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LABORATORIO DE DISEÑO INDUSTRIAL
PROF. GERARDO A. GARCÍA MALVÁEZ
tallerdibujo.est85@live.com.mx
http://tallerdibujoest85.wordpress.com
Diseño Industrial Secundaria Técnica
http://www.facebook.com/DibujoEST85
@dibujoest85
http://est85.cursa.me
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 85
“FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA”
LABORATORIO DE TECNOLOGÍA DE
DISEÑO INDUSTRIAL
AGENDA DE TRABAJO ANUAL
ALUMNO:
GRUPO:
LABORATORIO DE DISEÑO INDUSTRIAL.
INDICACIONES:
La presente agenda es para establecer una comunicación continua
con ustedes padres de familia y para que tanto el alumno como
ustedes sepan las actividades que realizamos en el aula y en casa, así
como el progreso de las mismas.
HOJAS DE SEGUIMIENTO. Sirve para un registro diario de las
actividades y para saber si el alumno trabaja en clase o si llega a
faltar.
HOJAS DE EVALUACIÓN. Es un registro personal de las
actividades y evaluaciones a lo largo del bloque. Se deben colocar
las actividades a realizar y las fechas de entrega de las mismas.
RÚBRICAS. Estas son para conocer los elementos que se van a
evaluar en los diversos trabajos y dan el porqué de dicha
evaluación; siempre se deben consultar para saber de los
requisitos de los trabajos.
REGLAMENTO. Está basado en los reglamentos de la SEP, AFSEDF, DGEST y MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL. Es importante leerlo, pues contiene los derechos y obligaciones.
REPORTES. Estos se colocan para un seguimiento en base al MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL. Se aplicarán las sanciones conforme al reglamento.
EVALUACIÓN DE LOS BLOQUES. Un registro de las evaluaciones por bloque,
DATOS DE CONTACTO DEL PROFESOR EN INTERNET.
COMPETENCIA A EVALUAR: INVESTIGACIÓN
RANGOS REGULAR
INVESTIGADOR BUENA
INVESTIGADOR EXCELENTE
INVESTIGADOR
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
INFORMACIÓN ELABORACIÓN
DE LA INFORMACIÓN:
Esta tiene poco o nada que ver con
las preguntas planteadas
Las ideas secundarias y/o ejemplos de la información da respuesta a las
preguntas principales y /o
ejemplos
Está es claramente
relacionada con el tema principal
y proporciona varias ideas
secundarias y/o ejemplos
ORGANIZACIÓN ORGANIZAR Y
DESARROLLAR LA INFORMACIÓN
La información proporcionada no
parece estar organizada
La información está organizada
con párrafos bien redactados
La información está muy bien
complementada con párrafos,
buena presentación y con subtítulos.
REDACCIÓN REALIZAR BUENA
REDACCIÓN
Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación
Casi no hay errores de gramática,
ortografía o puntuación
No hay errores de gramática ortografía o puntuación
ILUSTRACIÓN
SELECCIÓN DE LAS
ILUSTRACIONES O DIBUJOS
Reúne una información
mínima requerida
Algunos solo corresponden al
tema y no se relacionan entre
si
Corresponden al tema son
congruentes y explícitos.
TIEMPO ESTIMADO A LA
ENTREGA Entrega el reporte
un día tarde
Entrega el reporte el último
día
Cumple con los tiempos
estipulados para la entrega de la
información
COMPETENCIA A EVALUAR: INFOGRAFÍA
RANGOS REGULAR
INFOGRAFÍA BUENA
INFOGRAFÍA EXCELENTE
INFOGRAFÍA
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
CONCEPTOS MANEJO DE
CONCEPTOS Y TERMINOLOGÍA
Comete muchos
errores en los mismos y muestra vacíos
conceptuales profundos.
Comete algunos errores en el
empleo de las mismas y muestra algunos vacíos en el entendimiento de los principio
de estos.
Muestra un entendimiento de la mismos y de los principio, usando anotación en una forma adecuada.
RELACIONES
INTERPRETACIÓN DEL
CONOCIMIENTO DE LAS
RELACIONES ENTRE
CONCEPTOS
Falta establecer las
conexiones de las mismas
Identifica los más importantes pero
realiza algunas conexiones
erradas.
