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Test de pirámides y palmeras
David Howard & Karalyn Patterson
© 1992
F-1
Forma 1. Tres imágenes
INSTRUCCIONES: Aquí hay 3 imágenes. Tienes que decidir cuál de estas dos que están abajo va con la que está arriba. ¿Es éstao es ésta? (se señalan las imágenes correspondientes). La respuesta puede ser verbal o señalando, según sea el caso.
Se presenta el primer ensayo de práctica P1 (CHALECO / MOÑO – COLLAR)
Si la R es correcta se dice: Correcto, van juntas porque el chaleco y el moño los usan los hombres.
Si la R es incorrecta se dice: No, el moño va con el chaleco porque los dos los usan los hombres.
En el segundo ensayo de práctica (P2) se presenta la triada (BOTELLA / TAZA-VASO) y se dice: Ahora vamos a intentar conestas tres imágenes ¿Cuál de estas de abajo va con la imagen de arriba? (se señalan).
Si la R es correcta se dice: Bien, vaso y botella van juntos porque normalmente te sirves el contenido en un vaso.
Si la R es incorrecta se dice: No, es ésta (se señala la imagen del vaso) porque normalmente te sirves el contenido de unabotella, como un refresco en un vaso.
Se procede de la misma manera en el tercer ensayo de práctica. Ahora vamos a intentar con estas tres imágeness ¿Cuál de estasimágenes va con la imagen de arriba? (se señalan).
Si la R es correcta se dice: Correcto, porque al payaso y al león los puedes encontrar en el circo.
Si la R es incorrecta se dice: No, es ésta. Van juntas porque en el circo puedes encontrar al payaso y al león pero no a la jirafa.
DEBE ASEGURARSE QUE EL S ENTIENDE PERFECTAMENTE LO QUE TIENE QUE HACER, PORQUE EN LOSÍTEMS DE LA PRUEBA NO SE PUEDE DAR NINGUNA RETROALIMENTACIÓN.
Si durante la prueba el S explica por qué van juntas las imágenes se le debe reiterar: Sólo tienes que escoger cuál de estas dosimágenes va con la de arriba. Si el S se muestra inseguro debe animársele a que adivine. Cuando el S francamente se niegue adar una respuesta, se le asigna un puntaje de respuesta al azar (0.5) pero se deben aplicar todos los reactivos.
El puntaje total es la suma de las respuestas correctas (1.0) más los ensayos de 0.5 por rechazos. Un puntaje de 26/52 seesperaría por respuestas al azar. Un puntaje de 33 es mejor que el azar a un nivel de significancia de p<0.05; 35 corresponde aun nivel de p<0.01 y 38 a un valor de p<0.001 (Test binomial; probabilidad de una sola cola).
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. Para realizar correctamente la tarea los S necesitan: 1) reconocer los 3 ítemspresentados en cada ensayo, 2) Recuperar la información conceptual/semántica contenida en los ítems y 3) Realizar laasociación focalizando en la propiedad semántica específica que se asocia con el estímulo muestra e ignorar otra informaciónsemántica tal como la semejanza entre los estímulos de igualación. Deben, en consecuencia distinguirse las alteraciones delreconocimiento de las palabras, la alteración en la semántica de la palabra y las alteraciones del sistema semántico.
Ensayos de práctica
INICIO DE LA PRUEBA
Test de pirámides y palmeras
David Howard & Karalyn Patterson
© 1992
© 2010 Adaptación. Miguel Ángel Villa & Miroslava Cruz
F-2
Forma 2. Tres palabras escritas
INSTRUCCIONES: Aquí hay 3 palabras. Tienes que decidir cuál de estas dos que están abajo va con la que está arriba. ¿Es ésta
o es ésta? (se señalan las palabras correspondientes). La respuesta puede ser verbal o señalando, según sea el caso.
Se presenta el primer ensayo de práctica P1 (CAMISA / CORBATA – ARETES)
Si la R es correcta se dice: Correcto, camisa y corbata van juntos, porque son prendas masculinas.
Si la R es incorrecta se dice: No, corbata va con camisa o porque son prendas masculinas.
En el segundo ensayo de práctica (P2) se presenta la triada (REFRESCO / TAZA-VASO) y se dice: Ahora vamos a intentar con
estas tres palabras ¿Cuál de estas palabras va con la palabra de arriba? (se señalan).
Si la R es correcta se dice: Bien, vaso y refresco van juntos porque normalmente te sirves el refresco en un vaso.
Si la R es incorrecta se dice: No, es ésta (se señala la palabra vaso) porque normalmente te sirves e refresco en un vaso.
Se procede de la misma manera en el tercer ensayo de práctica. Ahora vamos a intentar con estas tres palabras ¿Cuál de estas
palabras va con la palabra de arriba? (se señalan).
Si la R es correcta se dice: Correcto, porque al payaso y al león los puedes encontrar en el circo.
Si la R es incorrecta se dice: No, es ésta. Van juntas porque en el circo puedes encontrar al payaso y al león pero no a la jirafa.
DEBE ASEGURARSE QUE EL S ENTIENDE PERFECTAMENTE LO QUE TIENE QUE HACER, PORQUE EN LOS
ÍTEMS DE LA PRUEBA NO SE PUEDE DAR NINGUNA RETROALIMENTACIÓN.
