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TÉRMINOS BÁSICOS
EN EDUCACIÓN
SUPERIOR
¿ CUÁL ES EL OBJETIVO ESENCIAL DE
LA EDUCACIÓN SUPERIOR ?
Garantizar profesionales con una sólidaformación teórico-práctica de ampliabase, que responda de manera creadora auna considerable gama de problemasesenciales relacionados con suprofesión, lo que permitirá su desempeñoen diferentes esferas deactividad, preparado para actuar de modocontemporáneo acorde con las exigenciassociales en el marco de la sociedad delconocimiento
Ley Universitaria 23733Art. 2: Establece como fines de la universidad lo siguiente:
Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido crítico y creativo afirmando preferentemente los valores nacionales.
Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías y fomentar la creación intelectual y artística;
Formar humanistas, científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo con las necesidades del país, desarrollar en sus miembros los valores éticos y cívicos, las actitudes de responsabilidad y solidaridad social y el conocimiento de la realidad nacional, así como la necesidad de la integración nacional, latinoamericana y universal.
Extender su acción y sus servicios a la comuniudad y promover su desarrollo integral
Misiones atribuidas a la
Universidad
FUNCIONES DE LA
UNIVERSIDAD
Enseñanza
Investigación
Promoción
a la cultura
Servicio a la
comunidad
Misión de la Educación Superior
Educar, formar e investigar
Formación integral de alumnos
Formar profesionales competentes
Formar ciudadanos cultos y
responsables
Función cultural y ética
Función crítica
Tendencia Educación Superior Siglo XXI
Internalización de la Universidad
Que incorpora una dimensión y perspectiva internacional a su misión y funciones sustanciales, accediendo a su vocación primaria de la universidad.
Universidad Virtual
Se sustenta en las innovaciones de las tecnologías de la información y comunicación que conduce a la expansión de la educación no presencial.
Acreditación basada en la Calidad y Excelencia
Guiada por el principio general y universal del mejoramiento continuo en la Educción y la teoría del conocimiento profundo.
Tendencia Educación Superior Siglo XXI
Nueva tecnología Pedagógica
Que responde a la necesidad de formación continua en términos de competencias cognitivas del saber aprender, saber proceder, saber ser y saber convivir, pensar y resolver problemas por si mismo.
Potenciación de la Investigación en Ciencia y Tecnología
Que vuelve prioritaria una de las funciones básicas de toda Universidad y, pone en evidencia la importancia del desarrollo cultural de una nación, para intercambios en igualdad de condiciones con referencia a otras naciones.
Tendencia Educación Superior Siglo XXI
Creciente Vinculación del Trinomio; Universal – Estado –Empresa.
Por la creciente importancia de la inversión en Investigación y Desarrollo (I + D), como expresión del trimonio: ciencia –tecnología – actividad productiva.
Aparición permanente de nuevas carreras profesionales y nuevas especialidades.
Como resultado de nuevos impactos tecnológicos y la primacía del conocimiento como recurso por excelencia, y que lleva a estructuras curriculares integrales e interdisciplinarias con estrategias modernas vinculadas a la investigación y creatividad y al manejo de lenguajes: computacional, matemática e inglés.
Tendencias Mundiales
Proceso de Mundialización en curso:
Impulsado por dos fuerzas simultáneas, por un lado, una mayor interrelación entre las naciones como consecuencia de una mayor intensidad de flujos ínter fronteras, y por otro lado, una mayor territorialidad de acción de los agentes económicos, pasando de lo local a lo global como tendencia.
Primacía del Conocimiento como recursos por excelencia:
Que posesiona al conocimiento como el ente y la entidad central del nuevo orden mundial que se avizora.
Tendencias Mundiales
Concepción del Desarrollo como expansión de las capacidades humanas:
Por el cual la persona no es sólo el medio principal del desarrollo sino su fin último y concretizado en el logro de mayores libertades para mayores alternativas de elección, en los seres humanos.
Unidad Ciencia – Tecnología – Actividad Productiva:
Trimonio que integra el desarrollo del conocimiento científico para innovar y generar nuevas tecnologías, a fin de incorporarlas y desarrollar las actividades productivas y de servicios y Desarrollo (I+D).
Innovación Permanente de las tecnologías de la Información yComunicaciones:
Dichas innovaciones, están creando las relaciones sociales y las estructuras de las organizaciones.
