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Junio 2012
LA TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Julio de 2013
“Moral y luces son nuestras primeras necesidades… Moral porque es
indispensable mantener una actitud ética, siempre
buscando el bien común. Luces, porque debemos
aprender, estudiar, reconocernos inteligentes,
apuntar siempre en el objetivo de hacer de nuestra
práctica un ejercicio de eficiencia
Simón Bolívar
POLÍTICA DE ESTADO EN MATERIA EDUCATIVA
! INCLUSIÓN SOCIAL: Incorporación progresiva de la población excluida a
los diferentes procesos sociales, entre ellos la Educación. ! CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: Formación Integral, inclusiva,
gratuita y obligatoria a través de la Educación liberadora y transformadora. ! JUSTICIA E INTEGRACIÓN SOCIAL DE TODAS Y TODOS: Principios,
fines y derechos constitucionales para lograr la Suprema Felicidad Social, el Vivir Bien, el Vivir Viviendo.
! ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL: Niños, niñas, adolescentes, jóvenes
y adultos con necesidades educativas especiales en instituciones y centros educativos de los niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica.
Liberadora y Emancipadora
Universalización de Saberes y Haceres
Unidad en la Diversidad Trabajo liberador
Prevención y Atención Integral
Temprana SocioproducAvidad
Responsabilidad y Corresponsabilidad
Social
Contextualización Interdisciplinariedad
Vinculación teoría y prácAca
Transdisciplinariedad
Integración Familia Escuela Comunidad
Proceso Integral e Integrado
LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
• Dispersión de los servicios, lo cual afecta la calidad de la atención educaAva.
• Deficiencia en la concepción del ingreso, prosecución y egreso de los estudiantes a la Modalidad.
• Insuficientes insAtuciones educaAvas en las enAdades federales (concentración en las capitales).
• Desigualdad en las condiciones de atención educaAva.
• InsAtuciones en malas condiciones de infraestructura
• InsAtuciones de educación inicial, primaria y media con barreras arquitectónicas y acAtudinales que no posibilitan la inclusión escolar de la población. • Dificultades en la arAculación intra e interinsAtucional para atender a la población.
INVESTIGACIONES EN TORNO A LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
• Revisiones de sistemaAzaciones de las conclusiones de las jornadas, documentos oficiales, normaAva legal, propuestas locales, municipales y regionales.
• En el año 2007, el estudio psicosocial, pedagógico y clínico genéAco para las personas con discapacidad, detecta a la población de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultas y adultos sin escolaridad.
• En la actualidad la Misión José Gregorio Hernández confirma un total de: 89.131 niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos sin escolaridad, de los cuales: 14. 756 son menores de 18 años. • Matrícula general atendida en las insAtuciones y centros educaAvos de la modalidad de educación especial en todo el país: 29.403 (matricula fija) y 177.862 (matricula periódica). Para un total de 207.265 estudiantes. (Fuente Dirección General de EstadísAca, año escolar 2010-‐2011)
TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
INVESTIGACIONES EN TORNO A LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
LAS CONDICIONES SOCIALES A NIVEL MUNDIAL, PARTICULARMENTE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE,
CONJUNTAMENTE CON LA SITUACIÓN DE LOS DIVERSOS SISTEMAS EDUCATIVOS, INDICAN LA NECESIDAD DE REAFIRMAR
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN, CARÁCTER DE POLÍTICA DE CALIDAD E INCLUSIVA
EN EL MARCO DEL ESTADO DOCENTE
Y SU ROL ORIENTADOR, REGULADOR Y GARANTE PARA HACER EFECTIVO ESTE DERECHO DE MANERA
PÚBLICA Y GRATUITA
POSICIONAMIENTO CARIBEÑO, LATINOAMERICANO Y MUNDIAL
COORDINACIÓN PARA GARANTIZAR EL VIVIR BIEN,
VIVIR VIVIENDO A LA POBLACIÓN CON DIVERSIDAD FUNCIONAL
MPPE EDUCACIÓN ESPECIAL
MADRES DEL BARRIO
NIÑOS Y NIÑAS DEL BARRIO
CASAS DE ALIMENTACIÓN
MISIÓN BARRIO
ADENTRO I-‐II-‐III-‐IV
GRAN MISIÓN VIVIENDA VENEZUELA
GRAN MISIÓN AGROVENEZUELA
GRAN MISIÓN SABER Y TRABAJO
MISIÓN JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
MISIÓN SONRISA
MISIÓN CULTURA CORAZÒN ADENTRO
MISIÓN RIBAS MISIÓN
ROBINSON
COMUNIDAD
ESCUELA
FAMILIA
MISIÓN SUCRE
MISIÓN CHE GUEVARA
MISIÓN NIÑO JESÚS
GRAN MISIÓN EN AMOR MAYOR
GRAN MISIÓN HIJOS DE VENEZUELA
POLÍTICAS DE ARTICULACIÓN INTRA E INTER INSTITUCIONAL
Sistema Educativo Venezolano Subsistema de
Educación Básica
Nivel de Educación Inicial
Maternal Preescolar
Nivel de Educación Primaria
Nivel de Educación Media
Media General
Media Técnica
Subsistema de Educación
Universitaria
Nivel de Pregrado
Nivel de Postgrado
MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
Educación Especial, Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos, Educación en Fronteras, Educación Rural, Educación para las Artes, Educación Militar,
Educación Intercultural, Educación Intercultural Bilingüe
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA SISTEMA ESCOLAR
(Proyectos Banderas)
