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Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades
Cátedra de Historia
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Asignatura: Historia de Costa Rica
Código: 0069V Créditos: 3
Grado académico: DIPLOMADO
Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: AVANZADO
Semana: V
Encargado de cátedra: Alonso Rodríguez Cháves
Correo electrónico: arodriguez@uned.ac.cr
www.historiauned.net
I CUATRIMESTRE
2020
Historia de Costa Rica (Virtual) Código: 0069V
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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura
Tabla de contenidos
1. Introducción ........................................................................................................................................ 3
2. Descripción de la asignatura ......................................................................................................... 3
3. Objetivo General ................................................................................................................................ 3
3.1. Objetivos de aprendizaje ........................................................................................................ 4
5. Metodología ......................................................................................................................................... 5
6. Materiales y Recursos Didácticos ................................................................................................ 5
7. Cronograma ......................................................................................................................................... 9
8. Evaluación de los aprendizajes .................................................................................................. 11
8.1. Normas de redondeo ..................................................................................................... 11
8.2. Aprobación de la asignatura ....................................................................................... 11
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes ................................. 12
10. Referencias .................................................................................................................................. 18
11. Consideraciones generales .................................................................................................... 18
11.1 Horario de atención de estudiantes ....................................................................... 20
11.2 El plagio ............................................................................................................................. 21
11.3 Apelaciones ...................................................................................................................... 22
11.4 Recomendaciones .......................................................................................................... 22
12. Anexos (Rúbricas de calificación) ..................................................................................... 22
12.1 Indicaciones de Plataforma Moodle ......................................................................... 27
¿Cómo ingresar a la sesión? ......................................................................................................... 29
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó? ............................................................... 29
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso o asignatura en línea? ....................... 30
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle? ............................ 30
12.2 Información de la Biblioteca ...................................................................................... 30
Historia de Costa Rica (Virtual) Código: 0069V
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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura
1. Introducción
La universidad en el presente siglo está llamada y obligada a desempeñar un papel protagónico en el desarrollo del país, así la educación a distancia emerge como la
modalidad educativa que mejor se adapta a las posibilidades, condiciones y exigencias de los nuevos tiempos.
Este argumento se fortalece y adquiere mayor importancia, cuando se nos refiere a que la educación es ahora más que nunca, una condición indispensable para toda
persona que desee adquirir éxito y mejores oportunidades en el presente y en el futuro.
En virtud de lo anterior, la Cátedra de Historia ha tomado como prioridad perfeccionar el sistema de enseñar y aprender en busca de la excelencia en los servicios brindados
al estudiantado. Así las cosas, la Cátedra se complace en saludarle, darle una cordial bienvenida y
brindar todo el apoyo necesario para que logre éxitos en sus estudios.
Contáctenos http://www.historiauned.net/contactenos
2. Descripción de la asignatura
La asignatura pretende que el estudiantado haga un análisis del desarrollo histórico de Costa Rica, desde el periodo precolombino hasta la actualidad. Lo anterior con el fin de que logre vincular las diversas temporalidades, desde una perspectiva integral,
en la cual la historia sea un medio para explicar el presente.
Con ello se pretende que el estudiantado comprenda la evolución histórico-social y cultural del país desde una perspectiva totalizadora, con la que asuma una actitud informada y crítica de la actualidad.
3. Objetivo General
Brindar al estudiantado un enfoque actual y crítico de los grandes acontecimientos que han caracterizado al mundo contemporáneo, con énfasis
en las transformaciones ocurridas en el siglo XX que dan origen al concepto de “aldea global.
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3.1. Objetivos de aprendizaje
A. Comprender la historia de las sociedades de la actual Costa Rica
en los momentos previos al contacto y durante el proceso de la conquista española, con el fin de conocer los orígenes de la
sociedad costarricense a partir de las vinculaciones del legado indígena y colonial europeo.
B. Analizar las estructuras económicas, sociales y políticas en la fase
inicial de formación del Estado costarricense, con el fin de poner en evidencia sus legados y contradicciones.
C. Analizar las respuestas emanadas del Estado para la organización, institucionalización y centralización del poder en Costa Rica, con el
fin de dilucidar su impacto en el ámbito político, económico y sociocultural del país.
