Tema 3 recursos formativos para plataformas virtuales

Recursos formativos para

plataformas virtuales

Índice

1. ¿Qué entendemos por recursos formativos?

2. ¿Qué entendemos por recursos formativos virtuales?

3. Características de recursos de formación virtual

4. Recursos formativos más usados para plataformas virtuales

5. Clasificación de recursos formativos

1. ¿Qué entendemos por recursos

formativos?

Vienen a ser todos los

documentos o materiales que

intervienen en un proceso de

formación para facilitar a los

alumnos el aprendizaje

significativo y la consecución

de los objetivos.

2. ¿Qué entendemos por recursos

formativos virtuales?

Son el compendio de herramientas del curso que facilitan la

implementación del Ambiente Virtual de Aprendizaje y que buscan

facilitar a los alumnos el aprendizaje significativo y la consecución

de los objetivos.

Aspectos básicos:

Permite romper las barreras espacio-temporales.

Se basa en las nuevas tecnologías.

Potencia la comunicación entre los participantes.

3. Características de recursos de

formación virtual

Deben estar diseñados en función de los destinatarios:

Para que resulten atractivos

Accesibles

Suficientes

Debemos contemplar además el potencial de:

La multimedia

La hipermedia

La interactividad.

Y además debe satisfacer los siguientes principios del diseño

instruccional:

Significación lógica, se refiere a la organización interna del

material como a la terminología utilizada.

Significación psicológica, para conseguir que los nuevos

contenidos adquieran significado debemos fomentar la relación

entre éstos y experiencias y hechos u objetos ya conocidos.

Disposición favorable, en función de su motivación, el

alumno conseguirá mayor o menor comprensión de los

contenidos.

¿Por qué multimedia?

La multimedialidad…

Supone un acceso más flexible a los contenidos.

Favorece los diferentes modelos de asimilación cognitiva, comprensión y memorización.

Considerar que…

En ningún caso debe ser un argumento para la distracción.

Debemos velar por la máxima presencia útil de recursos audiovisuales. Valoraremos:

o El tiempo que requiere su “lectura”.

o El impacto que producirá en el destinatario.

¿Por qué interactivo?

La participación activa de los usuarios…

Provoca un mayor grado de implicación emocional en el proceso de

enseñanza/aprendizaje.

Abre nuevas perspectivas pedagógicas al trabajo autónomo de los

alumnos.

Simplifica modelos alternativos de educación/formación:

o Entornos colaborativos donde aprender “creando”.

o Aprender jugando.

Considerar que…

• En ocasiones resulta demasiado atractiva; asume el protagonismo e

“invisibiliza” al resto de informaciones.

¿Por qué hipermedia?

La navegabilidad no-lineal…

Aumenta exponencialmente la “adaptabilidad” de los contenidos a los ritmos y estilos de trabajo de cada destinatario.

Considerar que…

Hay que ser muy conscientes de que se trata de un arma de

doble filo:

Utilísima para los alumnos con buena capacidad de autogestionar su aprendizaje.

Sinónimo de desorientación en otros casos.

Debemos prever si es oportuno o no limitar el grado de

libertad.

5. Clasificación de recursos formativos

Entre las más usadas podemos mencionar:

5.1 Comunicación Sincrónica

5.2 Comunicación Asincrónica

5.3 Elementos Web 2.0/3.0

5.4 Material Documental

5.5 Actividades

5.6 Repositorio

5.1 Comunicación Sincrónica

Herramientas que permiten la

comunicación en tiempo real

de los aprendices con el tutor

y entre aprendices, tales como:

Videoconferencia y Chat.

5.2 Comunicación Asincrónica

Herramientas que posibilitan el intercambio de mensajes e

información entre los estudiantes y el tutor y entre estudiantes,

sin interacción instantánea, entre las cuales resaltamos:

Correo electrónico, Foros, Blogs y Wikis.

5.3 Elementos Web 2.0/3.0

Conjunto de aplicaciones que permiten

crear nuevas redes de colaboración,

sindicar contenidos, publicar

contenidos de forma transparente para

el usuario, entre estos recursos

consideramos de mayor importancia la

Redes sociales y académica.

5.4 Material Documental

Se refiere a la información adicional al contenido del curso

como artículos, noticias, libros electrónicos, entre otros, que

permite que los estudiantes profundicen, amplíen y

complementen sus aprendizajes.

Word (doc, docx), Power Point (ppt,

pptx), Excel (xls, xlsx), Acrobat

Reader (pdf), Página web (html, htm),

Películas flash (swf), Video

(avi,mpg,divx,flv)

Estos materiales se pueden encontrar bajo archivos en distintos

formatos, tales como:

5.5 Actividades

Conjunto de herramientas que permiten organizar actividades

de evaluación de aprendizajes, tales como: cuestionarios en

líneas y tarea.

5.6 Repositorio

Permite el almacenamiento y

búsqueda de archivos para su

correspondiente reutilización,

tales como los bancos de

objetos de aprendizaje.