Sarapiqui Coto
Aguirre Grande de Trraba
PORCENTAJE DE EXCLUSIN INTRA-ANUAL, SEGN GNERO
2.5
1.5
9.5
2.7
1.3
8.0
0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0
Educacin Preescolar
I y II Ciclos
III Ciclo y Educ. Divers.
Femenino Masculino
Plan de Gobierno 2014-2018 |TRABAJO, PROGRESO Y ALEGRA Compromiso: Garantizar la educacin acadmica y tcnica de
calidad
reas estratgicas de atencin:
Objetivo sectorial:
Diagnstico: Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje para avanzar hacia una educacin de
calidad
Visin estratgica: Educar para una nueva ciudadana
Mucho por hacer
ARTICULACIN
15 orientaciones estratgicas institucionales
Gestin orientada a la calidad, la equidad, el servicio, la eficiencia, la transparencia y la planificacin, como compromisos superiores con la comunidad educativa nacional
Atencin a la primera infancia
Lucha contra la exclusin y el abandono escolar
Ampliacin de la cobertura de la enseanza de un segundo idioma
Promocin del centro educativo como espacio de oportunidad, en condiciones de equidad, pertinencia y calidad, para las y los estudiantes
Renovacin del sistema de gestin y desarrollo de infraestructura educativa para atender de manera oportuna las demandas, en particular, en zonas de menor desarrollo
Innovacin en los procesos de enseanza y aprendizaje a partir de la incorporacin de tecnologas mviles
Promocin de ambientes educativos seguros, con docentes y estudiantes preparados para prevenir la violencia, la discriminacin, y atender los conflictos en un marco de respeto por los Derechos Humanos
Continuar con la actualizacin de los programas de estudio e incorporar la educacin para el desarrollo sostenible
Fortalecimiento integral de la educacin Indgena, sin perjuicio de su cosmovisin y cosmogona
15 orientaciones estratgicas institucionales
Evaluacin de la calidad que sustente la toma de decisiones para mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje
Desarrollo profesional continuo y pertinente y reivindicacin de la carrera docente
Establecimiento de acciones coordinadas entre el Ministerio de Educacin Pblica, el CONARE y las diversas Instituciones de Educacin Superior para el fortalecimiento del sistema educativo
Mejoramiento de la calidad de la educacin superior
Implementacin de una poltica institucional e integral de equidad de gnero
15 orientaciones estratgicas institucionales
BECAS DEL FONABE
El Fondo Nacional de Becas (FONABE) asign el 80% de su presupuesto programado para todo el 2015 antes de finalizar el primer trimestre del ao, lo que corresponde a 133.673 beneficiarios, de los cuales, 4,474 son estudiantes nuevos.
Implementacin articulada de las recomendaciones emanadas de la Comisin de Alto Nivel en 2014,.
Ejecucin de un plan de trabajo con representacin y participacin activa de las funcionarias y los funcionarios de FONABE.
Por primera vez en seis aos, las familias beneficiarias recibieron los depsitos antes de iniciar el curso lectivo.
Inicio del proceso de regionalizacin Recepcin de solicitudes de becas en territorios indgenas
TRANSPORTE ESTUDIANTIL
El programa se ha flexibilizado para atender a la poblacin ms vulnerable, priorizando en los distritos de menor desarrollo. La oferta de transporte se adecua a las necesidades de poblaciones en las que ni siquiera se encuentran caminos, contempla el pago de transporte en diversas formas, ya sea a caballo, por va martima, en bicicletas o en vehculos de motor.
COMEDORES ESCOLARES
Los comedores escolares tienden a la universalizacin del servicio. Este programa es considerado como modelo para la regin, avanza hacia una siguiente etapa con nuevos retos como un mejor manejo nutricional, combate a la obesidad infantil y el fomento de hbitos saludables de alimentacin.
YO ME APUNTO
PREVENCIN Y ATENCIN INTEGRAL DE LA EXCLUSIN ESCOLAR
Un compromiso pas: La educacin: un compromiso
de todos y todas Un fenmeno multifactorial: factores propios
del estudiante, factores familiares y factores propios del sistema educativo.
FACTORES QUE INCIDEN EN LA EXCLUSIN EDUCATIVA
.
El personal analiza su realidad u0lizando dos lentes:
1-Datos estads0cos, ndices de exclusin, matrculas iniciales y nales, rendimiento escolar. 2- Reconocimiento de los factores que provocan la exclusin en su ins0tucin.
Construccin de la estrategia de intervencin especca que responda a su realidad
Tres preguntas clave:
QU ESTRATEGIAS PROPONEN PARA EL ABORDAJE DE ESTOS FACTORES DE EXCLUSIN?
QU RECURSOS POSEEN PARA HACER VIABLE E IMPLEMENTAR SUS PROPUESTAS? DE QU RECURSOS CARECE LA INSTITUCIN PARA HACER VIABLES SUS ACCIONES?
MODELO DE PIRMIDE INVERTIDA PARA NIVELES DE ATENCIN
ALGUNAS ESTRATEGIAS:
Atencin Universal Proyecto de revalorizacin docente. Centros educativos lderes en prevencin de la violencia. Infraestructura y equipamiento de calidad para los centros educativos. Implementacin de la poltica de equidad de gnero. Desarrollo profesional docente continuo y pertinente. Mejoramiento de la educacin indgena Reformas curriculares en algunas asignaturas Fortalecimiento de la evaluacin de los aprendizajes. Fortalecimiento de los Estrategia institucional de Equidad Fortalecimiento de actividades extracurriculares a fin de promover la
participacin estudiantil (Festival Estudiantil de las Artes, Gobiernos Estudiantiles, Juegos Deportivos Estudiantiles, Estrategia institucional Bandera Azul Ecolgica y Servicio Comunal).
ALGUNAS ESTRATEGIAS: Atencin selectiva Colegios de alta oportunidad. Estrategia especfica para abordar: los colegios nocturnos, los colegios tcnicos
profesionales, el proceso de transicin de sexto a stimo. Estrategia especfica para la creacin del Protocolo Nacional de Intervencin
Interinstitucional para atender problemticas especficas de exclusin. Seguimiento ProEDUCA. Proyecto de investigacin - Nias y nios fuera de las aulas. MEP- UNICEF (2014-2015) Proyecto AnimARTE acompaado por la estrategia MANO A MANO (puestos de
informacin en las actividades para que los miembros de la comunidad y las familias puedan colaborar)
Talleres informativos MEP- INEC- UNICEF (Involucramiento de las comunidades, Gobiernos Locales, Asociaciones de Desarrollo, grupos organizados, entre otros.)
Gestin de convenios: Universidades pblicas (CONARE), universidades privadas y fundaciones.
Atencin indicada Conformacin de una Comisin Interinstitucional (PANI, IMAS, Ministerio de Seguridad,
Ministerio de Salud, IAFA, ICD, CCSS y MEP entre otras), para el abordaje de problemticas especficas de exclusin en los estudiantes de secundaria.
Trabajo coordinado entre IMAS- MEP en el proyecto de lucha contra la pobreza extrema.
Colegios de Oportunidad y Esperanza busca brindar recursos adicionales a aquellos colegios que atiendan a poblaciones vulnerables y que a la vez estn dispuestos a someterse al programa de mejora continua. Los recursos sern utilizados para mejorar infraestructura, ampliar programas de equidad, generar espacios de encuentro y recreacin, brindar atencin individualizada a los estudiantes y generar una plataforma de articulacin intersectorial que fortalezca las iniciativas de mejora de calidad estudiantil.
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