D. Analizar las estructuras económicas, política, sociales y culturales
costarricenses a partir de 1870, con el fin de dilucidar su impacto en el desarrollo del Estado, de sus instituciones y en la
conformación de una identidad nacional.
E. Describir el proceso de agotamiento del modelo liberal durante la primera mitad del siglo XX, con el fin de identificar las respuestas
emanadas por los distintos actores sociales y el surgimiento de nuevas alternativas productivas.
F. Analizar las repercusiones experimentadas en Costa Rica tras los sucesos de la década de 1940.
G. Analizar las transformaciones suscitadas en la economía, la
sociedad y el Estado costarricense entre 1948 y 1982, con el fin de apreciar sus principales tendencias y contradicciones.
H. Interpretar las principales tendencias de desarrollo prevalecientes en el país, derivados de los cambios experimentados en el sistema político e institucional costarricense desde la década de 1980 hasta
la actualidad.
4. Contenidos
Ejes temáticos
El ser humano en sociedad. Se estudiará específicamente el ser humano en la actual Costa Rica, partiendo desde la
historia precolombina, colonial, el contacto europeo, la colonia, la formación del Estado costarricense, el Estado liberal, el Estado benefactor y el Estado neoliberal.
Paralelamente se abordarán aspectos como la formación de
la identidad nacional, la democracia, la integración nacional y regional y la globalización contemporánea con sus
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implicaciones económicas, sociales, políticas, culturales y ambientales.
Ejes transversales
Equidad de género, derechos humanos, ambiente, investigación y diversidad cultural (étnica, social e ideológica).
Naturaleza Teórico-práctico.
5. Metodología
La metodología es la propia de la enseñanza en un entorno virtual, a través de la plataforma de la UNED. La metodología activa que se ofrece se fundamenta en la realización de diferentes tipos de actividades didácticas y el uso de herramientas
digitales propias de este entorno de aprendizaje.
Así la plataforma virtual y el uso de la tecnología se utilizarán durante la creación y desarrollo del curso en su totalidad. Los estudiantes en esta modalidad, pueden interactuar entre sí de forma instantánea, en cualquier momento y desde cualquier
lugar. De igual forma, los recursos para subir sus tareas y participaciones se habilitarán en las fechas que corresponda, garantizando que el proceso de aprendizaje
e intercambio sea eficaz y oportuno. Se recomienda tener presentes los objetivos planteados durante todo el proceso de
aprendizaje. El estudiante debe realizar por su cuenta las actividades complementarias que aparecen en la Unidad Didáctica Modular.
En el aula virtual en MOODLE, podrá encontrar los materiales didácticos, las
consignas para las actividades, los instrumentos de evaluación, entre otros. Así mismo toda consulta debe realizarse a través de la plataforma, la cual es atendida TRES veces a la semana, los días LUNES, MIÉRCOLES y VIERNES.
6. Materiales y Recursos Didácticos
Materiales Detalles
Orientaciones Documento elaborado con el propósito de facilitar el estudio
de la asignatura, ya que el aparecen los materiales que se utilizarán, los temas correspondientes a cada tutoría
presencial, la estrategia de evaluación, así como una serie de apoyos didácticos que dispone el curso. Entre otros
aspectos se incluyen indicaciones sobre el trabajo de investigación y las fechas importantes de actividades que debe realizar.
Disponible en http://www.historiauned.net/hcostarica
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Unidad
Didáctica Modular
Se trata de un importante recurso didáctico en la enseñanza
a distancia realizado por los historiadores Silvia Molina Vargas y Eduardo González. El libro consta de varios
capítulos diseñados y preparados para ser desarrollados en el curso.
La radiotutoría es un instrumento que permite realizar un proceso de acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral. Es desarrollado por los
docentes utilizando el recurso de la radio. La asignatura cuenta con cuatro radiotutorías, en las que se ofrece un complemento
de los temas estudiados y que serán evaluados. Las mismas se pueden escuchar en el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades ONDA-UNED.
