Taller Sobre El Ensayo

¿CÓMO SE ESTRUCTURA Y SE ESCRIBE UN ENSAYO?

¿Qué es un ensayo?

“El  ensayo  es  la  ciencia,    menos  la  prueba    explícita”.

José  Ortega  y  Gasset    (Gasset,  1914)

¿Qué es un ensayo?

“El  ensayo  es  un  tipo  de    escritura  que  puede    

convertirse  en  un    dispositivo  potente  para    promover  la  

propia    voz”.

Fernando  Vásquez    Rodríguez    (Vásquez,  2005)

¿Qué es un ensayo?“El  ensayo  es  un  textoargumentativo  que  plantea    la  posición  del  autor  frente    a  un  problema  y  busca    defenderla,  de  forma    

original  y  documentada,    recurriendo  a  un  desarrollo    argumentativo  reflexivo  y  a    una  escritura  clara,  

fluida,    rica  en  referencias    intertextuales”.

(Vela  ,2007:  24  )

Palabras claves del ensayo

REFLEXIÓN + ARGUMENTACIÓN

Para tener en cuenta

Es  un  texto  privilegiado

de  la  academia

Es  exigido  como    prueba  para  ingresar  

a    estudios  de  posgrado

Tiene  como  objetivo

persuadir  al  lector

Hay  que  asumir  una    posición  

frente  a  un  tema  determinado

Ensayo

Ensayo

Personal    o            

informal

El  autor  habla  de  sí  mismo  yexpone  sus  opiniones  sobre    

temas  o  situaciones  vividas,  en    un  estilo  personal,  subjetivo,    espontáneo  y  coloquial.

Formal

Es  más  objetivo,  riguroso  y  se    apoya  en  teorías  o  hechos    concretos  y,  por  tanto,  se    aproxima  al  trabajo  científico.

Ensayo    formal

Crítico

Cuando  se  realiza  un    análisis  comparativo    entre  el  ser  y  el  deber  ser,    que  permite  

identificar    aciertos  y  desaciertos.

Propositivo

Cuando  con  fundamento    en  un  

análisis  crítico,  el    autor  proyecta    estrategias  o  

acciones  de    intervención.

SUPERESTRUCTURA DEL ENSAYO

Titulo

Introducción

• Línea  estructural  del  ensayo• Planteamiento  de  la  tesis

Cuerpo  del  escrito

• Sustentación  o  argumentos

Conclusión

• Síntesis  de  la  argumentación• Limitaciones  e  ideas  derivadas  (implicaciones)

Referencias

Título

• Es  el  sentido  global  deltexto.

• Debe  indicarle,    claramente,  al  lector  a    qué se  va  a  enfrentar.

Título

• Debe interesar al lector, seducirlo para que sedecida a continuar la lectura.

• Una vez haya terminado de escribir el ensayo,corrobore o verifique que el título sí correspondecon lo que ha planteado en el texto.

Algunos títulos

• Fracasos con gobiernos reformistas y éxito con laderecha en los diálogos de paz de Guatemala.(Sichar  Moreno,  1998)

• "Adiós al 'sheriff': Colombia sin Álvaro Uribe"(Pérez,  2010)  

Planteamiento o tesis

• Es su afirmación,proposición o teoría.

• Preséntela directamente, demanera sencilla y precisa.

Ejemplos de tesis

El ensayo, al tener como particularidad elcompromiso del que escribe con su estar en elmundo, en su espacio y tiempo, por ende, alexteriorizar esa visión de mundo con autoconcienciacreadora (Weinberg, 2001), se establece como ungénero literario que le viabiliza al serlatinoamericano la reflexión, el diálogo con el otro-­‐nativo-­‐migrado-­‐establecido y, obviamente, laconstrucción de una identidad y de múltiplesalteridades culturales.

