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Universidad de ValladolidDepartamento de filosofía
Reflexiones sobre la Reflexiones sobre la aplicación de Internet a la aplicación de Internet a la enseñanza de la filosofíaenseñanza de la filosofía
I Congreso sobre la enseñanza de I Congreso sobre la enseñanza de la filosofía en Castilla y León la filosofía en Castilla y León
Miguel Santa Olalla y Daniel Miguel Santa Olalla y Daniel PrimoPrimo
ContenidosContenidos
1.1. Internet y la educaciónInternet y la educación
2.2. Un ejemplo práctico: Un ejemplo práctico:
boulesis.comboulesis.com
3.3. Herramientas gratuitas Herramientas gratuitas
4.4. ConclusiónConclusión
1. Internet y la educación1. Internet y la educación
Internet y la educación
NegativaNegativa• Desconfianza del uso de InternetDesconfianza del uso de Internet• Herramienta de ocio (juegos, chat)Herramienta de ocio (juegos, chat)• Mala imagen en los medios (pornografía, Mala imagen en los medios (pornografía,
estafas, problemas con los derechos de estafas, problemas con los derechos de autor…)autor…)
Dos tendencias ante las TIC (I)Dos tendencias ante las TIC (I)
Internet y la educación
PositivaPositiva• Petición siempre de más mediosPetición siempre de más medios• Compartir intereses e inquietudesCompartir intereses e inquietudes• Intercambiar conocimientos, Intercambiar conocimientos,
documentos e iniciativasdocumentos e iniciativas• Difusión de la culturaDifusión de la cultura
Dos tendencias ante las TIC (y II)Dos tendencias ante las TIC (y II)
Internet y la educación
NoNo• La filosofía necesita solo de la palabraLa filosofía necesita solo de la palabra• Nuestro trabajo acaba cuando salimos Nuestro trabajo acaba cuando salimos
del auladel aula SiSi
• Complemento formativoComplemento formativo• Más información de modo diferenteMás información de modo diferente• Nuevo contacto con el alumnadoNuevo contacto con el alumnado
¿Revoluciona Internet la enseñanza ¿Revoluciona Internet la enseñanza de la filosofía? de la filosofía?
Internet y la educación
Material complementario a través de Material complementario a través de la redla red
Fomenta la participación de los Fomenta la participación de los alumnosalumnos
Complemento formativoComplemento formativo
Internet y la educación
Abre una nueva forma de relación Abre una nueva forma de relación entre alumno y profesorentre alumno y profesor
Se puede profundizar en más Se puede profundizar en más conceptosconceptos
Uso de foros o bitácoras para Uso de foros o bitácoras para expresar opiniones y reflexionesexpresar opiniones y reflexiones
Intercambio de material sin barreras Intercambio de material sin barreras geográficasgeográficas
Más información de modo diferenteMás información de modo diferente
Internet y la educación
Extensión de la relación formativa Extensión de la relación formativa entre profesor y alumnoentre profesor y alumno
El alumno fija contenidos en dos El alumno fija contenidos en dos planos:planos: Internet Internet Aula Aula
Planteamiento de cuestionesPlanteamiento de cuestiones
Nuevo contacto con el alumnadoNuevo contacto con el alumnado
2. Ejemplo práctico: boulesis.com2. Ejemplo práctico: boulesis.com
www.boulesis.com
Ejemplo práctico: boulesis.com
Divulgar la filosofíaDivulgar la filosofía Fomentar el diálogo y la deliberaciónFomentar el diálogo y la deliberación Boulesis = deliberaciónBoulesis = deliberación SeccionesSecciones
• DidácticaDidáctica• FilosóficaFilosófica• Boulé (bitácora)Boulé (bitácora)
Objetivos y estructuraObjetivos y estructura
Ejemplo práctico: boulesis.com
Para profesores y alumnos de Para profesores y alumnos de filosofíafilosofía
Apuntes, comentarios de texto, Apuntes, comentarios de texto, exámenes (también de P.A.U.)exámenes (también de P.A.U.)
