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7/23/2019 Trabajo Zonas de Actividad de 1 a 2 Definitivo
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ZONAS DE ACTIVIDAD
1-2 AOS
Asignatura: El Juego Infantil y su Metodologa.
Alumnas: Saif Aissamou El Grah, Melania JimnezRodrguez, Daniel Gonzlez !ernndez.
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NDICE
Pgina 1 Introduccin
Pgina 2 Plano del aula de 1a 2 aos
Pgina 3 y
!ona de asam"lea ycuentos
Pgina # y$
!ona de mani%ulacin& o"ser'acinestimulacin
Pgina ( y)
!ona de comida
Pgina * !ona desicomotricidad
Pgina 1+ y
11
!ona de casitas y
muecasPgina 12 !ona de
descanso
Pgina 13 y1
!ona de aseo
Pgina 1# ,i"liogra-.a y/e" ra-.a
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IN0DCCI4N
"as zonas de a#ti$idad %&'( a)os*, son es+a#ios delimitados de la
#lase en la ue los ni)os y ni)as, de manera indi$idual o en
+eue)os gru+os, realizan diferentes a#ti$idades de a+rendiza-e de
forma simultnea.
Segn el ti+o de a#ti$idad ue se +retenda realizar, algunos
es+a#ios ne#esitarn ser dirigidos +or el/la edu#ador/a y en otros
solo ha0r ue o0ser$ar si los ni)os y ni)as realizan sus -uegos
#orre#tamente.
En este tra0a-o se e1+ondrn diferentes zonas de a#ti$idaddestinadas a ni)os y ni)as de 2'3 a)os. 4or ello, se tendr en #uenta
ue a estas edades las a#ti$idades ldi#as de e-er#ita#i5n #on
rela#i5n a la motri#idad gruesa %#onseguir mantener el euili0rio,
mantenerse en +ie, #orrer, sa0er le$antarse, et#.*, aduieren una
gran im+ortan#ia.
En este #aso el -uego se di$ersi6#a y la e-er#ita#i5n em+ieza a
tener #onnota#iones sim05li#as, #omo +or e-em+lo, ue el arrastrar
una silla sir$e +ara a6anzar la mar#ha y tam0in +ara #ondu#ir un
#o#he o lle$ar a +asear un mu)e#o.
En de6niti$a, el o0-eti$o de estas zonas ser fa$ore#er el +rogreso y
la realiza#i5n de a+rendiza-es signi6#ati$os en #ada ni)o y ni)a,
fa$ore#iendo tam0in la intera##i5n #on su entorno.
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P5AN DE5 A5A DE 162 A78
19 7ona de asam0lea y #uentos29 7ona de #omida.39 7ona de e-er#ita#i5n.9 7ona de alfom0ra8 mani+ula#i5n, o0ser$a#i5n y estimula#i5n de los
sentidos.
#9 7ona de la siesta/des#anso.
$9 7ona de aseo.
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!NA DE A8A,5EA ; CEN08
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DE8CIPCI4N DE 5A !NA DE AC0I>IDAD:
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(
Suelo #u0ierto +or una moueta de diferentes #olores y sua$e alta#to.
4eue)o mue0le e1+ositor de li0ros.
Es+e-o an#lado a la +ared.
A0EIA5:
"i0ros de #uentos de tela o ta+a 0landa #on +untasredondeadas.
;teres.
Marionetas.
Almohadas de diferentes tama)os.
=al o #a-a #on +rendas de disfra#es.
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>
!NA DE ANIP5ACI4N& ,8E>ACI4N ;E80I5ACI4N DE58
8EN0ID8
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>
4oten#iar los siguientes as+e#tos en #ada ni)o y ni)a8
?ono#imiento de s mismo.
Des#u0rimiento de las #ara#tersti#as de los o0-etos.
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Motri#idad 6na y gruesa.
DE8CIPCI4N DE 5A !NA DE AC0I>IDAD:
Suelo #u0ierto +or una am+lia moueta de diferentes #olores y
sua$e al ta#to. Es+e-o an#lado a la +ared.
?estos +ara guardar y #lasi6#ar los materiales y -uguetes.
A0EIA5E8:
4elu#hes de diferentes tama)os y te1turas.
Instrumentos musi#ales %mara#as, tam0or, et#.*.
?o#hes de -uguetes %no muy +eue)os*.
;elas y lanas.
"egos %tama)o de las +iezas ada+tadas a esta edad*.
?ontenedores %re#i+ientes de #art5n, de +lsti#o, latas, #a-as,et#.*.
