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8/16/2019 Taller de Reflexión Inicial Marco Para La Buena Enseñanza
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Taller de refexión inicial Marco para la buena enseñanza
.
I. Antecedentes :
Modera
dorSecretario
Ximena Senn
Carolina Romero
ominio AInte!rantes: Ximena Senn
Sora"a Asse#
$essica Carrasco
%ernando &into
'erónica Sc(ei(in!
Carolina RomeroII.) Conclusiones S*ntesis taller inicial+,n cu-l de las nociones nos
!ustar*a pro#undizar como
elementos de base para me/orar
nuestras pr-cticas peda!ó!icas0
Fortalecer las comunidades de
aprendizaje , favoreciendo una
comunicación y compromiso de parte
de las familias para fortalecer los
aprendizajes
Observación: El tiempo sugerido por
el ministerio, 15 minutos por hora, no
alcanza para desarrollar las
habilidades y aprendizajes de los
estudiantes
+1u2 desa#*os tenemos comoescuela " como se conecta esto
con la actualización del marco
para la buena enseñanza0
!ograr mayor organización entrefamilia"escuela y profesores
#ealizar capacitaciones de
actualización
Taller de pro#undización+2 3ue manera recurrimos al
conocimiento 3ue poseemos de
nuestros estudiantes para
diseñar nuestras estrate!ias de
enseñanza0 +1u2 es lo 3ue
(acemos en concreto0 +Cómo se
refe/a esto en nuestras
e4aluaciones5 +,n 3u2
momentos aplicamos estos
conocimientos 6 " +&or 3u2 deben
estar presentes en la
actualización del M7,5
" En todo momento, diagnostico
de conocimientos previos
,observación y dise$o de
estrategias coherente con los
resultados de la evaluación
diagnostica y evaluación %nal
conte&tualizada a cada
estudiante y retroalimentación
permanente
8/16/2019 Taller de Reflexión Inicial Marco Para La Buena Enseñanza
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+1u2 aspectos destacamos de la
propuesta del M7, re4isada0
Esta organizado de buena manera
para propiciar la re'e&ión pero no se
relaciona con la realidad, se valora la
competencia, el conocimiento
centralizado y no la conte&tualización
(ue se propone
+Con 3ue acciones posteriores a
este encuentro podemos
contribuir al desarrollo del M7,
desde la perspecti4a de nuestro
contexto escolar
)ontinuar con la re'e&ión de los
procesos de aprendizajes y el rol de
los docentes
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