Identifica los más importantes y demuestra un
conocimiento de las relaciones entre estos.
ILUSTRACIÓN SELECCIÓN DE LAS ILUSTRACIONES O
DIBUJOS
Reúne una información
mínima requerida
Algunos solo corresponden al
tema y no se relacionan entre
si
Corresponden al tema son
congruentes y explícitos.
COMUNICACIÓN
HABILIDAD PARA COMUNICAR
CONCEPTOS A TRAVÉS DE LA INFOGRAFÍA
Coloca solo unos pocos
conceptos en una jerarquía apropiada y
usa solo unas pocas
relaciones entre los
conceptos, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.
Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía
adecuada estableciendo
relaciones apropiadas a la mayoría de las veces, dando
como resultado un mapa fácil de
interpretar.
Construye un mapa conceptual
apropiado y completo
incluyendo ejemplos,
colocando los conceptos en jerarquías y conexiones
adecuadas dando como resultado un mapa de fácil interpretación.
SEPTIEMBRE
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
OCTUBRE
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
COMPETENCIA A EVALUAR: ANÁLISIS SISTÉMICO
RANGOS NO ANALIZÓ REGULAR ANÁLISIS
EXCELENTE ANÁLISIS
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
CO
NTE
XTO
SO
CIA
L
IMPACTO
No enumera la aplicación positiva
o negativa del artefacto en la
sociedad
Enumera solo la aplicación positiva o la negativa del artefacto en la
sociedad
Enumera en orden de importancia la aplicación positiva
o negativa del artefacto en la
sociedad
AMBIENTE SOCIAL No identifica el ambiente social
Solo enumera algunos datos
sobre el ambiente social (tiempo de
creación del artefacto por
ejemplo, o el lugar donde se creó)
Señala el ambiente social en la cual
fue creado el artefacto, así
como las implicaciones de
su uso en la sociedad
IMP
AC
TO A
MB
IEN
TAL
CAUSAS No identifica las
causas
Solo menciona algunas
aplicaciones positivas o
ventajas del artefacto
Enumera en orden de importancia las
aplicaciones positivas o
ventajas del artefacto
CONSECUENCIAS
No identifica las consecuencias
ambientales que resultan del uso
del artefacto
Solo menciona algunas de las consecuencias
ambientales que resultan del uso
del artefacto
Enumera en orden de importancia las
consecuencias ambientales que resultan del uso
del artefacto
COMPETENCIA A EVALUAR: ANÁLISIS SISTÉMICO
RANGOS NO ANALIZÓ REGULAR ANÁLISIS
EXCELENTE ANÁLISIS
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
AN
TEC
EDEN
TES
TÉC
NIC
OS
ORIGEN No los describe
Describe parcialmente los
elementos técnicos que
dieron origen al artefacto
Describe los elementos
técnicos que dieron origen al
artefacto
PARTES No los identifica Identifica solo algunas partes
Describe todas las partes que integran el artefacto
FUNCIONAMIENTO No identifica el funcionamiento
Identifica solamente el
funcionamiento del artefacto
Identifica y describe el
funcionamiento del artefacto
MATERIALES No identifica ni
señala los materiales
No identifica los materiales y solo
los señala parcialmente
Señala los materiales de que
esta hecho el artefacto
CO
NSE
CU
ENTE
TÉC
NIC
O
INNOVACIONES No enuncia las innovaciones
La enunciación de la innovación es
ambigua
Enuncia de manera clara y
precisa las innovaciones
tecnológicas del artefacto
CAMBIOS TÉCNICOS No establece los cambios técnicos
del artefacto
Solo menciona algunos cambios técnicos pero no
los relaciona adecuadamente con el artefacto
Establece los cambios técnicos que ha sufrido el artefacto para su
mejora
NOVIEMBRE
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
DICIEMBRE
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
COMPETENCIA A EVALUAR: REPORTE ESCRITO
RANGOS REDACTOR EN
PROCESO BUEN REDACTOR
REDACTOR SOBRESALIENTE
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
TRABAJO ESCRITO
COMUNICA SUS IDEAS
De manera confusa y sin
utilizar términos técnicos
De manera poco clara, fluida y
utilizando algunos términos
técnicos
De manera clara, fluida y utilizando términos técnicos
IDEAS
Son confusas y sin utilizar términos técnicos
Son poco claras empleando
algunos términos técnicos
Son claras y emplea términos
técnicos
RE PRESENTACIÓN
GRAFICA
USO DE INSTRUMENTOS
DE DIBUJO
Elabora con imprecisión sin
utilizar los instrumentos
de dibujo
Elabora con imprecisión utilizando
instrumentos de dibujo
Elabora con precisión
utilizando los instrumentos de
dibujo
REPRESENTACIÓN ACORDE AL NIVEL
Elabora con imprecisión y
no utiliza elementos de
dibujo
Elabora con imprecisión utilizando algunos
elementos de dibujo
Elabora con precisión utilizando
elementos de dibujo
ANÁLISIS EXPOSICIÓN DE
RESULTADOS
Presenta los resultados de
forma incompleta.