También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web www.ondauned.com. Búscanos también en: Instagram y Facebook y Twitter, con el
nombre ondauned
Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante internet, puedes hacerlo a través de http://ondauned.com/catedras.php?busqueda=0069
6.3 Audiovisuales
Más de 200 audiovisuales producidos por la Universidad Estatal a Distancia están a disposición del público en Audiovisuales en Línea. Esta plataforma virtual busca
difundir los materiales educativos que año a año produce la institución.
6.1 Radiotutorías/Onda UNED
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Para conocer más sobre esta plataforma, se puede consultar en la dirección Web
http://audiovisuales.uned.ac.cr/. El material audiovisual es utilizado por los estudiantes como apoyo para sus estudios. Asimismo, productores externos consultan la rica videoteca y las imágenes para sus producciones. A manera de apéndice, se ha preparado seis grabaciones que se detallan a continuación,
que usted puede escucharlas como complemento del curso. LISTA DE PRODUCCIONES Y ENLACES CORRESPONDIENTES:
Audiovisual Link
1. Oro y Esclavos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/oro-y-esclavos
2. La Profecía consumada https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/la-profecia-consumada
3. De la Espada a la Cruz https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/de-la-espada-a-la-cruz
4. Toma Oro Cristiano https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/toma-oro-cristiano
5. El Mar de las Islas
Resplandecientes
https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/el-mar-de-las-islas-resplandecientes
6.4 Programa de radio
PODCAST que aborda temas de política, economía, sociología, cultura, ambiente, pueblos originarios, etc. desde la perspectiva histórica. Una fuente más de información para las asignaturas que imparte la
Cátedra de Historia de la UNED”
Además, sirve para apoyar el trabajo de investigación de esta asignatura, para ello se han producido varios programas.
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6.5 Videoconferencias Se trata de una comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo
mantener contacto con los estudiantes situados en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo, como el
intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros, etc.
Puedes acceder a las videoconferencias a través del canal en Youtube en la siguiente dirección: http://www.youtube.com/channel/UC-ZJTsPqNSZhZDRsoYLavVQ/live a partir de la hora anunciada.
La Cátedra de Historia para este curso imparte cuatro videoconferencias durante el
cuatrimestre, las mismas se ofrecen también en los Centros Universitarios en que esté disponible el servicio; sino puede participar de ellas en directo o diferido accediendo a www.uned.ac.cr/dpmd/videoconferencias/;
www.videoconferenciasuned.blogspot.com sino en http://www.historiauned.net/videoconferencias
6. 6 Sitio Web
La asignatura cuenta con apoyo virtual en donde encontrará gran cantidad de recursos educativos, por lo que se le recomienda hacer uso de los mismos visitando la página web de la Cátedra, para ello puede acceder a la dirección
www.historiauned.net
La página web cuenta con sala de lectura virtual, en la que se ofrece documentos y enlaces que le permitirán accesar a centros de documentación y bases de datos.
6.7 Boletín Electrónico El Boletín Electrónico es una herramienta propia de la Cátedra de Historia que consiste en una publicación distribuida de forma mensual vía correo electrónico, a estudiantes
o personas interesadas o relacionadas con el quehacer histórico y cultural.
La publicación del Boletín incluye temas de interés, consejos, noticias, eventos, novedades, promociones, entre otros comentarios de reflexión y crítica. Pues, es considerado como una efectiva estrategia que permite mantener contacto con
Todos las producciones se pueden encontrar en
https://bit.ly/2oryj9u
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nuestros estudiantes y amigos a nivel nacional e internacional. Disponible en http://www.historiauned.net/boletin
Si está interesado en realizar algún comentario o artículo sobre algún tema histórico o problema en particular que le preocupa de su comunidad, puede enviarlo al correo
electrónico boletin@historiauned.net
7. Cronograma
FECHAS ACTIVIDADES MATERIA A ESTUDIAR
Del 10 al 23 de febrero del 2020
antes de las 11:55 pm
Foro de presentación Presentación personal y adaptación a la plataforma
Moodle
Miércoles 12 de febrero
Radiotutoría I: 7:00 a 7:30 de la noche,
por la frecuencia 101.5 FM de Costa Rica Radio.
