Título DIPLOMADO EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA. título Modulo 6.. Técnicas de intervención...

títuloDIPLOMADO EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

títuloModulo 6.

Técnicas de intervención educativa.

 OBJETIVO GENERAL

Elaborar y aplicar técnicas educativas eficaces a diversas competencias del conocimiento.

PROGRAMA

1. Razonamiento lógico - matemático

2. Razonamiento verbal

3. Tic´s

1.Razonamiento lógico - 

matemático• 1.1 Bases aprendizaje significativo y por 

descubrimiento enfocados al aprendizaje de las matemáticas.– Lenguaje– Esquematización– Estimulación del razonamiento– Vinculación con la vida cotidiana– Dinámico y variado– Aplicación de técnicas para aprendizaje de las 

matemáticas.

• Bases aprendizaje significativo y por descubrimiento enfocado al aprendizaje de la lengua española– Redacción.– Ortografía.– Estructura de ensayos.– Comprensión de lectura y lectura rápida.– Oratoria.

2.Razonamiento verbal

• Bases aprendizaje significativo y por descubrimiento enfocado al aprendizaje de diversas herramientas tecnológicas–My math lab– Profesor 24hrs– Bibliotecas virtuales– Youtube (uso adecuado)

• Power point avanzado

3. Tic´s

EVALUACIÓN50% Trabajo final.25% Desarrollo de proyectos.25% Ejercicios

ASPECTOS GENERALES

Se requiere de aplicaciones prácticas, con creatividad, toque personal y calidad aplicada las necesidades reales de los discentes.

Características que pueden dificultar el aprendizaje en los discentes.

(obtenido de los casos referidos por ustedes).

- Sentimientos de añoranza por la familia.- Procedencia de hogares disfuncionales.- Ingreso al ejercito con muchas dudas.- Ingreso al ejercito por tradición familiar.- Bases débiles de formación en su escuela 

básica.

Características que pueden dificultar el aprendizaje en los discentes. (Continuación)

(obtenido de los casos referidos por ustedes).

- Procedencia de climas hostiles, pueden presentar poca tolerancia a la frustración.

- Desgaste físico por su entrenamiento o misiones: trastorno del sueño, alimentación, estrés postraumático por actividad de alto impacto.

- Resistentes a nuevas formas de aprendizaje.

Características de un aprendizaje moderno.(significativo, por descubrimiento, de inteligencias múltiples y de inteligencia emocional).

Activo

•Discente como protagonista del aprendizaje, no como ente pasivo que escucha una conferencia.

Variado

•Diversos estímulos, ritmos y actividades en busca del mismo aprendizaje.

Vivencial

•Vinculable al mundo real y a la experiencia cotidiana del pasado del Discente.

•Aplicable en su experiencia cotidiana. Buscar el uso práctico en el mundo real.

Características de un aprendizaje moderno.Continuación.

(significativo, por descubrimiento, de inteligencias múltiples y de inteligencia emocional).

Participati

vo

•Amplio respeto a quien se equivoca, se invita a que vuelva a participar.

•El docente invita a la mayéutica pero cuida de no brindar la respuesta.

Interesant

e.

•Es llamativo, organizado, sintético, analítico, aplicado.

Promotor de

Inteligenci

a.

•Aprendizaje, propósito, debate, comprensión, experimentación y acción.

Características de un aprendizaje moderno.Continuación.

(significativo, por descubrimiento, de inteligencias múltiples y de inteligencia emocional).

Trasversal

•Conocimientos vinculables con otros campos del conocimiento.

•Así como el trabajar conocimientos nuevos, retomando conocimientos anteriores.

Inteligenci

a emocional.

•Fomentar las aptitudes por medio de las actitudes.

Ética, mora

l y axiología

•Convencimiento de valores fundamentales: Amor a la patria, lealtad, honradez, legalidad, derechos humanos, respeto por la vida, respeto al medio ambiente y valores familiares.

Tres Formas de aprender.

Cuatro campos del conocimiento.Canales de aprendizaje•Visual•Auditivo•Kinestésico.

Campos del conocimiento.•Pensamiento Matemático.•Pensamiento Analítico.•Campos comunicativos del

español:•Estructura de la lengua.•Comprensión lectora.

Tres Formas de aprender.

Cuatro campos del conocimiento.Canales de aprendizaje•1. Visual•2. Auditivo•3. Kinestésico.

Campos del conocimiento.•A. Pensamiento Matemático.•B. Pensamiento Analítico.•Campos comunicativos del

español:•C. Estructura de la lengua.•D. Comprensión lectora.

•E. Problemas de conducta.

Ejemplos de Exani.

Actividad.Ejecutar actividad en combinado:

Medio de aprendizaje – Área de conocimiento - Constructivismo.

• Ejemplo: – Matemáticas: aprendizaje de procedimientos por

medio de la teoría de las “flechas”.

Actividad.Ejecutar actividad en combinado:

Medio de aprendizaje – Área de conocimiento - Constructivismo.

• Ejemplo: Matemático - visual.• Sea: 2X – 3 = 9Paso 1: Primero despejamos sumas antes que

multiplicaciones, así lo elegimos el “-3” para despejar.

2X – 3 = 9

Actividad.Ejecutar actividad en combinado:

Medio de aprendizaje – Área de conocimiento - Constructivismo.

Paso 2: Como estaba restando pasa sumando.2X = 9 + 3.Resolviendo:2X = 12.Paso 3: Despejar la multiplicación a un lado de la

X. La cual pasa dividiendo.2X = 12

Actividad.Ejecutar actividad en combinado:

Medio de aprendizaje – Área de conocimiento - Constructivismo.

Paso 4: Terminar de resolver la ecuación ya despejada.

X = 12/2X= 6

Actividad.Ejecutar actividad en combinado:

Medio de aprendizaje – Área de conocimiento - Constructivismo.

Ejemplo: Matemático – Kinestésico.Sea: 4 / 0 = 0.

0 / 4 = ?¿Por qué?

Actividad.Ejecutar actividad en combinado:

Medio de aprendizaje – Área de conocimiento - Constructivismo.

Ejemplo: Matemático – Kinestésico.Se recomienda traducir: 4 / 0 = 0. Es decir: ¿Cuántas veces cabe 4 en el Nada? Pues ninguna vez.0 / 4 = ¿Cuántas veces puede caber el la

nada en algo?

8

Actividad.Ejecutar actividad en combinado:

Medio de aprendizaje – Área de conocimiento - Constructivismo.

Ejemplo: Matemático – Kinestésico.Se realiza de forma práctica.Que alguien ponga la mano y uno dice: “te voy a

regalar una nada”. Y luego hace como que le da algo, y así muchas veces hasta que el que las reciba indique que ya “son suficientes”.

Mtro. Carlos Capilla Mora

charlylx@yahoo.com5531174645

¡Por siempre responsable de lo que

se ha cultivado!