Presenta los resultados de
forma organizada.
Presenta de forma escrita y gráfica los resultados.
ELABORACIÓN DE
CONCLUSIONES
CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD
Llega a algunas de estas.
Llega a estas mismas
correctamente.
Las obtiene correctamente y
crea nuevos conocimientos y nuevas hipótesis.
COMPETENCIA A EVALUAR: PROYECTO TÉCNICO (Elaboración)
RANGOS DISEÑADOR EN
PROCESO BUEN
DISEÑADOR DISEÑADOR
SOBRESALIENTE
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
HABILIDAD DESARROLLADA
HABILIDAD EN RELACIÓN AL ÁREA
TECNOLÓGICA
Poco habilidoso en relación al
área tecnológica
Habilidoso en relación al área
tecnológica
Sobresaliente en habilidad en relación al área
tecnológica
IDENTIFICACIÓN DE MATERIALES
SELECCIÓN, APROVECHAMIENTO, USO DEL MATERIAL
Hace una lista incompleta de materiales y no
usa los adecuados
Hace una lista de todos los
materiales y no son los mejores
materiales
Usa fuentes de información,
desarrolla estrategias de
consulta, manejo y
análisis de la información.
USO DE HERRAMIENTA
MANEJO ADECUADO DE LAS MÁQUINAS Y
HERRAMIENTAS
No usa las herramientas o
máquinas adecuadas y las
usa de forma incorrecta
Usa las herramientas o
máquinas adecuadas y las
usa de forma medianamente
adecuada
Usa las herramientas o
máquinas adecuadas y las
usa de forma correcta
HÁBITOS DE TRABAJO
CONTINUIDAD Y RESPONSABILIDAD
DEL TRABAJO
Es poco trabajador e
irresponsable
Es trabajador y responsable
Es trabajador comprometido y responsable
CAPACIDAD DE SOLUCIÓN
PROPUESTAS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Identifica una parte del
problema. Soluciones poco
viables
Identifica el problema y da solución viable
Identifica el problema y sus características especiales. Da
soluciones viables e
innovadoras
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
PLANEACIÓN Y DESARROLLO DEL
TRABAJO
No planea ni desarrolla
adecuadamente
No planea pero desarrolla
Planea y desarrolla
adecuadamente
ENERO
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
COMPETENCIA A EVALUAR: PROYECTO TÉCNICO (Seguimiento)
RANGOS INVESTIGADOR
EN PROCESO BUEN
INVESTIGADOR INVESTIGADOR SOBRESALIENTE
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
PLANEACIÓN
Diseño del proceso y del
producto, tareas y acciones, su ubicación en
tiempo y espacio, designa
responsables, materiales, métodos de
ejecución del proyecto:
representación, análisis y
proceso de la información
Elabora una lista con algunos pasos. Solo menciona algunos
elementos para realizarlo
Elabora una lista con todos los
pasos, determina materiales y
herramientas pero no asigna ni tiempos ni tareas
Elabora una lista con todos los
pasos y toma en cuenta los detalles,
determina tiempos y
responsables, determina
materiales y herramientas así como un análisis
del proceso
EJECUCIÓN DE LA
ALTERNATIVA SELECCIONADA
Acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán resolver el problema, control del
procedimiento
Acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán
resolver el problema, control del
procedimiento
Realiza el trabajo de manera
descuidada e incompleta
Realiza el trabajo de manera
adecuada y con control de calidad
EVALUACIÓN
Realimenta cada una de sus fases
y, si es necesario las
replantea.