Lugar abierto para aportaciones de Lugar abierto para aportaciones de otros profesoresotros profesores
Lista de correo para intercambioLista de correo para intercambio Punto de encuentro y diálogoPunto de encuentro y diálogo
www.boulesis.com/didactica
DidácticaDidáctica
Ejemplo práctico: boulesis.com
Contenidos filosóficos menos Contenidos filosóficos menos divulgativosdivulgativos
Para profesores y especialistasPara profesores y especialistas Trabajos del profesor: tesis, Trabajos del profesor: tesis,
ponencias…ponencias… Objetivo: entablar diálogos en torno Objetivo: entablar diálogos en torno
a los temas de los trabajosa los temas de los trabajos
www.boulesis.com/filosofica
FilosóficaFilosófica
Ejemplo práctico: boulesis.com
Actualización diariaActualización diaria Temas de reflexión variados, abiertos Temas de reflexión variados, abiertos
y divulgativosy divulgativos Boulé = lugar de deliberaciónBoulé = lugar de deliberación Posibilidad de añadir comentarios a Posibilidad de añadir comentarios a
cada anotación de manera sencillacada anotación de manera sencilla Complemento informativo con Complemento informativo con
enlacesenlaces
www.boulesis.com/boule
Boulé (bitácora)Boulé (bitácora)
Ejemplo práctico: boulesis.com
Forma parte de BouléForma parte de Boulé DialBit = DIÁLogo entre BITácorasDialBit = DIÁLogo entre BITácoras Temas de reflexión nuevos cada 15 Temas de reflexión nuevos cada 15
días lanzados para otras bitácorasdías lanzados para otras bitácoras Resumen de lo publicadoResumen de lo publicado Intercambio de puntos de vistaIntercambio de puntos de vista Archivo temáticoArchivo temático
www.dialbit.boulesis.com
DialBitDialBit
Ejemplo práctico: boulesis.com
Didáctica: utilizada tanto por Didáctica: utilizada tanto por alumnos como por profesoresalumnos como por profesores• Alumnos: consultas a los exámenes y Alumnos: consultas a los exámenes y
comentarios de texto (resueltos)comentarios de texto (resueltos)• Profesores: resúmenes y material Profesores: resúmenes y material
didáctico (en menos medida)didáctico (en menos medida)• A mejorar: promoción, estructura y uso A mejorar: promoción, estructura y uso
del profesorado de las TICdel profesorado de las TIC
Resultados (I)Resultados (I)
Ejemplo práctico: boulesis.com
Bitácora (boulé): la parte más visitadaBitácora (boulé): la parte más visitada• Grupo de personas que opinan y Grupo de personas que opinan y
comentan regularmentecomentan regularmente• DialBit: siete temas con buena DialBit: siete temas con buena
participaciónparticipación Contactos regulares con docentes de Contactos regulares con docentes de
otros países latinoaméricanosotros países latinoaméricanos Los alumnos entran en la página, Los alumnos entran en la página,
participan y se sirven de ellaparticipan y se sirven de ella
Resultados (y II)Resultados (y II)
Ejemplo práctico: boulesis.com
Páginas vistas (Nov 2003 – Abr 2004)Páginas vistas (Nov 2003 – Abr 2004)
24.538
61.197
93.500
102.300
19.84314.625
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
Nov 2003 Dic 2003 Ene 2004 Feb 2004 Mar 2004 Apr 2004
Puesta en marcha de la sección Didáctica
3. Herramientas gratuitas3. Herramientas gratuitas
www.blogia.com
es.groups.yahoo.com
blogs.ya.com
Herramientas gratuitas
Es una página web personal o grupalEs una página web personal o grupal Ordena la información por fechaOrdena la información por fecha
(lo más nuevo se muestra primero)(lo más nuevo se muestra primero) Otros criterios: por categoría, autor…Otros criterios: por categoría, autor… Posibilidad de añadir comentariosPosibilidad de añadir comentarios No son necesarios conocimientos de No son necesarios conocimientos de