Centro de Educación
Inicial Simoncito
(CEIS)
Escuela Bolivariana (EB) Liceo Bolivariano (LB)
Escuela Técnica Robinsoniana y
Zamorana (ETRZ)
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
U.E.E.E. Unidad EducaAva de Educación
Especial (Deficiencias AudiAvas, Deficiencias Visuales e
Impedimentos Físicos)
I.E.E. InsAtuto de
Educación Especial (Intelectual)
T.E.L. Taller de
Educación Laboral
CENTROS O SERVICIOS DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CENDA: Centro de Atención a Niños con Dificultades de Aprendizaje
UPE: Unidad PsicoeducaAva
A.I. Aula Integrada
CAIL:
Centro de Atención Integral del Lenguaje
CRL: Centro de Rehabilitación para el
Lenguaje
CAIDV: Centro de atención Integral al
Deficiente Visual
CAIPA: Centro de atención integral para
personas con auAsmo
CPC: Centro de Parálisis Cerebral
EIS: Equipo de Integración Social
CDI: Centro de Desarrollo InfanAl
PRIMER MOMENTO
REGULACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
CDI: Centro de
Desarrollo InfanAl
CENTRO DE
EDUCACIÓN INICIAL
SIMONCITO
PARA LA
DIVERSIDAD FUNCIONAL
Nivel de Educación Inicial (Maternal y Preescolar)
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
ESCUELA BOLIVARIANA
PARA LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL INTELECTUAL
Nivel de Educación Primaria
I.E.E. InsAtuto de
Educación Especial (Intelectual)
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL AUDITIVA, VISUAL y MOTORA
Nivel de Educación Primaria
U.E.E.E. Unidad EducaAva de Educación
Especial (Deficiencias AudiAvas, Deficiencias Visuales e
Impedimentos Físicos)
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
ACTUALMENTE PROPUESTA
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
Nivel de Educación Media, opción Media Técnica
T.E.L. Taller de Educación Laboral
SEGUNDO MOMENTO
INNOVACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Determinación de la diversidad funcional a través del proceso de diagnósAco
Proponen la respuesta educaAva a seguir con niñas y niños, adolescentes, jóvenes y adultos con Diversidad Funcional
Orientación a los docentes responsabilizados con la atención educaAva de los escolares con Diversidad Funcional
Ar#culación con los espacios educa#vos en el contexto hospitalario
GaranAzan el ingreso y egreso de los niños y niñas, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos con Diversidad Funcional, para lo cual establecerán relaciones de coordinación con el Centro de Educación Inicial, Escuela Bolivariana, Liceo Bolivariano y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana.
Están responsabilizados con la atención a la Mod a l i d a d d e E d u c a c i ó n E s p e c i a l y acompañamiento pedagógico de los docentes en cada Municipio
GaranAzan el seguimiento a los escolares de los niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica
Funcionará uno en cada municipio de la enAdad federal
COLECTIVO DE GESTIÓN
Un Director (a) Un Psicólogo
Un Terapista de Lenguaje Un fisioterapeuta
Un terapeuta ocupacional Un Trabajador Social
Seis Docentes de Educación Especial
CENTRO DE DIAGNÓSTICO, ORIENTACIÓN, FORMACIÓN Y SEGUIMIENTO PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
FUNCIONES
TERCER MOMENTO
PROFUNDIZACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
SIMONCITO ESCUELA
BOLIVARIANA
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y
ZAMORANA
ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANAS PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO PARA LA
DIVERSIDAD FUNCIONAL
ESCUELA BOLIVARIANA PARA
LA DIVERSIDAD FUNCIONAL
Intelectual
Motora Visual AudiAva
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
LICEO BOLIVARIANO
CON ESPACIOS DE APRENDIZAJE PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL (1.235 AULAS)
PLAN TODAS Y TODOS A LA ESCUELA “EDUCACIÓN SIN BARRERAS”
Proyecto: T.E.L Rafael Urdaneta
Monto del Proyecto: 912.482,64
Consejo Comunal Ejecutor: Bello Monte III
Población a Beneficiar:
Niños y Niñas de 14 a 30 años
30 personas entre Adolescentes y adultos aprox
Observaciones: Construcción de un Taller de Educación Laboral – T.E.L de 3 aulas
Estado / Municipio: Carabobo / Libertador
Proyecto: Todos y Todas a la Escuela
Obra Culminada
Proyecto: E.B.N.BOL. José Félix Rivas
Monto del Proyecto: 791.010,86
Consejo Comunal Ejecutor: José Félix Rivas
Población a Beneficiar:
Niños y Niñas de 6 a 14 años
30 niños
Observaciones: Construcción de un InsRtuto de Educación Especial -‐ IEE de 3 aulas
Estado / Municipio: Zulia / Cabimas
Proyecto: Todos y Todas a la Escuela
Obra Culminada
Proyecto: U.E.N.BOL. TTE. Pedro Lucas Urribarry
Monto del Proyecto: 528.088,20
Consejo Comunal Ejecutor: Miramar
Población a Beneficiar:
Niños y Niñas de 6 a 14 años
20 niños aprox
Observaciones: Construcción de un InsRtuto de Educación Especial -‐ IEE de 2 aulas
Estado / Municipio: Zulia / Cabimas
Proyecto: Todos y Todas a la Escuela
Obra Culminada
APRENDIENDO PARA VIVIR VIVIENDO ¡Por una Educación sin Barreras!
¡Gracias!
“Las personas con discapacidad son las estrellas y
luceros de la patria”
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