No replantea las deficiencias del
producto
Plantea deficiencias de
las fases
Plantea deficiencias de las fases y replantea
parte del proyecto
COMUNICACIÓN
Comunica los resultados a la
comunidad educativa
empleando diferentes
medios
No da a conocer el proyecto ni los
resultados
Elabora un reporte del
proyecto y lo da a conocer solo a los compañeros
del taller
Elabora un reporte del
proyecto y lo da a conocer a la comunidad
FEBRERO
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
COMPETENCIA A EVALUAR: PROYECTO TÉCNICO (Seguimiento)
RANGOS INVESTIGADOR
EN PROCESO BUEN
INVESTIGADOR INVESTIGADOR SOBRESALIENTE
CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10
IDENTIFICACIÓN
Y DELIMITACIÓN
DEL TEMA O PROBLEMA
Identifica los problemas o ideas y los exprese de
manera clara.
Identifica una parte del
problema o idea
Identifica el problema o idea
Identifica el problema o idea y sus características
especiales
RECOLECCIÓN, BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE
INFORMACIÓN
Formula preguntas, usa
fuentes de información,
desarrolla estrategias de
consulta, manejo y
análisis de la información.
No usa fuentes de información, ni realiza análisis de la información
Formula preguntas, usa
fuentes de información, mas
no maneja ni analiza la
información.
Usa fuentes de información,
desarrolla estrategias de
consulta, manejo y análisis de la información.
CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN-
OBJETIVO
Plantea la imagen deseada del problema y
define propósitos
Dibuja solo la imagen del problema
Dibuja la imagen del problema y
define propósitos
Diseña la imagen deseada del problema y
define propósitos.
Imagen acorde al grado
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
Explora y elige la más adecuada,
luego de seleccionar la información y los contenidos
de la asignatura
Logra identificar posibles
soluciones
Identifica la alternativa
Identifica alternativas,
propone formas de realizarlo y las
analiza
MARZO
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
ABRIL
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
CAPITULO VI.- DERECHOS DEL ALUMNO
1. El alumno tendrá los siguientes derechos y los estipulados en el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL:
a. Igualdad de oportunidades para recibir instrucciones b. Recibir trato digno de parte del profesor del taller c. Hacer uso correcto de todos los recursos e
instalaciones del taller. d. Hacer peticiones en FORMA RESPETUOSA al profesor
en forma oral o por escrito e. Permanecer dentro del taller cuando cumpla con las
disposiciones anteriores en su lugar asignado por el profesor
CAPITULO VII.- DERECHOS DEL PADRE O TUTOR
1. Conocer el reglamento interno de taller y el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL
2. Recibir trato adecuado por parte del profesor del taller 3. Participar plenamente en el aprovechamiento del alumno 4. Solicitar calificaciones al profesor del taller
CAPITULO VIII.- VALORES
1. El alumno desarrollara y demostrará los siguientes valores dentro del taller:
a. PULCRITUD b. RESPETO c. HONESTIDAD d. ORDEN e. ORGANIZACIÓN f. SOLIDARIDAD g. TOLERANCIA
CAPITULO IV.- APROVECHAMIENTO ESCOLAR
1. Los padres o tutores serán responsables de la revisión permanente de los cuadernos de trabajo del alumno asentando firma y fecha de la revisión.
2. Traer completo y oportunamente sus trabajos, tareas, útiles, materiales y en general los recursos necesarios para un adecuado aprovechamiento escolar.
