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Diseño de aulas virtuales en el sistema
de gestión de aprendizaje-Moodle-
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Diseño de aulas virtuales en el sistema
de gestión de aprendizaje-Moodle-
2010
Diseño de aulas virtuales en el sistema
de gestión de aprendizaje-Moodle-
Procesos educativos innovadores vinculando la educación a distancia con actividades presenciales y los espacios virtuales, orientados por la excelencia académica y el compromiso social.
SED-LUZ
Diseño de aulas virtuales en el sistema
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• Conoce y está sensibilizado con relación a las posibilidades y características didácticas y técnicas de TIC en educación.
• Gestiona información y procesos a partir del uso del sistema operativo (ejecuta aplicaciones, organiza información en carpetas, copia, pega entre otras funciones básicas).
• Utiliza herramientas ofimáticas (procesador de texto, software de presentaciones, hoja de cálculo) como apoyo al proceso instruccional.
• Utiliza Internet como herramienta de uso general y didáctico en su desempeño docente.
Perfil de entrada
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•Definiciones básicas•Edición del Aula Virtual•Bloques
1.Administración 2.Usuario en línea3.Calendario 4.Personas
•Recursos1.Página Web2.Etiqueta3.Enlazar un archivo o una web4.Directorio
•Módulos de Actividades1.Foro2.Glosario3.Tareas (Subida de un archivo, Texto en línea, actividad no en línea)4.Chat5.Cuestionario
Contenido
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.: PropósitoPromover en el participante el desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan la creación de Aulas virtuales, con base a los procesos administrativos y académicos que facilita el Sistema de Gestión de Aprendizaje Moodle.
.: ObjetivoDiseñar Aulas Virtuales con base a los elementos instruccionales contemplados en los programas de las asignaturas, valorando las herramientas tecnológicas presentes en el Sistema de Gestión de Aprendizaje Moodle.
.: CompetenciaConstruye Aulas Virtuales partiendo de las herramientas que ofrece el Sistema de Gestión de Aprendizaje Moodle, enfocado a la metodología b-learning, asumiendo los nuevos paradigmas inmersos en los procesos educativos.
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Educación a distancia.
Modalidad educativa planificada, administrada, controlada y evaluada sistemáticamente para lograr que estudiantes y profesores dialoguen aun cuando estén separados por el espacio y el tiempo.
Considerada un sistema tecnológico de comunicación bidireccional o multidireccional, apoyado en recursos didácticos, de organización y facilitación que están separados del estudiante para propiciar un aprendizaje cooperativo e independiente.
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B-learning
• B-learning modelo de aprendizaje que integra una colección de
actividades educativas presenciales con actividades
virtualizadas y aplicando elementos de aprendizaje a distancia,
con la finalidad de optimizar el proceso educativo.
• Al propiciarse esa mezcla o combinación de estrategias de la
educación para los procesos aprendizaje y de enseñanza se puede
aseverar que evolucionamos del e-learning al b-learning.
• Forma de aprendizaje a distancia virtualizada.
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Modelos Educativos
B-learning
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• B-learning debe instaurarse en sistemas de gestión de
aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés -Learning
Management Systems-)
• Aplicaciones informáticas que permiten la administración,
manejo y control de las actividades de aprendizaje, de
enseñanza y de apoyo a los procesos educativos que se
gestionan en un campus virtual educativo.
• Involucran procesos de control académico y administrativo,
apoyados en las TIC, que coadyuvan en la tarea de gerenciar
los procesos educativos en general.
Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS)
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• Concebidas en el sistema de gestión de aprendizaje como un sitio Web donde se operacionalizan, administran y gestionan actividades de aprendizaje y de enseñanza;
• Es un espacio para la formación, el aprendizaje colaborativo, el intercambio de conocimientos, el manejo de contenidos pertinentes y de calidad; basándose en un apoyo absoluto de las TIC.
Aulas virtuales
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Modular Object Oriented Distance Learning
Enviroment), Sistema de gestión de aprendizaje
de distribución libre.
Moodle
Moodle es un paquete de software para la creación de
cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto
en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de
educación social constructivista.
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La perspectiva constructivista ve al alumno implicado
activamente en su aprendizaje para que le de significado, y
este tipo de enseñanza busca que el alumno pueda analizar,
investigar, colaborar, compartir, construir y generar
basándose en lo que ya sabe.
Moodle
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El participante debe efectuar una prueba práctica, representando así la inversión de
tiempo de las 4 horas restantes del taller.
La Prueba Práctica constará de:
-La identificación de un apartado del Aula como el espacio destinado para la
prueba, insertando una imagen referida a la unidad de contenido respectiva.
-Configuración de cada uno de los Recursos estudiados.
-Configuración de cada una de las Actividades estudiadas.
-Realización de cinco (5) entradas en el Glosario (además de los generados en el
desarrollo del taller)
-Realización de una pregunta, por cada uno de los tipos estudiados. (además de
los generados en el desarrollo del taller)
-Creación de un Directorio.
.: Prueba práctica
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Contactos: correo@sed.luz.edu.vesujeisbasabe@sed.luz.edu.veanatorres@sed.luz.edu.ve jesusvillamil@sed.luz.edu.ve elinagonzalez@sed.luz.edu.ve virlagonzalez@sed.luz.edu.ve
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