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5/14/2018 UD-Patito feo - slidepdf.com
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Fecha: Octubre y noviembre de 2007Curso:
LA LECTURA EN LAS ÁREASESCOLARES DE PRIMARIA YSECUNDARIA
Responsable:
Mª Soledad Pascual GuijarroPonente:
José Quintanal Díaz
Etapa: Primaria
Curso: Primero
Área: Lengua castellana y literatura
Autor/a: Mª Josefa Rodríguez Pérez
El patito feo
La señora pataestaba muy contenta
incubando sus huevos ypensando en lossimpáticos y gorditospatitos que prontotendría.
A los pocos díasnacieron unos patitosmuy bonitos, bueno…,
excepto uno tan feo que hacía reír a todo el corral.Aquel patito no se parecía a los demás. Sushermanitos no querían jugar con él y su madre lorechazaba.
Él se sentía muy triste y solito. Dolido, se marchóporque nadie le quería. Ya encontraría donde vivir lejosde allí…..
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JUSTIFICACIÓN
Justificaré esta U.D señalando la importancia de fomentar el hábito lector en losniños/as. Y como educadores debemos fomentarlo desde la escuela, para compensar
posibles déficit que presenten y para ello induciremos situaciones en las quepongamos al niño en contacto con los libros, para que se acostumbren desde pequeñoa desarrollar el gusto e interés por la lectura, ya que con ello desarrollaremos aspectosbásicos del lenguaje, creando el mayor número posible de situaciones de
comunicación, en un ambiente de afecto y confianza y experimentando el deseo decomunicarse con los demás.
Esta U.D la llevaré a cabo en el Área de lenguaje, durante el 1º curso de Primaria. Trabajaré con ella, un mes, con dos jornadas (cuarenta y cinco minutos cada una ) ala semana.
PROGRAMACIÓN
OBJETIVOS
- Aumentar el vocabulario a través de los textos dados.- Mantener conversación acorde a su edad.- Utilizar distintos tipos de oraciones: negativas, exclamativas, interrogativas.- Fomentar la creatividad a través del lenguaje oral.- Fomentar la pronunciación y entonación correcta en fonemas y palabras.- Desarrollar hábitos y actitudes adecuadas mediante la comunicación oral
como: hablar en un tono adecuado, postura adecuada, turno de palabra.- Utilizar las técnicas expresivas para comunicarse con los demás.- Comprender mensajes, textos y aplicarlo a diferentes contextos.- Relacionar imagen y grafía.
CONTENIDOS
CONCEPTOS Uso y lectura de cuentos. Lenguaje oral: vocabulario, entonación, pronunciación. Normas sociales: saludos, despedidas, por favor. Formas de cortesía: mantener una conversación, guardar turno. Pautas de la conversación: escuchar, mirar. Comprensión de textos.
PROCEDIMIENTOS Utilización de normas sociales. Establecimiento de la correspondencia entre significado y
significante. Expresión de sentimientos, ideas, deseos y necesidades a travésdel lenguaje oral.
Producción de palabras. Comprensión de textos e imágenes. Adquisición y utilización de nuevo vocabulario. Participación en diferentes técnicas expresivas.
ACTITUDES Gusto por respetar las normas. Interés por el mundo de la fantasía y la imaginación. Actitud participativa en las diferentes actividades. Creatividad para contar historias y narraciones. Actitud de tolerancia, solidaridad y colaboración en la
comunicación con los otros.
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ACTIVIDADES-METODOLOGÍA
Manejaremos cuentos, los narraremos, y posteriormente indagaremos sobre ellospara ver su comprensión, y su nivel de evolución.
Haremos representaciones de los mismos.
Tendré en cuenta tres momentos para desarrollar las actividades.
ACTIVIDADES PREVIAS:
- Presentación del libro de cuentos:
“El patito feo “
- Mostraré láminas con las escenas del cuento y las coloreamos en laclase.
- Pondré en la pizarra el título del cuento.- Los niños señalarán las vocales que aparecen en el título.- Pediré que digan palabras que contengan dichas vocales.
ACTIVIDADES a realizar durante la lectura:
Formaremos un círculo en la clase, y los niños leen el cuento. Primeroserá una lectura en voz baja, y posteriormente haremos una lectura envoz alta, para su comprensión y ver su entonación y pronunciación.
Cada uno leerá un párrafo del mismo, o unas frases según lasnecesidades de cada niño.
ACTIVIDADES POSTERIORES:
-Repartiré varias escenas del cuento a los niños, con su textocorrespondiente, y, señalarán las palabras cuyo significadodesconozcan.-En una sopa de letras, buscarán las letras que componen la palabra “
pato”. -Les daré la imagen de un pato, deberán de colorearlo y escribir la
palabra pato.-Completarán las letras que falten en la palabra pato: P_TO; PAT_;
PA_O; _ATO.-Pondré 2 columnas, en una aparecerán los animales pato, gato, y
cisne, tendrán que poner al lado la grafía de estos animales.
PATO
GATO
CISNE
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-Completarán la frase: El patito (dibujo) feo.
EL FEO
-Les daré 3 títulos de cuentos, colorearán las palabras y letras del cuento: “ El patito feo”.
Ej:
PINOCHO
LOS 3 CERDITOS
EL PATITO FEO
- Cantarán la canción de todos los patitos…
- Jugaremos a cambiar el cuento, que pasaría si el patito fuera diferente y lo aceptasen la
familia pato. Para que desarrollen su imaginación , fantasía, y creatividad.,
- Se pondrán caretas con los diferentes personajes que aparecen en el cuento , y dramatizarán
algunas escenas del cuento, además de enfatizar sobre normas sociales para la convivencia (
saludos, despedidas, por favor ).
- Haré preguntas sobre el texto, para ver su comprensión, tales como:
-¿ los hermanos del patito querían jugar con él?
- ¿ la madre lo rechazaba?
-¿ cómo se sentía el patito?.
- Haremos diálogos sobre el cuento, para ver su comprensión, respetando turno de palabra,
escuchando al compañero cuando habla….
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Respeta las normas de clase- Participa en las diferentes actividades.- Entonan bien.- Comprenden el significado de las palabras.
VALORACIÓN PERSONAL
Como conclusión destaco la importancia de planificar actividadesindividualizadas, que atienden a la diversidad y respeto a los ritmos
individuales de cada niño, pues, el lenguaje oral requiere una madurez que notodos nuestros alumnos alcanzan al mismo tiempo.
SOPA DE LETRAS L U T I S
J P A T O
C V N D F
Z M W H E
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CANCIÓN DE LOS PATITOS
¡ Que vienen los patitos¡
Pachín
¡ Que viene papá pato¡
Pachín, pachín.
¡ Que vienen los patitos¡
Pachín, pachín, pachín.
Mucho cuidado con lo que haceis.
Pachín, pachín, pachín.
A los patitos no piseis.
Todos los patitos
se fueron a nadar
y el más pequeñito
se quiso quedar
su mamá enfadada
le quiso pegar
y el pobre patito
se puso a llorar.
CARETAS