Capítulo I
Del 24 de febrero
al 8 de marzo antes de las
11:55 pm
Actividad 1
Texto Paralelo
Realice las actividades que se
le indican en las instrucciones dadas. Se entrega en la
plataforma en el espacio asignado para ello.
Sábado 15
de febrero
Videoconferencia I:
8:00 – 9:30 am
Capítulo
I
Del 9 al 22 de marzo antes de las 11:55 pm
Actividad II Diario Reflexivo
Realice las actividades que se le indican en las instrucciones
dadas. Se entrega en la
plataforma en el espacio asignado para ello.
Miércoles 26
de febrero
Radiotutoría II:
7:00 a 7:30 de la noche, por la frecuencia 101.5 FM
de Costa Rica Radio.
Capítulo
II y III
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Del 23 de marzo al 5 de abril
antes de las 11:55 pm
Proyecto
Realice las actividades que se le indican en las
instrucciones dadas. Se entrega en la plataforma
en el espacio asignado para ello.
Sábado 29 de febrero
Videoconferencia II: 8:00 – 9:30 am
Capítulo II y III
Miércoles 25 de marzo
Radiotutoría III: 7:00 a 7:30 de la noche, por
la frecuencia 101.5 FM de
Costa Rica Radio.
Capítulo IV
Del 5 al 12 de
abril
Semana Santa
Del 13 al 26 de
abril antes de las
11:55 pm
Actividad III Wiki colaborativa
Para la elaboración de la wiki seguir las
instrucciones dadas. Incluye la materia del
Tema 4
Sábado 28 de marzo
Videoconferencia III: 8:00 – 9:30 am
Capítulo IV
Miércoles 15 de abril
Radiotutoría IV: 7:00 a 7:30 de la noche, por
la frecuencia 101.5 FM de Costa Rica Radio.
Capítulo V
Del 13 al 19 de
abril
Semana B
Tutoría IV: Tipo
Presencial Cada estudiante debe
presentarse con los temas
estudiados
Capítulo V
Del 27 de abril al 10 de mayo antes
de las 11:55 pm
Actividad IV Foro académico
Realice las actividades que se le indican en las instrucciones
dadas.
Sábado 18 de abril
Videoconferencia IV: 10.00 am a 11:30 am.
Capítulo V
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8. Evaluación de los aprendizajes
El Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las calificaciones se
otorgarán en una escala de cero (0) a diez (10), utilizando múltiplos de 0,5”. El
siguiente ejemplo muestra la calificación que se le otorgará a cada uno de los rubros
de la evaluación sumativa:
Tipo de Instrumento Valor
Foro de presentación Sin valor, pero sí de
carácter cualitativo
Actividad 1: Texto paralelo 2.00
Actividad 2: Diario reflexivo 2.00
Proyecto 3.00
Actividad 3: Wiki 2.00
Actividad 4: foro 1.00
Total 10.00
8.1. Normas de redondeo
Es importante hacer mención en el documento de los criterios de redondeo que
establece el artículo 56 del mismo Reglamento:
La nota en cada asignatura, se obtendrá mediante un promedio
ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación
programadas. El promedio ponderado de la asignatura se redondeará
a la unidad o media unidad más cercana usando las reglas de redondeo
simple; esto es, si la parte decimal del promedio es mayor o igual a
0,25 y estrictamente menor que 0,75 se redondea a 0,5 en caso
contrario se redondea a la unidad más cercana. Por ejemplo, si un
promedio ponderado es 6,75, este proceso de redondeo le asignará como
nota del curso 7,0. Si el promedio ponderado es 6,25, la nota del curso
será 6,5. (Reglamento General Estudiantil, 2012, p.33)
8.2. Aprobación de la asignatura
El Reglamento General Estudiantil, en su artículo 56 define que la nota de aprobación
de la asignatura será de 7.0. (2012, p.33).
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Antes de apelar, verifique su PROMEDIO FINAL en la página Web de la Universidad, ahí se indica la nota definitiva http://intranet.uned.ac.cr/entornoestudiantil/login.aspx
Cuando un estudiante procede a llenar un documento institucional (formulario de tareas, de apelaciones, entre otros) para obtener algún trámite administrativo y por
error los datos no correspondan, se le indica al estudiante que le puede causar inconvenientes y que la Universidad no se hará responsable por el hecho. Por ello
revise en sus exámenes y tareas el Nº de Grupo, código de la asignatura y Centro Universitario en que está realmente matriculado.
