Trabajo final rs091 versión 2

““Los cuerpos geométricos Los cuerpos geométricos que nos rodean…”que nos rodean…”

Matemática Geografía Historia

Los alumnos de 3° año de la EET N° 407 deberán buscar 3 imágenes en la web de lugares turísticos o monumentos históricos que tengan forma de cuerpos geométricos, compartirlos en facebook, haciendo una breve descripción de que se trata cada imagen seleccionada y a que cuepo geométricos de los aprendidos se asemeja.

Docentes de:• Matemática: Carina Mansilla• Historia: Norma Campagno• Geografía: Norma Campagno

Alumnos de la EET N° 407 de 4° y 5° año, que

ingresarán a la red social a observar los

resultados logrados por los alumnos.

OBJETIVOS GENERALES:Que los alumnos sean capaces de: Aprender a trabajar cooperativa y

organizadamente. Utilizar una red social con fines

educativos. Trabajar interdisciplinariamente con

otra área.OBJETIVOS ESPECÍFICO: Reconocer elementos de geometría

del espacio.

Red social facebook: Aplicaciones internas: creación de grupos,

chat, mensajes, enlaces, eventos. Aplicaciones externas:Skipe (si es necesario

para hacer una videoconferencia), Fotor Photo Editor (si quieren editar imágenes), buscadores de internet: google, yahoo (para la obtención de las imágenes), etc.

Se utilizará Facebook, ya que es la red social que más utilizan los alumnos, además permite crear un grupo cerrado, subir material/fotos y hacer comentarios creando debates para aclarar dudas o hacer sugerencias.

Se invitará a ver las producciones a todos los mienbros de la comunidad educativa de la EET N°407 que estén interesados, como así también familiares de alumnos que ellos quieran difundir del barrios “Las Flores” dondesita la escuela.

Los alumnos deberán sacar fotos, que para su

correcta elección cada alumno subirá al grupo

de facebook , donde ellos mismos decidiráncuáles fotos serán las elegidas.Los docentes guiarán a los alumnos en la clasificación y elección de los cuerpos geométricos de las fotos.

Primer etapa: Buscar y extraer las fotografías de las páginas web.

Plazo máximo: 1 semana. Segunda etapa: Subir las fotos extraídas al grupo de

facebook y realizar un comentario adecuado a cada una de ellas. Plazo máximo: 3 días Tercer etapa: Elegir las fotografías en forma criteriosa y justificando dicha elección . Plazo máximo: 2 semanas. Cuarta etapa: Compartir las imágenes en facebook .Plazo máximo: 1 semana Etapa final: En la clase de matemática presentar el proyecto

y comentar la experiencia personal a sus compañeros de curso.

Plazo máximo: 5 clases – 10 hs cátedras.

Se tendrá en cuenta:

Tiempo, forma y calidad de presentación.

Elección de fotografías. Calidad del producto.

Participación y compromiso con el aprendizaje individual y grupal.

Proyecto: se puede evaluar el grado de apropiación de los conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales. Los proyectos permiten el ejercicio de la autonomía y la creatividad de los estudiantes.

Evaluación oral: Los alumnos deberán exponer sus conocimientos y apropiación de los mismos , mediante la exposición oral del proyecto.

Grupo cerrado: No podrá ingresar, ni ver ni publicar toda persona ajena a los alumnos de 1er año.

Las publicaciones serán privadas, y solo lo podrán ver alumnos y profesores que formen parte del proyecto.

El proyecto será presentado en el grupo de facebook: https://www.facebook.com/groups/775023342524457/

Las redes sociales tienen un potencial en educación que aún no ha sido descubierto completamente. Como docentes debemos aprender a utilizarlas y sacar todo el provecho posible de ellas para la educación, ya que nuestros alumnos crecen rodeados de ellas y son los usuarios más frecuentes de las mismas.Las redes sociales ofrecen grandes ventajas desde mi punto de vista: Ofrecen herramientas interactivas para la enseñanza y el

aprendizaje, lo que brinda mayor atracción al material presentado.

Permite la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas sin tener que estar con ellas en persona.

Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación.

Permiten que los estudiantes aprendan haciendo y creando. De este modo, los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información.