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competencias comunicativas
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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
“TAREA 2”
90003-465
EYLIN JANETH NARVAEZ
C.C. 1089288551
TUTOR:
WBEYMAR HERRERA BILBAO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS.-
PASTO
13 - ABRIL -2015
INTRODUCCIÓN
Esta trabajo se trata de comprender la lectura, escritura y la redacción tratando y
proporcionando los conceptos de lo que son las aldeas globales, la cultura, la pedagogía y lo
más importante la importancia de la palabra En cualquier medio en el que nos encontremos.
OBJETIVOS
Con este trabajo se pretende que el estudiante amplié su manera de pensar
respecto a la palabra y al modo de pensar respecto a las aldeas globales y los
medios de comunicación,
La importancia de las palabras que pueden ser escritas, con señas o con la voz,
de iguales maneras estas serán palabras.
Realizar la lectura “CONTINUIDAD DE LA PALABRA EN TIEMPOS DE LA
CULTURA MEDIÁTICA ” con el propósito de familiarizarnos con nuestra voz
conocer aspectos generales de cultura y practicar o aprender a hacer una buena
lectura,
Identificar palabras desconocidas y consultarlas en el diccionario con el fin de
ampliar nuestro conocimiento y vocabulario.
Escribir las carencias y/o debilidades que encontremos al momento de abordar
la lectura “CONTINUIDAD DE LA PALABRA EN TIEMPOS DE LA
CULTURA MEDIÁTICA”.
leer en público, poniendo en práctica lo aprendido
1. En 10 renglones comente a qué se refiere el texto. “Continuidad de la palabra en
tiempo de la cultura mediática”
R/ En conclusión. Entiendo que debido a la velocidad de las comunicaciones, toda la
sociedad humana comenzaría a transformarse y su estilo de vida se volvería similar al de una
aldea. Debido al progreso tecnológico, todos los habitantes del planeta empezarían a
conocerse unos a otros y a comunicarse de manera instantánea y directa. El principio que
impera en este concepto es el de un mundo interrelacionado, con estrechez de vínculos
económicos, políticos y sociales, producto de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), particularmente Internet, como disminuidoras de las distancias y de las
incomprensiones entre las personas y como promotoras de la emergencia de una conciencia
global a escala planetaria, al menos en la teoría. Esta profunda interrelación entre todas las
regiones del mundo originaría una poderosa red de dependencias mutuas y, de ese modo, se
promovería tanto la solidaridad como la lucha por los mismos ideales, al nivel, por ejemplo,
de la ecología y la economía, en pos del desarrollo sustentable de la Tierra, superficie y
hábitat de esta aldea global.
2. En 10 renglones o 100 palabras Explique: de acuerdo con el autor ¿A qué considera
aldea global?
R/ se refiere a la idea de que, debido a la velocidad de las comunicaciones, toda la sociedad
humana comenzaría a transformarse y su estilo de vida se volvería similar al de una aldea.
Debido al progreso tecnológico, todos los habitantes del planeta empezarían a conocerse
unos a otros y a comunicarse de manera instantánea y directa. Elige las tecnologías como
medio de comunicación de masas a nivel internacional. El principio que impera en este
concepto es el de un mundo interrelacionado, con estrechez de vínculos económicos,
políticos y sociales, producto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
particularmente Internet, como disminuidoras de las distancias y de las incomprensiones
entre las personas y como promotoras de la emergencia de una conciencia global a escala
planetaria, al menos en la teoría. Esta profunda interrelación entre todas las regiones del
mundo originaría una poderosa red de dependencias mutuas y, de ese modo, se promovería
tanto la solidaridad como la lucha por los mismos ideales, al nivel, por ejemplo, de la
ecología y la economía, en pos del desarrollo sustentable de la Tierra, superficie y hábitat de
esta aldea global.
3. Explique ¿Porqué según el autor la palabra es pedagógica?
Porque la palabra educa en todos sus aspectos para el perfeccionamiento del ser humano. La
palabra enseñanza, ilustra y crea cultura. La palabra enriquece y favorece el que hacer
pedagógico, además de proveer las bases científicas que dan el carácter de ciencia a la
pedagogía.
4. Cómo se puede comprender la expresión “Se trata de tender puentes y de ayudar a
construirlos, entre lo que se conoce y lo que no se conoce…”
Esta expresión refleja la importancia de fortalecer o construir lo necesario, adecuado e idóneo
para los procesos donde haya falencias o falte fortalecer lo que se quiere llevar a cabo.
También lo entiendo que cuando empezamos un proceso en el tiempo adecuado y cuando hay
falencias hay que buscar otras alternativas buscar opciones o construir nuevas ideas para
llevar a feliz términos lo que empecemos.
5. Explique la siguiente frase: “vivimos como lo han estado trabajando ustedes en estos
días, en una sociedad de red”. Argumentar desde su experiencia actual en la UNAD.
La experiencia como estudiante de la UNAD es muy buena ya que todo o en su gran mayoría
la educación que recibimos es por medio de la red, los trabajos, evoluciones, conferencias y
hasta el dialogo entre compañeros y tutores prácticamente la educación en la UNAD es
gracias a las red, y pienso que esto es una oportunidad muy buena para las personas que no
tenemos la oportunidad de educarnos presencialmente. La UNAD maneja una plataforma
muy completa y concisa a pesar que en algunas materias las tareas que solicitan son poco
entendibles, pero en general la plataforma es práctica, accesible y cuenta con todos los
entornos adecuados para una buena formación académica.
CONCLUCIONES.
Los problemas de lectura forman parte del conjunto denominado "Problemas del
Aprendizaje", y se constituyen como los más frecuentes entre éstos últimos.
Debemos considerar a los problemas del aprendizaje como tales para poder tomar en cuenta
todas las variables intervinientes y considerarlas en la evaluación, el diagnóstico y la
intervención. Al contrario de las discapacidades que sólo toman en cuenta aspectos
biológicos y psicológicos, en los problemas del aprendizaje además de éstos, se consideran
factores emocionales, ambientales y sociales.
La lectura comprende varios procesos que se asocian para sea posible que un niño pueda leer,
y que además comprenda lo que ha leído. Implica muchas funciones cognitivas y sensoriales
las que incluyen: atención y concentración, conciencia fonológica, conciencia ortográfica,
conciencia de la palabra, conciencia de la forma o semántica o sintáctica, decodificación
rápida, comprensión verbal y conciencia pragmática e inteligencia general.
Referencias bibliográficas.
cassanny, daniel(2004) “ analises de argumentaciones orales en talleres de escritura profecional.
louis boffon silabus
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