Ausencia de Convergencia en el Desarrollo de las naciones:
La contracorriente del proceso de globalización y del avance acelerado de la ciencia y la tecnología, la desigualdad entre las naciones se han mantenido, derivando en el problema económico mundial que caracteriza la fase actual del desarrollo de la humanidad.
La Competencia integra:
Conocimientos
Destrezas
Actitudes
Valores
Virtudes
Competencia profesional
“Un saber hacer complejo que exige un
conjunto de
conocimientos, habilidades, actitudes, valore
s y virtudes que garantizan la bondad y
eficiencia de un ejercicio profesional
responsable y excelente”
¿ Qué es ?
PROCESO DE CAMBIO
Aprendizaje de competencias
EN LA FORMA DE
PENSAR , SENTIR Y ACTUAR
DEL ESTUDIANTE
Enseñanza de competencias
Estimular al alumno a ...
PENSAR HABLAR HACER
¿Qué es el aprendizaje?
Es un fenómeno histórico situado que experimenta cambios a través del tiempo.
Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona.
Es un proceso mediado por la relación con el entorno y las personas.
Es un proceso complejo.
¿Qué implica el aprendizaje?
Comprensióndel Conocimiento
Construcción
Estrategias
Intencionalidad
Organización
Elementosque intervienen
en el aprendizaje
Característicasdel que aprende
Naturaleza de latarea
Actividadesde Aprendizaje
1. Habilidades2. Conocimiento3. Actitudes
Aprendizaje
Pensamientode
Calidad
ayuda a de desarrollar
Elementos delPensamiento de Calidad
CríticoCreativo
Metacognitivo
Pensamiento de Calidad
Critico
Metacognitivo
Creativo
Concierne al examen y evaluación de la creencias.
Concierne a la generación de ideas deuna manera original. Supone una producción
Implica el reconocimiento de los pasosY procesos que el sujeto a empleado enLa resolución de la tarea.Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos
Para desarrollarun buen pensamiento
EstrategiasDe
Aprendizaje
Conceptos claves para comprender el concepto de Estrategias de
Aprendizaje
Capacidad
Habilidad
Procedimiento
Capacidad:
Disposiciones genéticas que permiten la supervivencia
Habilidad:
Capacidad desarrollada por medio de un procedimiento
Procedimiento:
Conjunto de acciones ordenadas dirigidas para conseguir un fin.
Capacidad
Procedimiento
Habilidad Estrategiade
Aprendizaje
APRENDIZAJE
PROCESO DE
APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje concebido
desde la perspectiva constructivista de
Ausubel, es el proceso por el cual el sujeto
del aprendizaje procesa la información de
manera sistemática y organizada y no solo
de manera memorística sino que construye
conocimiento (Díaz, 1998:18).
Factores que intervienen en el
aprendizaje
TÉCNICAS DE
APRENDIZAJE
Técnica: Procedimiento o recurso de una
ciencia, arte, oficio o actividad.
Técnicas de Aprendizaje: Conjunto de
hábitos de aprendizaje que permiten una
asimilación y transformación efectiva de
contenidos.
Competencias Centrales del Alumno
Comunicación
Capacidad analítica
Capacidademprendedora
Visión Global
Autonomía
Eficiencia
Responsabilidad Social
Ética Profesional
Comunicación
Capacidad analítica
Capacidademprendedora
- Expresión oral y escrita- Comunicación efectiva- Empatía
- Persuasión
- Pensamiento analítico- Razonamiento conceptual- Juicio crítico- Transferencia del conocimiento a otros contextos
- Sistematización
- Liderazgo- Búsqueda y aceptación de desafíos- Orientación al logro- Disposición al trabajo- Negociación- Interacción- Tolerancia al trabajo bajo presión- Adaptación al cambio- Pensamiento estratégico
- Creatividad e innovación
Autonomía
Eficiencia
Responsabilidad Social
Ética Profesional
Visión Global
- Visión de futuro- Comprensión de sistemas organizacionales- Conocimiento y valoración de otras realidades
- Investigación
- Confianza en sí mismo, autoestima- Proactividad- Autocontrol- Responsabilidad con el aprendizaje
- Capacidad de resolver problemas
- Aplicación y habilitación- Experiencia técnica- Disciplina
- Perseverancia
- Vinculación con la realidad- Generación de compromisos
- Pertenencia
- Comprensión de los dilemas éticos- Conciencia de los valores involucrados
- Probidad (rectitud en obrar)
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