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!NA DE CIDA
8:
Ba#ilitar la m1ima autonoma de los ni)os.
Mantener un am0iente agrada0le y tranuilo.
Res+etar el ritmo de #ada uno, sin +risas e1ageradas.
DE8CIPCI4N DE 5A !NA DE AC0I>IDAD:
De0e ser una zona am+lia donde +oder #olo#ar las mesas y las tronas
+ara ue los ni)os/)as #oman sin +ro0lema y haya es+a#io su6#iente
+ara ue las edu#adoras +uedan mo$erse 0ien.
A0EIA5:
Estanteras #on +uertas8 Donde guardar los tiles de la
#omida. ?ada ni)o yni)a tendrn su $a-illa +ro+ia %+lato y
$aso*.
Agua +ota0le8 4ara darle a los ni)os #uando tengan sed.
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C
;rona8 ;endremos dos o tres +orue a estas edades toda$a
hay ni)os o ni)as ue no tienen autonoma +ara #omer solos o
solas en las mesas9 en las tronas
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irn familiarizndose #on el uso de los #u0iertos hasta ue
aduieran la destreza ne#esaria +ara #omer solos o solas en las
mesas.
Mesas y sillas8 4ara ue los ni)os/)as se sienten a #omer o a
ha#er otras a#ti$idades. "as sillas de 2 #m de altura desde elasiento y las mesas de ( #m. #onforme la norma euro+ea E:
2C3F'2 de sillas y mesas +ara #entros deense)anza.
Mena-e de +rimeras #omidas: 4latos y $asos de+oli#ar0onato, mis +rimeros #u0iertos, 0a0eros a-usta0les de
f#il lim+ieza.
n #arro multiusos8 "o usaremos +ara traer y lle$ar todo a la
hora del #omedor,tanto la #omida #omo los tiles de #o#ina.
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!NA DE P8IC0ICIDAD
8:
Ba$ore#er el desarrollo motor y so#ial de forma aut5noma.
Ba$ore#er la #oordina#i5n motriz.
DE8CIPCI4N DE 5A !NA DE AC0I>IDAD:
Es+e-o y 0arra an#lados a la +ared M5dulos de goma es+uma
Re#uadro de goma es+uma ue delimita el es+a#io
Armario 0a-o +ara guardar el material
A0EIA5:
Aros
4elotas
;nel de gateo =loue grandes de +si#omotri#idad
4i#as
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!NA DE =E? 8I,45IC
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#u0iertosH* y mu)e#as %0i0erones, ro+a de mu)e#as, +eines,
#e+illosH*.
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=al #on ro+as +ara $estirseK
Mesa #on sillas +ara fa$ore#er la +re+ara#i5n de #omiditas, y
#omiendo la misma #on los dems, as se ir am+liando el
-uego sim05li#o.
A0EIA5:
Mesa #on sillas
;elfono de $erdad
?o#inita #on fregadero, horno y ne$era
Brutas, $erduras, hue$osH
4latos, $asos, #u0iertos, #alderos, sartenesH
Material de lim+ieza8 #u0o, fregona, +a)osH
Material +eluuera8 +eines, #e+illos, se#ador, tra0as del +eloH
Material medi#ina8 fonendo, term5metro, -ara0eH
!erramientas8 taladro, destornillador, ali#atesH
=al #on ro+a +ara serK distintos +ersona-es
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!NA DE DE8CAN8
8:
Ba$ore#er el des#anso de los ni)os y ni)as.
DE8CIPCI4N DE 5A !NA DE AC0I>IDAD:
Se usar la zona de -uego sim05li#o, una $ez ue est todo re#ogido
se #olo#arn las hama#as 0a-ando el estor de la $entana +ara uehaya un am0iente ms
A0EIA5:
!ama#as o #ol#honetas
S0anas de algod5n.
Mantas.
Almohadas.
4elu#hes. Re+rodu#tor de msi#a.
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!NA DEA8E
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n ro+ero +ara guardar los a##esorios ne#esarios +ara el
0a)o, #omo +ueden ser8 +a)ales, toallitas, et#...
3 o ( orinales +ara el ini#io de #ontrol de esfnteres de ni)os yni)as.
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En#imera #on dos la$amanos en#astrados.
Dos inodoros de altura y tama)o ade#uado a la edad.
Armarios 0a-o el #am0iador y la en#imera destinados a guardar
todo lo rela#ionado #on el aseo del ni)o y ni)a.
?ontenedor de +a)ales dese#ha0les #on sistema de #ierrehermti#o +ara e$itar malos olores.
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,I,5I?A
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