Lozada, 2015

Ejemplo de tesis

La Constitución Política de 1886 no sólo nos da lamedida de una auto-­‐imagen en que la religión y lalengua se presentan como definitorios de unaidentidad “nacional”, sino también de la efectividaddel dispositivo institucional que torna perenne ynatural el discurso de la exclusión.

Moreno  Blanco,  2015

Planteamiento o tesis

• Debe indicar si de lo que se trata es: de descubrir,de probar, o de refutar una hipótesis; de proponeruna nueva conjetura; o, simplemente, de examinaralgunas observaciones hechas sobre el tópico encuestión.

Ejemplos de tesisa. No sólo se reinsertan los exguerrilleros, también sereinsertan las víctimas en el posconflicto.b. Desde la teoría política y desde el derecho penal,Jacques Vergès transforma las estructuras morales apartir de los “juicios de ruptura”.c. La firma de los diálogos de paz llevará a lasrestructuración de los modelos morales de lasociedad colombiana.

Sustentación o argumentos

• La  sustentación  se    soporta  en    explicaciones,  ejemplos,    casos,  etc.

• La  redacción  debe  seróptima.

Sustentación o argumentos

• Se pueden confrontar las ideas de varios autoressobre el tema investigado, estableciendo puntosde afinidad o discrepancia.

Sustentación o argumentos

• Una  opinión  no  es  un  argumento:

Yo creo que Transmilenio es el mejor sistema detransporte porque sus sillas azules y rojas meparecen bonitas.

• Un argumento es un conjunto de premisas (P) quese presentan para probar la validez y veracidad deotra, llamada conclusión (Q).

Dado que los medicamentos son sustanciasquímicas que alteran el funcionamiento del cuerpo(P1), y en tanto que consumidos en exceso puedenocasionar adicción y daños irreversibles (P2),entonces, si son empleados irresponsablemente,los medicamentos son equivalentes a una droga(Q).

• (Santillana,  2013)

Opinión Explicación Argumento

Apelando a las emociones: lo que se define como una argumentación

persuasiva

Apelando a la razón: lo que implica una

argumentación basada en el

razonamiento.

La razón por la cual un sujeto fundamenta un punto de vista es: convencer o persuadir a otra persona acerca

de ese punto de vista.

Se trata de lograr la adhesión del interlocutor al punto de vista que se defiende con los argumentos. Eso

se puede hacer:

La polít ica es un oficio poco ser io Tesis

Porque

•Los políticos hacen muchas promesas y

cumplen pocas.

•Los políticos se dedican a pelear entre ellos más que a resolver los problemas

de la gente.

Argumentos

Tipos de argumento

• Argumento  de  autoridadEs el argumento que toma como premisa laopinión de quien es considerado una«autoridad» en el asunto, es decir, de alguienque es considerado un experto en la materia.Decimos: «x es verdadero porque lo dice N»,donde «x» es un enunciado y «N» la autoridad.

(Filosofia.net)

Tipos de argumento

• Argumento  analógico

Se trata de establecer una comparación entre elcaso o la opinión que se defiende y otro caso uotra situación similar.Es como decir: " Corría los 100 metros plantos enla secundaria, así que puedo ganar una carreraprofesional ".

(Educastur Hospedaje Web, 2014)

Tipos de argumento

• Argumento  de  hecho

Se  basa  en  pruebas  observables,  por  ejemplo:

La Ciclovía bogotana funciona todos losdomingos y festivos.

Tipos de argumento

• Argumento  estadístico

Se  basa  en  datos,  por  ejemplo:

Una muestra de la tormenta que puede avecinarsees la encuesta divulgada este miércoles, realizadapor Gallup, y en la que la imagen favorable delpresidente Juan Manuel Santos se desplomó enlas últimas semanas al pasar del 46 al 21 porciento.(Cerón,  2013)

Tipos de argumento• Contraargumento

Se toma la idea de una argumento y se usa parainvalidarlo.

•TesisSi  la  temperatura  global  ha  subido,  ahora  ha  dejadode  hacerlo.

