Teoría Pichón Riviere

Enrique Pichón Riviére (Ginebra 1907- Buenos Aires 1977)

Psiquiatra y psicoanalista

Fue uno de los introductores del psicoanálisis en la Argentina, y uno de los fundadores de la APA.

Luego tomó distancia del psicoanálisis para dedicarse a la construcción de una teoría social

Funda la Escuela de Psicología Social.Interpreta al individuo como la resultante de su relación con objetos externos e internos

Los grupos operativosson grupos de aprendizaje.

Las ideas el aprender a pensar la creación …

están íntimamente ligadas al concepto de

SALUD = “una adaptación activa a la realidad”

Concepto de Grupo

“Conjunto restringido de personas, ligadas por constantes espacio-temporales. En el cual, articulados en su mutua representación interna, se proponen en forma implícita y explícita una tarea que conforma su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles”.

El ROL es más que un papel“Es un modelo organizado de conducta, relativo a una cierta posición del individuo en una red de interacciones ligado a expectativas propias y de los otros”

STATUSSe refiere a la identificación social, que establece la relación de un individuo con los otros, dentro de la trama de los vínculos sociales.

• Los roles formales: aquellos que están determinados por la posición que ocupa un sujeto en una institución.

• Los roles informales: el papel que juegan dependiendo de la red de interacción grupal.

• EL PORTAVOZ

• EL CHIVO EMISARIO

• EL LIDER

• EL SABOTEADOR

EL PORTAVOZ

Es el miembro que denuncia el acontecimiento grupal, las fantasías que lo mueven, las ansiedades y necesidades de la totalidad del grupo, es la persona que habla por todos. Legitimado por todos los integrantes del grupo.

EL CHIVO EMISARIOEs un miembro del grupo en el cual se vuelcan aspectos negativos o atemorizantes,

apareciendo mecanismos de segregación frente a dicho integrante.

LIDEREn la otra cara encontramos al líder, los miembros del grupo depositan en él solamente aspectos positivos.

SABOTEADORSe encarga de dificultar el cambio y atenta

contra la tarea.

Para que un grupo pueda llevar a cabo la tarea,

los roles deben ser móviles, rotativos… pues si se cristaliza el rol, se vuelven disfuncionales.

en consecuencia éstos se estancan y encontramos el fracaso…

ECROESQUEMA

CONCEPTUAL REFERENCIAL OPERATIVO

ESQUEMA

Conjunto articulado de conocimientos y nociones, es el andamiaje en donde se van a apoyar todos los elementos.

CONCEPTUAL

• Es un sistema de ideas que alcanza una vasta generalización.

• Conjunto organizado de conceptos, que son universales y permiten una aproximación adecuada al hecho o al objeto.

REFERENCIAL

Nos va a servir como marco de referencia para trabajar en los distintos ámbitos en que el sujeto puede ser abordado: el individual, el grupal, el institucional y el comunitario.

OPERATIVO

Está pensado desde y para el trabajo. Lo importante no es la lectura tan exacta de

la situación, sino pensar en hechos creativos que introduzcan el cambio necesario en la situación.

Es creativo.Es pragmático.

El ECRO

Superestructural = lo conceptual

Infraestructural = lo emocional (lo subjetivo)

El cono invertido

Es un recurso visual Análisis sistemático de las situaciones grupales

ANALISIS = hacer Explícito lo Implícito = “interpretación”.

Afiliación / Pertenencia

Cooperación

Pertinencia

Comunicación

Aprendizaje

Telé

Resistencia al cambio

Miedo al ataque

Miedo a lapérdida

LOS VECTORES

• La Afiliación / La Pertenencia• La Cooperación• La Pertinencia• La Comunicación• El Aprendizaje• La Telé

La AfiliaciónConstituye el 1º grado de acercamiento, es de inserción. Este vector es el de menor compromiso. Esto significa que el sujeto guarda aún una determinada distancia.

Cuando esto se concreta, la afiliación se convierte en …

Pertenencia

Los miembros sienten que pertenecen al grupo, están integrados a partir de la mutua representación interna.

Se internaliza al grupo como “totalidad”, se va transitando del Yo al Nosotros

La Cooperación

Asumir roles diferenciados y complementarios para el logro de la tarea. Sin que esto signifique reemplazar ni desplazar.

La Pertinencia

La capacidad de centrarse en la tarea. • Explícita: la tarea en sí misma.• Implícita: el trabajo sobre la resistencia al

cambio y aquello que obstaculiza el buen trabajo grupal.

La ComunicaciónToma en cuenta no sólo el contenido del mensaje sino también el cómo y el quién da ese mensaje = Metacomunicación.

Cuando ambos elementos entran en contradicción se configura un malentendido.

El AprendizajeSe da por la suma de la información que cada uno va aportando en el grupo. Cada integrante aporta desde su experiencia, desde sus conocimientos y la cantidad de información se va sumando y se da en un momento UN SALTO DE CANTIDAD A CALIDAD.

La Telé (griego: “influencia a distancia”)

Este factor incluye sentimientos de aceptación y rechazo … por lo tanto habría una

telé positiva y una negativa.

Una vez ordenados, estos vectores se transforman en una escala desde la cual se puede registrar y clasificar los datos que surgen de la observación del proceso grupal =

Dx de GRUPO

Todo grupo atraviesa por estos tres momentos:

•Pre-tarea •Tarea •Proyecto

Pre-tarea

Cuando el grupo elabora esos miedos y ansiedades básicas, puede superar la resistencia al cambio, pasa de la PRE-TAREA A LA TAREA

Tarea

Es el momento en que se produce el abordaje al objeto de conocimiento, es decir que el grupo se pone a trabajar en el tema que le corresponde.

Proyecto

El Proyecto es la posibilidad que tiene el grupo de elaborar algo que trasciende la tarea de hoy. El Proyecto es la continuidad. El grupo habla de volver a encontrarse, de lo que va a realizar mañana.