3. El alumno realizará las diversas actividades siguiendo las instrucciones e indicaciones dadas por el profesor para acrecentar su aprendizaje, conocimientos y valores en su desarrollo personal
CAPITULO V.- OBLIGACIONES DEL ALUMNO
1. El alumno tendrá las siguientes obligaciones: a. Cumplir las disposiciones generales del taller,
respetar el reglamento interno de taller el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL
b. Tener respeto a los profesores y compañeros, dentro y fuera del taller
c. Respetar el mobiliario, material escolar, equipo, herramientas, ayudar a su conservación y limpieza, aseando su área de trabajo y reportando cualquier desperfecto o daño al profesor
d. Guardar orden dentro del taller e. Al final del ciclo escolar entregar los trabajos que se
requieran para la exposición de fin de año f. Informar al profesor de cualquier accidente de
trabajo, por leve que sea la afectación o daño g. Como individuos conscientes de su trabajo y
acciones, reconocerán sus errores o descuidos y serán responsables de las consecuencias de tales actos mediante el correcto uso de los medios comunicación
MAYO
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
1. Queda estrictamente prohibido que los alumnos introduzcan
cualquier objeto ajeno a las actividades dentro del taller. El Profesor no se hace responsable por perdidas de dichos objetos
2. Por seguridad está prohibido traer cantidades fuertes de dinero o valores. El Profesor no se hace responsable por perdidas.
3. No se permitirá la salida del taller sin la autorización del profesor.
4. No se permitirá el uso de la maquinaria, equipo y herramienta sin la debida autorización de profesor y la protección personal necesaria. Solo podrá accionarse la maquinaria, equipo o herramienta bajo la supervisión del profesor (En caso de no cumplir con la norma se hará un reporte y el maestro queda exento de cualquier responsabilidad)
5. El alumno que dañe el mobiliario, equipo de trabajo, herramientas, el taller en general; tendrá que reparar el daño, reponer el bien destruido o deteriorado y se hará acreedor de una medida disciplinaria.
6. Deberán ser elementos confiables tanto para profesores como para sus compañeros, por lo que queda prohibido tomar objetos que no le pertenezcan, sin autorización del dueño
7. Se tomaran como faltas casos descritos en el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL y se aplicaran las medidas determinadas por el documento.
8. Para poder participar, solicitar la palabra levantando la mano 9. Queda estrictamente prohibido correr dentro del taller 10. No deberán colocarse objetos que obstruyan las áreas de
circulación y áreas de trabajo 11. La entrada y salida de las herramientas, utensilios y equipo
será controlado por medio de vales de resguardo
JUNIO
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
FEC
HA
ACTIVIDAD
TRA
BA
JÓ
REGLAMENTO INTERNO DEL TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL
CAPITULO I. – PRESENTACIÓN
1. El alumnado deberá presentarse al taller con: a. Bata de color oscuro (de preferencia), de no portarla
no podrá acceder al taller b. Para las alumnas, falda debajo de la rodilla, sin
deshilar c. Para los alumnos, pantalón sin entubar, sin deshilar,
a la cintura, sin alteraciones d. Sin gargantillas, pulseras, cadenas, anillos grandes,
aretes largos o arracadas (ambos sexos) e. Sin perforaciones corporales. (Ambos sexos) f. Las alumnas, con el cabello recogido g. Las alumnas sin maquillaje, ni uñas largas y pintadas h. Los alumnos cabello corto sin peinados inadecuados i. Obligatorio el uso de equipo de higiene y seguridad j. Credencial escolar CAPITULO II.- PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA
2. La entrada al taller tendrá una tolerancia de 5 minutos y accesarán de una forma ordenada
3. En caso de inasistencia, deberá presentar su justificante el cual será expedido por el departamento de orientación educativa.
4. El alumno que se ausente del taller, sin importar el motivo, tiene la obligación de cumplir con los trabajos realizados durante su ausencia.
