Tecnología ¿Medio u obstáculo para la disciplina?

Tecnología ¿Medio u obstáculo para la disciplina?

Compartiendo…

¿porqué elegí este curso?

¿porqué

disciplina?

Dulce y Gina

Disciplina es la capacidad que implica acciones ordenadas y perseverantes que favorecen el trabajo grupal.La Disciplina además de ayudar al estudiante a trabajar en grupo, lo ayuda a organizar sus actividades y aprender que todo tiene un tiempo de entrega.

experiencias

Equipo: José Luis & Evelyn

Definición de disciplina:

Es el medio para que el educador guíe y organice el aprendizaje para apoyar el desarrollo de valores y actitudes de las personas para que alcancen la autodisciplina. Utilizando esta herramienta de acuerdo a las situaciones que la conviviencia genera, que durante su instrucción académica los estudiantes tienen que observar.

¿Disciplina?

ALICIA E ITZEL

DISCIPLINA ES EL USO CONSTANTE DE MÉTODOS Y LINEAMIENTOS PARA LOGRAR UN OBJETIVO QUE PUEDE SER

LA FORMACIÓN DEL CARÁCTER, DE UN

COMPORTAMIENTO ACEPTABLE, DEL AUTO-CONTROL, EL DESARROLLO DE UNA O

VARIAS HABILIDADES, ENTRE OTROS, SIN LLEGAR A

PERDER LA ESENCIA DEL MISMO.

DisciplinaDisciplina: Es el uso constante de métodos y lineamientos para lograr objetivos como la formación del carácter y el autocontrol que impulsan el desarrollo de una o varias habilidades, forma parte del comportamiento humano. Por medio de acciones ordenadas y perseverantes que favorezcan el trabajo grupal.

Es un medio que guía y organiza el aprendizaje que apoya el desarrollo de valores y actitudes para alcanzar la autodisciplina.

Hola les paso la liga de la película que les contábamos Alice y yo de "Accepted"

http://www.youtube.com/watch?v=9I0LAtT0Bxo

http://es.wikipedia.org/wiki/Accepted

el mundo ha

cambiado

Gina 1975Dulce

1958

ivonne - 1978

jose luis 1964

Alicia 1973

Itzel1984

generación milenials personas nacidas entre 1981 y 1992 mundialmente

http://www.youtube.com/watch?v=rytmaKmRgEE

http://www.youtube.com/watch?v=4vmNyWmDBsI&feature=endscreen

http://www.youtube.com/watch?v=eFhuRylItGw

http://www.youtube.com/watch?v=59uIVyepQ5c

http://www.youtube.com/watch?v=_12JESAcVPw

ELLOS NOSOTROS

http://www.youtube.com/watch?v=9iyI9GFfFWU&feature=related

¿que hacemos los maestros con la tecnología? Chistes buscados por Mauricio..

ESTRATEGIAS MENTALES ÚTILES PARA EL CAMBIO DE RESPUESTAS

• Comprenda y acepte sus propias imperfecciones.• Reconozca sus pensamientos y observe las

reacciones del alumno.• Sea positivo. • Planifique. Construya escenas mentales.• Controle impulsos y haga lo inesperado.• Hable firmemente pero con amabilidad.• Observe su comunicación no verbal.• Relájese y use su sentido del humor. • Concentre su atención en otro estímulo.• Evite utilizar términos que desanimen.

Sesión 2 – Experta tecnología en el aula

TECNOLOGÍA Y DISCIPLINA

Segunda parte

ENCUADRE

A) Presentación de participantesB) Presentación de facilitadoraC) Resumen de la sesión anterior

http://www.youtube.com/watch?v=fYo16oiXh9A&feature=relatedEl borrador volador

http://www.youtube.com/watch?v=9OVB9UBHqO4&feature=relatedJaponesa rompe BB

“Tu verdadera disciplina es domar tu ego”

Alejandro Jodorowsky

La “disciplina del otro” no tiene nada que ver contigo…

DisciplinaHabilidad que tiene una persona para

plantearse una meta y persistir hasta

alcanzarla, tener control de sus impulsos para dirigir conscientemente

su conducta cuidando de no afectar los derechos de los demás”

… pero tú tienes mucho que ver en ella”

Disciplinao No se limita a la escuela

o El autocontrol se

necesita toda la vida

o Requiere de un entrenamiento

o Reorienta conductas

FACTORES GENERADORES DE INDISCIPLINA

En el estudiante

• Autoestima mal interpretada

• Poco apoyo en el hogar

• Insatisfacción de expectativas y necesidades

• Estímulos externos (incapacidad de controlar)

• Bajo nivel de tolerancia a la frustración

• Pasividad en las actividades

En el docente

• Inexperiencia

• Poco conocimiento de los estudiantes y su potencial

• Lucha de poder

• Improvisación

• Organización de espacio

• Límites no claros y normatividad confusa

¿Con cuál de ellos me encuentro frecuentemente?

Tecnología y disciplina

En la escuela

• Los profesores eligen la actividad

• Insuficiente tiempo para exploración profunda

• El aprendizaje es el propósito

• La eficiencia individual no es tomada en cuenta o es rechazada

• Recursos limitados

Fuera de la escuela

• Los estudiantes eligen la actividad

• Suficiente tiempo para exploración profunda

• El aprendizaje es incidental

• La eficiencia individual es celebrada

• Más opciones posibles

“la gente es sosa, no baila…” pues si no baila, CAMBIA de música..

“El aula del cambio”El aula es un sitio de “encuentro humano” (Espacio generador de roces, conflictos y huellas.

o Cambio de lugares

o Cambio de actividades

o Cambio de herramientas

“El aula del cambio”

http://www.mixpod.com/

http://kiosko.net/

MODELOS de INTERVENCIÓN

1.- Aprendizaje en pares2.- Trabajo colaborativo3.- Timing (Control del tiempo NO de la realización de actividad)4.- No a la permisividad (enemiga del cambio) Firme pero dulce.5.- Me acerco no te cerco

MODELOS de INTERVENCIÓN

6.- Profundización vs. extensión7.- Involucramiento / reconocimiento8.- Zapping9.- Alternancia entre excitación y aquietamiento10.- Atención distribuida / multitareas

EJEMPLO 1http://www.pimpampum.net/memry/enter.php

Escriban 6 datos acerca del juego

EJEMPLO 2

http://personajesdeimpacto.wikispaces.com/

Elijan un personaje de impacto

EJEMPLO 3http://www.informador.com.mx/cultura/2010/238308/6/don-quijote-y-sus-andanzas-llegan-a-youtube.htm

http://www.youtube.com/user/ElQuijote

Revisa en 10 minutos las 2 ligas y explica el

proyecto global

EJEMPLO 4http://www.infonews.com/nota.php?id=13963&bienvenido=1

http://elpais.com/diario/2009/06/10/sociedad/1244584801_850215.html

http://www.slideshare.net/silfemina/presentacion-encarta-wikipedia

La polémica wikipedia

EJEMPLO 5

Investiga en la Web ¿qué es “The Funn Theory”?.

Pedagogía de la imaginación

EJEMPLO 6http://worditout.com/

CONCLUSIONES DEL DÍA

Todo a partir de lo que les interesa y les es útil

La más potente intervención del profesor, es la que no se hace

La calma se entrena

Luzmaria.padilla@upaep.mxFB Lucy Padilla Castillo