• ArgumentoDesde 1998 –más de una década-­‐ los datosno muestran signos de calentamiento.(BBC MUNDO, 2009)

• 1. Distinga entre premisas y conclusión. Recuerdeque las premisas son las afirmaciones mediante lascuales usted ofrece razones. La conclusión es laafirmación en favor de la cual usted está dandorazones.

• 2. Presente sus ideas en un orden natural. Expongaprimero sus premisas, seguidas de sus razones yextraiga la conclusión al final.

• 3. Parta de premisas fiables. Aún si su argumentodesde la premisa a la conclusión es válido, si suspremisas son débiles, su conclusión será débil.

• 4. Use un lenguaje concreto, específico. Escribaconcretamente, evite los términos generales, vagosy abstractos.

• 5. Evite el lenguaje emotivo. Evite el lenguaje cuyaúnica función sea la de influir en las emociones desu lector, ya sea en favor o en contra de lasopiniones que está discutiendo.(Weston,  2006)

Conclusión

• Puede  ofrecer    información  explícita    nueva  o  puede  reiterar    o  parafrasear  la  tesis.

• La  conclusión    reexamina  la  hipótesis    de  trabajo  y  arroja    nuevas  conjeturas  .

Referencias

• Grupo  de  fuentes    (libros,  entrevistas,    videos,  etc.)  que  fueron    consultados  como    apoyo  del  texto.

• Se  deben  especificar    según  la  norma    establecida  (Icontec,    APA,  etc.)

¿CUÁL DEBE SER LA EXTENSIÓN DEL ENSAYO?

Referencias

• Cruz,  M.  E.  (1997).  Hacía  una  teoría  general  del  ensayo.  Construcción  del  textoensayístico.  Cuenca:  Ediciones  de  la  Universidad  de  Castilla-­‐La  Mancha.

• Fatone,  V.  (17  de  Octubre  de  1939).  "Yo  siempre   tengo  razón".  El    Mundo.• Gasset,  J.  O.  (1914).  Meditaciones  del  Quijote.  Madrid:  Publicaciones  

de  la    residencia  de  estudiantes.• Quiroga,  H.  (1927).  Ciudad  Seva.  Recuperado  el  3  de  julio  de  2014,  de  Ciudad    

Seva:    http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/opin/decalogo_del_perfecto_cuentist   a.htm

• Santillana.  (2013).  Lenguaje  6.  Bogotá:  Santillana.• Swift,  J.  (1729).  Ciudad  Seva.  Recuperado  el  3  de  julio  de  2014,  de  Ciudad  

Seva:    http://www.ciudadseva.com/textos/otros/una_modesta_proposicion.htm

• Vásquez,  F.  (2005).  Pregúntele  al  ensayista.  Bogotá:  Kimpres.• Weston,  A.  (2006).  Las  claves  de  la  argumentación.  Barcelona:  Editorial  Ariel,  

S.A.

Bibliografía  sugerida• Miguel  Ángel  Castiblanco,  S.  K.  (s.f.).  revistas.lasalle.edu.co.    

Recuperado  el  19  de  abril  de  2014,  de  revistas.lasalle.edu.co:    http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/1753

• Montoya,  C.  L.  (s.f.).  promocionsalud.ucaldas.edu.co.  Recuperado    el  16  de  abril  de  2014,  de  promocionsalud.ucaldas.edu.co:    http://promocionsalud.ucaldas.edu.co/downloads/Revista%206_2.pdf

• Universidad  de  Colima.  (s.f.).  serviciosestudiantiles.ucol.mx.    Recuperado  el  19  de  abril  de  2014,  de    serviciosestudiantiles.ucol.mx:    http://serviciosestudiantiles.ucol.mx/ensayo.pdf

• Universidad  Libre.  (s.f.).  www.unilibre.edu.co.Recuperado  el  19  de    abril  de  2014,  de  www.unilibre.edu.co:  http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdio  mas/images/stories/pdfs/2013/doc3.pdf