CAPITULO III. - DISCIPLINA
La disciplina, formación y aprovechamiento, es una responsabilidad
compartida entre alumno, padres de familia y profesores y se
sustentará en la aplicación del MARCO PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL
DISTRITO FEDERAL
BLOQUE 1
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
1
11 21
2
12 22
3
13 23
4
14 24
5
15 25
6
16 26
7
17 27
8
18 28
9
19 29
10
20 30
PROYECTO PASOS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INFOGRAFÍA
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
ANÁLISIS SISTÉMICO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
REPORTE
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INVESTIGACIÓN
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
EVALUACIONES GENERALES
BLOQUE EVALUACIÓN DEL BLOQUE
FECHA FIRMA DE
ENTERADO Y CONFORMIDAD
1
OBSERVACIONES
2
OBSERVACIONES
3
OBSERVACIONES
4
OBSERVACIONES
5
OBSERVACIONES
* EN CASO DE DISCERNIR CON LA EVALUACIÓN, FAVOR DE PRESENTARSE
CON ESTE DOCUMENTO EN EL TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL, EN HORARIO
DE ATENCIÓN A PADRES PARA ESTABLECER ACUERDOS
NOMBRE Y FIRMA DEL TUTOR
PROYECTO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
FECHA DEL
REPORTE
FALTA
TIPO DESCRIPCIÓN ACCIÓN
CÚRSAME
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
OTROS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
AUTOEVALUACIÓN
HE APRENDIDO Y DESARROLLADO 90% A 100 % SOLO HE APRENDIDO ALGUNAS COSAS 76% A 89%
HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75%
NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
ACUERDOS TOMADOS CON EL PADRE DE FAMILIA EN LA FECHA DEL
BLOQUE 2 N
úm
.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
1
11 21
2
12 22
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13 23
4
14 24
5
15 25
6
16 26
7
17 27
8
18 28
9
19 29
10
20 30
FECHA DEL
REPORTE
FALTA
TIPO DESCRIPCIÓN ACCIÓN
FECHA DEL
REPORTE
FALTA
TIPO DESCRIPCIÓN ACCIÓN
PROYECTO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
PROYECTO PASOS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INFOGRAFÍA
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
ANÁLISIS SISTÉMICO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
REPORTE
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INVESTIGACIÓN
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
OTROS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
AUTOEVALUACIÓN
HE APRENDIDO Y DESARROLLADO 90% A 100 % SOLO HE APRENDIDO ALGUNAS COSAS 76% A 89%
HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75% NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
ACUERDOS TOMADOS CON EL PADRE DE FAMILIA EN LA FECHA DEL
CÚRSAME
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
OTROS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
AUTOEVALUACIÓN
HE APRENDIDO Y DESARROLLADO 90% A 100 % SOLO HE APRENDIDO ALGUNAS COSAS 76% A 89%
HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75% NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
ACUERDOS TOMADOS CON EL PADRE DE FAMILIA EN LA FECHA DEL
CÚRSAME
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
PROYECTO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
PROYECTO PASOS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INFOGRAFÍA
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
ANÁLISIS SISTÉMICO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
REPORTE
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INVESTIGACIÓN
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
BLOQUE 3
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
1
11 21
2
12 22
3
13 23
4
14 24
5
15 25
6
16 26
7
17 27
8
18 28
9
19 29
10
20 30
PROYECTO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
PROYECTO PASOS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INFOGRAFÍA
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
ANÁLISIS SISTÉMICO
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
REPORTE
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
INVESTIGACIÓN
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
BLOQUE 5
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
1
11 21
2
12 22
3
13 23
4
14 24
5
15 25
6
16 26
7
17 27
8
18 28
9
19 29
10
20 30
CÚRSAME
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
OTROS
RASGOS EVALUACIÓN
CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA
FECHA DE ENTREGA
AUTOEVALUACIÓN
HE APRENDIDO Y DESARROLLADO 90% A 100 % SOLO HE APRENDIDO ALGUNAS COSAS 76% A 89%
HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75% NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
ACUERDOS TOMADOS CON EL PADRE DE FAMILIA EN LA FECHA DEL
CÚRSAME
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OTROS
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HE APRENDIDO Y DESARROLLADO 90% A 100 % SOLO HE APRENDIDO ALGUNAS COSAS 76% A 89%
HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75% NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%
EXAMEN
DEPARTAMENTAL
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BLOQUE 4 N
úm
.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
ific
ació
n
Nú
m.
Nombre
Cal
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1
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3
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6
16 26
7
17 27
8
18 28
9
19 29
10
20 30
PROYECTO
RASGOS EVALUACIÓN
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PROYECTO PASOS
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INFOGRAFÍA
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INVESTIGACIÓN
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