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UNIDAD III:
ESTRUCTURA DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
OBJETIVO: Explicar la estructura sincrónica y diacrónica de los procesos de la investigación
1. Organización de las estructuras en el discurso científico2. Estructura sincrónica y diacrónica 3. Componentes
Procesos de construcción de
teorías
Actividad de Evaluación______________________________________________________________________________________________________
Reflexión, aportes y actividad grupal 10%
UNIDAD III:
Io stimo più il trovar un vero benché di cosa leggiera ché il disputar lungamente delle massime questioni
senza conseguir verità nissuna. (Galileo Galilei)
Procesos de construcción de
teorías
Plano de Sustentación
Plano de
Fundamentación
Discurso Científico
Tesis Central
Relaciones de los hechos implícitos en el problema con el sistema con el
sistema teórico
Análisis Epistemológico
Fortalezas y Debilidades de la Información Científica Coherencia
Completitud
Consistencia Interna o Paradigma
Consistencia Externa o Epistemológica
Alcance Explicativo
Pertinencia
Procesos
Necesidad de Conocer
1era Fase 2da Fase
Formulación de preguntas
Formulación de respuestas
contexto social hacia donde se orientan las soluciones y marco referencial para intercambiar los hallazgos científicos
Método
Sistematización Socialización
Patrón Operativo - Relación Incógnita – Solución
Investigación Científica
Estructura Diacrónica
Estructura Sincrónica
Diacronía y Sincronía
Estudio de los cambios lingüísticos
Diacronía Sincronía
Ferdinand de Saussure (1857-1913)
Padre de la linguística
Lingüística
Investigación
Estudio de la simultaneidad de los
signos lingüísticos a través del tiempo
Estructuras Diacrónicas
Estructuras Sincrónicas
Orden Alcance
Transcendencia Dependiente del tiempo
Líneas de Investigación
Socio-contextual
Lógica - estructurales
Sub-estructuras
Rasgos sociales y psicológicos
EmpíricosTeóricos
Metodológicos
ÁREAS Temáticas
Diacronía y Sincronía
Problema o Interrogantes
Hipótesis teóricas
Sistema teórico
Análisis Epistemológico
Ugas (2005) aborda el análisis de la Epistemología como una disciplina que pretende estudiar la ciencia con el propósito de entender el Conocimiento Científico en sí mismo, (cómo es), a través de dos aproximaciones conceptuales: el estudio de cómo se constituyen los conocimientos válidos, el estudio de los pasos a través de los cuales ocurre el tránsito de los estados de conocimiento más simple a los estados de conocimiento más complejo.
proporcionan principios que orientan y sustentan la selección del sistema de operaciones a utilizar para el desarrollo del proceso investigativo en absoluta correspondencia (coherencia, congruencia y respeto) con el Enfoque adoptado.
Paradigma
Diacronía
Descripciones
Explicaciones
Contrastaciones
Aplicaciones
Galileo y Einstein ilustraron perfectamente bien este concepto cuando declararon que el éxito de sus trabajos personales se debía al hecho de haber caminado “sobre hombros de gigantes”, refiriéndose precisamente a que
retomaron planteamientos previamente formulados y se basaron en intentos y soluciones anteriores a ellos, sin
tener que comenzar desde cero.
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