View
250
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN
TEMA:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA APLICADA A ESTUDIANTES QUE PRESENTAN
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES:
CADENA MAZZINI ANA LEONELA
IDROVO FERNÁNDEZ WASHINGTON ARTURO
NOMBRE DEL TUTOR ACADÉMICO:
Mg. CARMITA RAMÍREZ CALIXTO
GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE DEL 2017
El objetivo de abordar la problemática que afecta a los niños y familia que moran en comunidades urbano/marginales identificadas como de extrema pobreza, las que históricamente se consideran en estadio de vulnerabilidad
El propósito fue identificar una de las problemáticas que estarían afectando a una de las comunidades que los organismos oficiales identifican “en situación de riesgo”
Para un mejor desarrollo del trabajo de sistematización se
realizaron las siguientes actividades:
La primera: acercamiento con los líderes de la comunidad, reconocimiento del sector e interacción de la comunidad por medio de la escuela.
Acto seguido se realizan actividades de mapeo comunitario, lo cual da lugar a identificar los lugares de mayor concurrencia significativa para el sector.
Tercera actividad, aplicación de entrevistas individualizadas de tipo semi-estructurada.
Cuarta actividad: identificación de grupos focales.
Contexto teórico
En América Latina y el Caribe, la
educación ha pasado y pasa por
un proceso sistémico, en busca
de mejorar la calidad
enseñanza/aprendizaje en el
individuo
En Latinoamérica se reconoce
que la educación es la única
arma que tienen los jóvenes
para hacerle frente a un mundo
cambiante que necesita dar
respuestas
El aprendizaje es la transferencia propia
del desarrollo humano de su realidad.
Definición aprendizaje escolar
Producto de la interrelación que se
construye y con el conocimiento y la
interrelación con su realidad, realizando
procesos de asimilación y acomodación.
la asimilación es la información
incorporada por el individuo la asimilado
destaca el desarrollo del conocimiento
acomodando la información a su
necesidad trayendo una nueva situación.
Romero y Lavigne (2004) las dificultades
del aprendizaje como un grupo de
problemas bajo la denominación de
dificultades escolares; entre los que se
encuentran el rendimiento escolar,
dificultades específicas del aprendizaje,
trastornos por déficit de atención y
discapacidad intelectual.
Definición de dificultades del aprendizaje
El plano psicológico dificultades en
los procesos psíquicos como los
cognitivos, emocionales, evolutivos
e intelectuales. Plano Neurológico
en caso de una disfunción
Causas de las dificultades del
aprendizaje:
Es aquella disciplina de la psicología
científica que se encarga de explorar y
analizar el comportamiento del sujeto
humano o grupos específicos a través de
un proceso, de toma de decisiones, que
se encarga de aplicar una serie de
reactivos, test, técnicas de medidas de
evaluación psico diagnósticas.
Evaluación psicológica
Esto se llevó a cabo en la Cooperativa “Che Guevara”,
ubicada en la Isla Trinitaria, la cual tiene una extensión
de alrededor diez cuadras, en la que habitan un
aproximado de 1.990 personas de las culturas cimarrón
(afrodescendientes) y mestiza.
La intervención tiene lugar en una de las escuelas de la
zona, específicamente la Escuela de Educación Básica
Fiscal “Ecuador Antártico”, ubicada en la manzana 534,
solar 22.
Metodología para la sistematización Abordaje de Aspectos Contextuales del Proceso
de Sistematización.
Enfoque Metodológico
Objetivo de la sistematización
Delimitación del objeto a sistematizar
Eje de sistematización
Fuentes de información
Diagnóstico de la
comunidad
Descripción de la
experiencia
Evaluación de las
necesidades del grupo
Diseño y planificación
de la intervención
Evaluación final:
Cualitativa
Ejecución e implementación
Reconstrucción
Histórica
El proceso de las prácticas preprofesionales
fueron direccionadas con el apoyo de la
Fundación “Con Ecuador” para la ejecución
del proyecto en la Cooperativa Che
Guevara y en la Escuela Fiscal “Ecuador
Antártico”, institución que nos facilitó las
instalaciones para las convocatorias de
participación ciudadana de forma
individual y colectiva
Recuperación del proceso
Desarrollo de Actividades:
Presentación del Proyecto en la Comunidad
Ordenar y clasificar la información
Mapeo Comunitario
Aplicación de Entrevistas
Semiestructurada Grupos Focales
Test de la Familia Test de
Goodenough
Análisis y reflexión
Luego de haber trabajado con la
comunidad pudimos evidenciar
dentro de la misma la existencia de
ciertas problemáticas que no son
sentidas como tal por todos, ya
que el sujeto o la comunidad
generan mecanismos de defensa
frente a ellas o situaciones
sustitutivas.
Interpretación crítica
Esta sistematización se ha
llevado de manera ordenada,
lógica tratando de ser lo más
puntual en las diferentes
situaciones vividas, reflejando
las vivencias con el fin de
ayudar a la comunidad, a los
nuevos estudiante, y la
institución,
Conclusiones
• Se considera que los momentos de trabajo dentro de la comunidad,
durante los talleres y actividades realizadas dejan aprendizajes importantes,
como es abordar las problemáticas de una manera menos invasiva, fomentar
un espacio de confianza, encontrar estrategias que se empodere del
sentimiento colaborativo para luchar contra los problemas identificados.
• Lo aprendido en esencia dentro de las prácticas preprofesionales servirá
como guía para trabajar en otros entornos con características similares, en
planes para la identificación de problemáticas sociales y posterior
intervención de una manera más asertiva.
• El trabajo en conjunto entre el profesional y la comunidad permite identificar
a posibles líderes que sigan con la posta en el desarrollo de proyectos
comunitarios que empoderen a las familias para el afrontamiento de
Recomendaciones
Que la Facultad de Ciencias Psicológicas de la Universidad de
Guayaquil plantee proyectos de servicios comunitarios que se lleven a
cabo con un mismo grupo de estudiantes/practicantes desde la etapa
de inicio hasta la final para que la comunidad y los estudiantes tengan
la oportunidad de ser parte de los procesos y logros del servicio.
Organizar la malla curricular que considere la sistematización como un
área de trabajo en la comunidad junto al tutor.
Propender a que las prácticas pasen de la coyuntura a una intervención
de largo plazo, para que la intervención/abordaje de la problemática
identificada en la Cooperativa Che Guevara logre los fines propuestos
esto es lograr cambios progresivos en los grupos considerados
vulnerables como son los niños.
Recommended