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7/29/2019 Tarea Reconocimiento Monica Cuellar
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Trabajo de investigación cuantitativa
RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES
MONICA YARLEY CUELLAR VASQUEZ
TUTOR:
ECSAH
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
2013
7/29/2019 Tarea Reconocimiento Monica Cuellar
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH Trabajo de investigación cuantitativa
CONCEPTO DEFINICION
ESCALAS Son instrumentos que miden la actitud de un sujeto, respecto de su
predisposición para responder de manera favorable o desfavorable sobre
un objeto o sus símbolos
CODIFICACION Es el proceso por el cual se le otorga un número a cada categoría de pregunta, permitiendo la clasificación de las respuestas de los
entrevistados.
Los datos obtenidos se transforman en símbolos, lo cual ordena y
favorece al tratamiento estadístico de los mismos
PLAN DE
ANALISIS
Es el conjunto de operaciones específicas que el investigador tiene querealizar para dar respuesta al problema de investigación de manera
Valida, objetiva y precisa.
Constituye el último elemento de la estrategia metodológica, y aunque se
desarrolla después de la recolección de la información, debe ser
planificada con anterioridad.
TRIANGULACION El término procede del campo de la topografía y se utiliza con el fin de
poder ubicarse en el espacio. Aplicado a las ciencias humanas y sociales,
el concepto supone que cuantos más datos diferentes obtenga el
investigador a propósito de un mismo problema, más rica será su
interpretación y mejor podrá confiar en ella.
CONSTRUCTOS Los constructos se definen como propiedades subyacentes, que no
pueden medirse en forma directa, sino mediante manifestaciones
externas de su sexo, la ocupación, etc., que, como se ve, corresponden a
grados diferentes o iguales de darse una cierta propiedad en las personas
o de darse en modalidades diferentes.
VARIABLE
INDEPENDIENTE
Es el atributo, propiedad o característica que el investigador va a
observar bajo condiciones controladas, proceso denominado
manipulación de la variable en una investigación experimental, para
valorar y medir la incidencia en la variable dependiente; es la causa en la
relación causa-efecto.
VARIABLE
DEPENDIENTE
En una investigación es una característica cuyo valor cambia porque se
manifiesta de diferentes formas, o aparece y desparece cuando el
experimentador introduce, reitera o cambia la variable independiente. Es
la consecuencia en la relación causa-efecto y no se manipula sino que se
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mide para ver el efecto de la manipulación de la variable independiente
sobre ella; por lo tanto se debe definir para saber qué se va a medir u
operacionalizar.
HIPOTESIS
ESTADISTICA
Las hipótesis estadísticas son supuestos hechos por el investigador
acerca del valor que puede tener una cierta medida estadística en una
muestra probabilística tomada de una determinada población. Estas
hipótesis se formulan con una cierta probabilidad del margen del error
que puede tener ese valor.
POBLACION La población es la concreción de la unidad de análisis en un contexto
específico, por lo tanto ubicado espacial y temporalmente. Son todos los
elementos, personas, situaciones, objetos, en relación con los cuales se
diseña la investigación.
ESTADISTICA
INFERENCIALLa estadística inferencial se ocupa de este problema y determine si lamuestra es o no representativa; cuando ello sucede, se puede predecir el
resto de la población también cumple con la misma ley enunciada en la
hipótesis.
CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA
1. Tiene un control sistemático de una variable sobre otra manteniendo un control
estricto sobre la situación experimental y utilizando variables definidas
operacionalmente
2. Se basa en la recopilación y análisis de datos numéricos que se obtiene de la
construcción de instrumentos de medición para la prueba de hipótesis
3. Se establecen hipótesis y procedimientos de investigación antes de llevar a cabo el
estudio estableciendo predicciones sobre los procesos observados y las causas de losfenómenos.
4. Mantiene control sobre factores contextuales que pueden inferir con la recopilación
de datos minimizando los posibles errores.
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5. Se utilizan muestras grandes de participantes para proveer datos estadísticamente
significativos.
CRUCIGRAMA
1 N
9C U 11E
O M X
N 2R E C O P I L 6A C I O N
T R E N
R I R A
O 8V C I L 13I
L 5D A T O S 4M E D I C 10I O N
R S E S N S
I N I V T
7H A 12F T S E R
I B E A S U
P L N L T M
3P R O C E S O S I E
T M G N
E E A T
S N R O
I O S
S S
Horizontal Vertical
1. NUMERICOS
2. RECOPILACION8. VARIABLE
9. CONTROL
3. PROCESOS4. MEDICION
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5. DATOS
6. ANALISIS
7. HIPOTESIS10. INVESTIGAR
11. EXPERIMENTAL
12. FENOMENOS
13. INSTRUMENTOS
EXPECTATIVAS FRENTE AL CURSO
El Curso de Investigación Cuantitativa, ofrece una orientación
teórica y una guía para el diseño, desarrollo y ejecución de
proyectos de investigación desde una concepción netamente
cuantitativa.
Por lo tanto mi principal expectativa frente al curso es adquirir
conocimientos y poder así realizar siempre una buena elección del
método adecuado que nos permita conocer la realidad que es muy
fundamental en la psicología.
IMPORTANCIA PARA EL QUE HACER DEL
PSICOLOGO.
Esta investigación es sumamente importante para toda persona
que le guste y quiera investigar, de una forma cuantitativa porque
se puede medir, contar y obtener resultados por medio de las
entrevistas, encuestas y la observación es aún más importante en
el campo de la psicología. Donde objeto de investigación son las
personas, y que día a día el ser humano va evolucionando y va
adquiriendo nuevos conocimientos, nuevas costumbres y por
ende nuevo comportamientos, y nosotros somos los profesionales
y psicólogos del futuro donde vamos hacer capaz de crear nuevosmétodos de investigación y nuevas soluciones para suplir las
necesidades del hombre.
Por tanto, en una investigación no es conveniente hablar, ni de
Paradigma Cualitativo, Metodología Cualitativa o Investigación
Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques
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de la investigación científica. Y de ambos métodos vamos a
necesitar y son importantes. La idea es ser innovadores buscar
nuevos métodos y hacer una investigación compleja a una
investigación fácil y con buenos resultados.
Ser profesionales de la psicología implica ineludiblemente el
deber de adquirir elementos metodológicos y conceptuales para la
construcción y aplicación de pruebas. Las cuales por medio de
ciertas competencias, como el saber aplicar distintos métodos de
medición, evaluación y diagnóstico, nos permiten ser unos
profesionales íntegros y capaces. Y de cierto modo darle solución
a un problema.
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