Se advierte que el curso NO tiene examen de suficiencia y los solucionarios de los exámenes se encuentran disponibles en http://www.historiauned.net/solucionarios
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes
Texto Paralelo
Texto paralelo:
La problemática de género durante la colonia en Costa Rica.
Valor: 2
Fecha de participación: Del 24 de febrero al 8 de marzo del 2020.
Objetivo: Interpretar la historia de las sociedades de la actual Costa Rica durante el
proceso colonial. Descripción: Esta actividad tiene como fin participar respondiendo una pregunta
generadora de forma crítica y argumentada. El tema de Género y familia corresponde al capítulo 1 de la unidad didáctica, páginas 47 a 54.
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Diario Reflexivo
Diario Reflexivo Fecha: del 9 al 22 de marzo del 2020 de las 11:55 pm
Valor Porcentual: 2
La Federación Centroamericana (1824-1838)
Objetivo: Explicar las razones de su creación, las características y las consecuencias
del fracaso de la Federación Centroamericana.
Introducción: Luego del proceso de independencia surge un sentimiento de
incertidumbre que los hacía cuestionarse sobre su capacidad para sobrevivir por si
mismos por su escaza experiencia política.
Así que en julio de 1823 las antiguas provincias de la Capitanía General de Guatemala
deciden integrarse otra vez como estados para fundar la República Federal
Centroamericana. Costa Rica, siendo el Estado más alejado, se adhiere a la
Federación en abril de 1824. Esto implicaba modificaciones en la administración de
cada uno de los territorios.
Sin embargo, una serie de acontecimientos obligaron a que las autoridades
costarricenses siempre mantuvieron constantes confrontaciones con el resto de los
países de la Federación.
Proyecto de investigación
Democracia y participación ciudadana en Costa Rica Fecha: del 23 de marzo al 5 de abril del 2020 antes de las 11:55 pm
Valor 3
Objetivo general
Explicar las características principales de la democracia costarricense y su relación con la participación ciudadana.
Objetivos específicos
Identificar de manera sucinta los elementos característicos de los conceptos Estado, política, democracia y participación ciudadana.
Explicar la democracia como forma particular de organización de las relaciones de poder en Costa Rica.
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Evaluar críticamente los principales dilemas, retos o desafíos que afrontan la democracia en el mundo contemporáneo.
Objetivo del curso que enmarca el proyecto
Analizar las respuestas emanadas del Estado para la organización,
institucionalización y centralización del poder en Costa Rica, con el fin de
dilucidar su impacto en el ámbito político, económico y sociocultural del país.
Descripción
La democracia es una forma de vida que debemos construir día a día desde nuestros hogares, barrios, comunidades, trabajo, y en todo aquello que nos desenvolvemos a
diario. Desde la independencia, en nuestro país se ha venido construyendo bases de un
sistema democrático, donde con diferentes hechos la hemos fortalecido, desde la creación de las garantías sociales, abolición de ejército, la universalización del voto y
otras múltiples acciones han ayudado a crear una cultura civilista alejados de guerras, golpes de estado y con un modelo de desarrollo enfocado en lo social.
Sin embargo, la democracia costarricense parece encontrarse en un camino difícil que
implica grandes encrucijadas. Es por ello que se vuelve necesario que cada costarricense maneje conceptos mínimos que ayuden a realizar una mejor participación ciudadana y una vivencia en democracia real.