Si durante la prueba el S explica por qué van juntas las palabras se le debe reiterar: Sólo tienes que escoger cuál de estas dos
palabras va con la de arriba. Si el S se muestra inseguro debe animársele a que adivine. Cuando el S francamente se niegue a
dar una respuesta, se le asigna un puntaje de respuesta al azar (0.5) pero se deben aplicar todos los reactivos.
El puntaje total es la suma de las respuestas correctas (1.0) más los ensayos de 0.5 por rechazos. Un puntaje de 26/52 se
esperaría por respuestas al azar. Un puntaje de 33 es mejor que el azar a un nivel de significancia de p<0.05; 35 corresponde a
un nivel de p<0.01 y 38 a un valor de p<0.001 (Test binomial; probabilidad de una sola cola).
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. Para realizar correctamente la tarea los S necesitan: 1) reconocer los 3 ítems
presentados en cada ensayo, 2) Recuperar la información conceptual/semántica contenida en los ítems y 3) Realizar la
asociación focalizando en la propiedad semántica específica que se asocia con el estímulo muestra e ignorar otra información
semántica tal como la semejanza entre los estímulos de igualación. Deben, en consecuencia distinguirse las alteraciones del
reconocimiento de las palabras, la alteración en la semántica de la palabra y las alteraciones del sistema semántico.
Ensayos de práctica
CAMISA
CORBATA ARETES
P 1
REFRESCO
TAZA VASO
P 2
PAYASO
LEÓN JIRAFA
P 3
INICIO DE LA PRUEBA
LENTES
OJOS OREJAS
1
MANOS
GUANTES PANTUFLAS
2
PILA
LÁMPARA LINTERNA
3
DEDAL
AGUJA HILO
4
SILLA DE MONTAR
CHIVO CABALLO
5
ANCLA
CANOA BARCO
6
ALMOHADA
CAMA SILLA
7
RATÓN
PERRO GATO
8
ÁRBOL
CEBOLLA MANZANA
9
ESQUIMAL
IGLÚ MANSIÓN
10
CERILLOS
FOCO VELA
11
PIRÁMIDES
PALMERAS PINOS
12
CRUZ
IGLESIA CASTILLO
13
BOLETO
COCHE AUTOBÚS
14
TELARAÑA
ABEJA ARAÑA
15
HOLANDA
ROSA TULIPÁN
16
ZANAHORIA
BORREGO CONEJO
17
TIENDA DE CAMPAÑA
FOGATA CALEFACTOR
18
QUESO
CONEJO RATÓN
19
ANILLO
ANULAR PULGAR
20
HUESO
PERRO GATO
21
GUARDIAS
IGLESIA PALACIO
22
ORUGA
MARIPOSA LIBÉLULA
23
LANA
PERRO BORREGO
24
GALLO
GUSANO VÍBORA
25
VELO
IGLESIA MERCADO
26
MURCIÉLAGO
BÚHO PÁJARO CARPINTERO
27
SILLÓN
BOTAS PANTUFLAS
28
LEÑA
MARTILLO HACHA
29
OMELET
GALLINA CISNE
30
LLUVIA
NUBES SOL
31
COHETE
ESTRELLA LUNA
32
RATÓN
JAULA PERRERA
33
PASTOR
RATÓN OVEJAS
34
TALADRO
TORNILLO CLAVO
35
PESCADO
GATO PERRO
36
ESTETOSCOPIO
LENGUA CORAZÓN
37
MEDALLA
GENERAL ESQUIMAL
38
SEGURO
VESTIDO PAÑAL
39
BELLOTAS
BURRO CERDO
40
BEBÉ
CAMA CUNA
41
LECHE
VACA TORO
42
RASTRILLO
BARBA NARIZ
43
CORTINA
PUERTA VENTANA
44
VENTILADOR
LUNA SOL
45
CANDADO
BICICLETA COCHE
46
SENDERO
MANOS PIES
47
SOPLADOR
ANAFRE VELA
48
MÁSCARA
TEATRO ESCUELA
49
PIZARRÓN
MESA PUPITRE
50
TINTERO
LÁPIZ PLUMA
51
ESQUIMAL
LANCHA KAYAK
52
Análisis auditivo
Análisis ortográfico
Análisisvisual
Palabra escuchada Palabra escrita Dibujo
Lexicon auditivo de entrada
Lexicon visual de entrada
Reconocimiento de imágenes
Semántica léxica
Semántica del objeto
Lexiconfonológico de
salida
Lexiconortográfico de
salida
Buffer fonológico de
salida
Buffer grafémico de
salida
Habla Escritura
Sistema cognitivo
Modelo de la organización semántica con sistemas
separados para la semántica del léxico y del objeto.
(Se omitieron en este diagrama las rutinas que no
implican a la semántica). (Howard & Patterson,
1992)
Análisis auditivo
Análisis ortográfico
Análisisvisual
Palabra escuchada Palabra escrita Dibujo
Lexicon auditivo de entrada
Lexicon visual de entrada
Reconocimiento de imágenes
Semántica léxica
Semántica del objeto
Lexiconfonológico de
salida
Lexiconortográfico de
salida
Buffer fonológico de
salida
Buffer grafémico de
salida
Habla Escritura
Sistema cognitivo
Modelo de la organización semántica con sistemas
separados para la semántica del léxico y del objeto.
(Se omitieron en este diagrama las rutinas que no
implican a la semántica). (Howard & Patterson,
1992)
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