programación para mantenerlaprogramación para mantenerla
El weblog o bitácoraEl weblog o bitácora
Herramientas gratuitas
Herramienta para gestionar bitácorasHerramienta para gestionar bitácoras Ventajas principales:Ventajas principales:
• En españolEn español• Sencillez de usoSencillez de uso• RapidezRapidez• PopularidadPopularidad• Nos ofrece todas las posibilidades Nos ofrece todas las posibilidades
básicas (comentarios, sindicación…)básicas (comentarios, sindicación…)
Nuestra elección: blogia.comNuestra elección: blogia.com
Herramientas gratuitas Creando nuestra bitácora (I)Creando nuestra bitácora (I)
www.blogia.com
Herramientas gratuitas Creando nuestra bitácora (II)Creando nuestra bitácora (II)Formulario de alta
Herramientas gratuitas Creando nuestra bitácora (III)Creando nuestra bitácora (III)Confirmación
Herramientas gratuitas Creando nuestra bitácora (IV)Creando nuestra bitácora (IV)
Primer aspecto de nuestra bitácora
Herramientas gratuitas Creando nuestra bitácora (V)Creando nuestra bitácora (V)
Personalización y creación de contenidos
Creando nuestra bitácora (y VI)Creando nuestra bitácora (y VI)Herramientas gratuitas
Posibilidad de añadir comentarios
Herramientas gratuitas
No sólo nos visitaran los alumnosNo sólo nos visitaran los alumnos Contenidos prácticos para cualquier Contenidos prácticos para cualquier
tipo de visitantetipo de visitante Aparecer en el buscador GoogleAparecer en el buscador Google Dar a conocerla en directorios:Dar a conocerla en directorios:
• bitacoras.combitacoras.com• bitacoras.netbitacoras.net• Portales educativos (educared.com…)Portales educativos (educared.com…)
Audiencia de nuestra bitácoraAudiencia de nuestra bitácora
Herramientas gratuitas Nuestra bitácora en GoogleNuestra bitácora en Google
www.google.es
Herramientas gratuitas
Un grupo en yahoo.comUn grupo en yahoo.com• http://es.groups.yahoo.comhttp://es.groups.yahoo.com• Registrarse como nuevo usuarioRegistrarse como nuevo usuario• Podemos formar un nuevo grupoPodemos formar un nuevo grupo• PosibilidadesPosibilidades
Lista de correoLista de correo Compartir archivos y fotografíasCompartir archivos y fotografías Agenda, calendario común…Agenda, calendario común…
Ampliando el proyecto (I)Ampliando el proyecto (I)
Herramientas gratuitas
Con un poco de dinero:Con un poco de dinero:• Comprar un dominio (punto com)Comprar un dominio (punto com)• Alojamiento para la páginaAlojamiento para la página
Necesitaremos:Necesitaremos:• Algunos conocimientos másAlgunos conocimientos más• TiempoTiempo
Resultados:Resultados:• Más posibilidades en todos los ámbitosMás posibilidades en todos los ámbitos
Ampliando el proyecto (y II)Ampliando el proyecto (y II)
4. Conclusión4. Conclusión
Conclusión
No revoluciona la enseñanza de la No revoluciona la enseñanza de la filosofíafilosofía
Instrumento fundamental: la palabraInstrumento fundamental: la palabra Muy útil: apoyar y extender la actividad Muy útil: apoyar y extender la actividad
docente a través de la reddocente a través de la red No podemos perder el tren de InternetNo podemos perder el tren de Internet Potenciar la presencia de la reflexión Potenciar la presencia de la reflexión
filosófica en la redfilosófica en la red
Internet no es ni bueno ni maloInternet no es ni bueno ni malo
Gracias por su atenciónGracias por su atenciónPara cualquier consulta por e-mail:Para cualquier consulta por e-mail:
También en nuestra web:También en nuestra web:www.boulesis.comwww.boulesis.com
Miguel Santa Olalla Miguel Santa Olalla miguel@boulesis.commiguel@boulesis.com
Daniel PrimoDaniel Primodaniel@boulesis.comdaniel@boulesis.com
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