Tema Aprendizaje ético en la Universidad

Universidad venezolana como espacio de aprendizaje ético

Prof. Emilse Aponte

Agenda

La ética1

Principios éticos2

Aprendizaje ético en la universidad3

Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje

ético

4

Ética

Ética

Se basa en la reflexión acerca de los criterios del bien y el mal.

Disciplina filosófica

Reflexión

Criterios del bien y el mal

El objeto formal de la ética no es tanto decir cómo son de hecho esas conductas, sino cómo deben ser, cómo es bueno que sean en orden a vivir humanamente.¿De dónde provienen estos criterios? ¿Por qué el hombre debe comportarse de una forma y no de otra?

Las normas morales concretas están basadas en consideraciones, costumbres y principios culturales, incluyendo aquí las diversas creencias y preceptos religiosos.

Principios

POSTURAS RELIGIOSASPOSTURAS RELIGIOSAS

VÍNCULOS INTERPERSONALESVÍNCULOS INTERPERSONALES

CONTEXTOS SOCIALESCONTEXTOS SOCIALES

CONDUCTA CONDUCTA MORALMORAL

El establecimiento de reglas o normativas sociales ha posibilitado una regulación de las conductas, tanto individuales como colectivas y se han impuesto en forma cordial, violenta, razonable, voluntaria sobre la base de una contraposición: buenos vs. malos.

Aprendizaje ético en la universidad

Aprendizaje ético en la universidad

La universidad ha sido, desde sus orígenes, la encargada de formar profesionales y especialistas en diversas áreas del conocimiento, y hoy debería ser también la encargada de la formación de auténticos ciudadanos, responsables y comprometidos éticamente con la realidad social que les rodea

Aprendizaje ético en la universidad

1

DISPONIBILIDAD

Nivel de confiabilidad del funcionamiento

Promover en el estudiante los valores éticos de la profesión que va a desempeñar

32

La sociedad de la comunicación y

de la información

Formación integral

Enseñanza de la ética profesional

“Una ayuda a la reflexión sistemática sobre el servicio específico, las principales obligaciones y los posibles conflictos éticos con que va a tener que enfrentarse quien aspira a asumir responsable y lúcidamente el ejercicio de su profesión en beneficio de la sociedad”. Hortal (1994)

Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje ético en el ámbito profesional

Acercarse a la realidad

Contenidos éticos

La toma de decisiones

Se deben considerar un conjunto de contenidos éticos que, a modo de condiciones, deben estar presentes en los contextos de aprendizaje universitario, porque sólo así pueden aprenderse.

Nos referimos al respeto y al cultivo de la autonomía del estudiante, a la consideración del diálogo como única forma legítima de abordar las disparidades y los conflictos del tipo que sean, y a la consideración como valor de la diferencia, no de la desigualdad.

Prof. Emilse Aponte

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