UNA ESCUELA PARA TODOS” - CFIE...

UNA ESCUELA PARA TODOS”

IES MARÍA MOLINER 25 de enero de 2012

LA CONVIVENCIA ESCOLAR

COMO RESPUESTA EDUCATIVA

“Mejorar la convivencia,

mejora el rendimiento

escolar”(“Tanto el clima

escolar como, en

particular, la convivencia

escolar , tienen

comprobados efectos

sobre el rendimiento de los

alumnos, su desarrollo

socioafectivo y ético”)

La mejora de la convivencia y la

inclusión ,son objetivos prioritarios

en la Programación General Anual

del curso 2011-2012. “Proseguir con la mejora de la convivencia en el

centro y el rendimiento académico del

alumnado”(obj.1)

“Proseguir con la integración del alumnado

inmigrante en el funcionamiento general del

centro”(obj.2)

“Promover y favorecer la igualdad y la convivencia

en el centro”(obj.4)

El alumnado inmigrante supone aproximadamente el 11% del total de 18 nacionalidades.(50 en ESO, 80 en ciclos formativos grado medio superior y PCPI)

Alumnado de ESO:481

Alumnado bilingüe:197

Alumnado de ciclos formativos:498

Alumnado de bachillerato:132

Alumnado de PCPI:30

Procedencia escolar: Segovia y escuelas

rurales

ALUMNOS LATINOAMERICANOS EN

EL CENTRO ALUMNOS DE ORIGEN EUROPEO

EN EL CENTRO

ALUMNADO INMIGRANTE

Favorecer la acogida y la inserción

socioeducativa de dicho alumnado

mediante la total integración en el aula en

aquellas materias en las cuales su desfase curricular no sea un

hándicap para el desarrollo de sus capacidades.

Incidir en el fomento de las relaciones

con otras personas y en la participación en actividades

de grupo superando inhibiciones y prejuicios, reconociendo y

valorando las diferencias y rechazando

cualquier discriminación basada en diferencias de

sexo, clase social, creencias y otras características individuales y

sociales.

Adolescencia

Variedad de origen escolar(de centros

pequeños a un gran instituto)

Acoso escolar

Situaciones familiares conflictivas familias

desestructuradas,

Deficiente utilización de las redes sociales

Absentismo

Equipo directivo

Equipo de convivencia (alumnos

ayudantes, mediadores,

Grupo de trabajo de convivencia

Comisión de convivencia

Servicios sociales

Departamento de orientación

“Hermano mayor”

Seguimiento y

acompañamiento

a alumnos con problemas

de integración y

convivencia , llevado a

cabo por alumnos

ayudantes de Bachillerato

“LA FUERZA RESIDE EN LAS DIFERENCIAS NO EN LAS SIMILITUDES”

“CREER EN LO QUE HACEMOS Y EN DAR PARTICIPACIÓN A TODOS”

FAVORECER LA CREATIVIDAD

ANIMAR LA PARTICIPACIÓN Y EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA

SOLUCIONAR PROBLEMAS ES UN RETO

ENFOCAR LOS PROBLEMAS CON SERENIDAD

1. Prevenir conflictos

2. Solucionar conflictos

3. Mejorar la convivencia

TRABAJAR DESDE LAS

TUTORÍAS TEMAS DE

CONVIVENCIA.

•Prevenir el acoso

escolar

•Formar en habilidades

sociales (asertividad,

escucha…)

TE CONVIERTES EN UNO DE ELLOS

SI NO HACES NADA ….

Pero

en su

interior

tienen

MIEDO.

PERO SON

IGUALES QUE

TÚ

Para cualquier problema te puedes dirigir al

equipo de convivencia a través del siguiente

correo electrónico:

convivencia@iesmariamoliner.com

Toda comunicación recibida será estrictamente

confidencial.

Trataremos de ayudarte.

PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DE ALUMNOS AYUDANTES

CAMPAÑA DE DIVULGACIÓN: LIPDUB

Encuentro en Navidad de alumnos ayudantes(41), mediadores(12), hermanos/as mayores(16)

CÍRCULO DE

CONVIVENCIA:

reuniones

quincenales con

los alumnos

ayudantes para

analizar juntos

posibles

conflictos

1.-Saber escuchar

2.-Saber detectar necesidades

3.-Ser apoyo de tu hermano Menor

4.-Ser referente de tu Hermano Menor

5.-Si un problema te supera, deriva al coordinador

6.- Refleja en tu cuaderno los encuentros con tu Hermano Menor

11.-.- AAA

EXPERIENCIA DE MEDIACIÓN EN EL INSTITUTO MARÍA

MOLINER SEGOVIA 2011

LA MEDIACIÓN como medio para resolver conflictos

La ESCUCHA ACTIVA como método Desde DISTINTOS ÁMBITOS: jefatura de estudios, orientación, trabajadora social, coordinadora de convivencia

Proponer soluciones: en coordinación con LA FAMILIA

El proyecto está destinado a alumnos : que presentan un absentismo significativo severo, es decir, la ausencia del alumno supera el 50%, desmotivados y desinteresados, cuyo compromiso hacia los estudios es inexistente

con una edad comprendida entre los 14 y los 16 años, cursando 1º y 2º de la ESO.

con baja autoestima, déficit en habilidades sociales,

Semana

solidaria

Desde hace quince años, en la última semana de enero, coincidiendo con el Día de la Paz, celebramos la Semana Solidaria.

Grupo de alumnos voluntarios (unos 60) que realizan

actividades relacionadas con la biblioteca:

• Préstamo • Decoración de vitrinas

externas • Blog: www.bibliotecamariamoliner.blogspot.com

Semana Solidaria_0001.wmvSemana Solidaria_0001.wmv

Todos somos UNO

Iguales desde la diferencia