1- Este tiene como fundamento la elaboración de una composición o redacción de 10
páginas donde, partiendo de una investigación bibliográfica y de la escucha de algunos programas de radio se reflexiones y exponga lo siguiente:
a- Explique el significado de los siguientes términos: Estado, política, democracia,
participación ciudadana. Utilice como apoyo los primeros tres audios del
Programa Historias Paralelas de la serie Política, democracia participación política que a continuación se le comparten. Pero también debe utilizar
otras fuentes bibliográficas. Podcast N° 1 ¿Qué es política? https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-1-que-es-
politica?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y
Podcast N° 2 El Estado somos todos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-2-el-estado-
somos-todos?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y
Actividades
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Podcast N°3 ¿Qué es un partido político? https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-3-y-que-es-
un-partido-politico?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y
b- Analice la situación de la democracia costarricense frente a la globalización y
los programas de ajuste estructural de cara a este siglo XXI. Para ello utilice como material de apoyo los siguientes tres audios del Programa Historias
Paralelas de la serie Política, democracia participación política que a continuación se le comparten y la Unidad didáctica Modular: Molina y González. (2015). Historia de Costa Rica. San José: EUNED. De la página 267 a la página
285.
Podcast N° 4 Participando se entiende la gente. https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-4-participando-se-entiende-la-
gente?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y
Podcast N° 5 Asociación de Vecinos… Bueno organicémonos https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-5-asociacion-de-vecinos-bueno-organicemos?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-
democracia-y
Podcast N° 6 ¿Y qué más podemos hacer? https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/podcast-no-6-y-que-mas-
podemos-hacer?in=audiovisualespodcastuned/sets/politica-democracia-y
2- Explique la forma en que se ha venido desarrollando el fortalecimiento de nuestro sistema democrático en los últimos cinco años. Para ello lea de la página 245 a 248
del Capítulo 5 Fortalecimiento de la Democracia del documento Estado de la Nación. El documento lo accesará en este link: https://estadonacion.or.cr/informes/.
Posteriormente haga un resumen de tres páginas sobre el material que usted leyó. Debe incluir al menos 5 citas del documento. Valor 5 puntos.
3- Identifique la realidad de la Democracia costarricense y la participación ciudadana, para ello elija tres noticias de actualidad de no más de tres años de antigüedad, donde
se ejemplifique la realidad del tema. Debe incluir cada noticia en una página con todos los aspectos. Posteriormente debe hacer un comentario y un análisis de la noticia de
una que debe tener una extensión máxima y mínima de una página. Valor 15 puntos
4- Como siguiente componente de su trabajo usted debe buscar y entrevistar a dos
adultos personas de su comunidad y que le expliquen cómo ven el desarrollo actual de la democracia costarricense y de la participación política de las personas. La
extensión de esta parte es de 2 páginas en su totalidad. Las preguntas que usted le realizó debe incluirlas en los anexos. 10 puntos (5 puntos cada entrevista)
5- Responda con al menos 3 argumentos al siguiente cuestionamiento: ¿Hacia dónde va Costa Rica? principales retos de la democracia costarricense. Estos argumentos
serán la conclusión de su trabajo.
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6- Referencias bibliográficas. Al finalizar el proyecto coloque en la última página las
referencias bibliográficas. Estas deben seguir el formato APA (www.apa.org). Valor: 5 puntos.
La Redacción Es necesario que, dentro del proceso de redacción, se incluya de manera obligatoria,
párrafos introductorios y de conclusión de sus escritos, en los que se muestre el dominio y reflexión de los contenidos abarcados, utilice la técnica del citado con un
mínimo de cinco referencias bibliográficas utilizando el formato APA para argumentar sus aportes y proporcionarle veracidad al documento.
Características de una buena redacción
Claridad: Se exige claridad en las ideas y transparencia expositiva con un lenguaje fácil, basado en palabras transparentes y frases breves.
Concisión: Se exige precisión en el lenguaje, combatir el exceso verbal y el regodeo, y acabar con las imprecisiones.
Sencillez: Consiste en emplear palabras de uso común, la sencillez no quiere decir vulgaridad; que con palabras de uso común se pueden expresar elevados
pensamientos, y que esta obligación del buen redactor va de la mano con la naturalidad.
Para el contenido del trabajo tome en cuenta estas indicaciones:
SECCIÓN CARACTERÍSTICAS
Portada o
carátula
(primera página)
Incluye datos generales: Universidad, escuela, nombre de
la materia, título del documento, nombre del estudiante,
carné, centro universitario, número de grupo y fecha de
entrega.
Introducción (segunda página)
Desarrollo
Conclusiones.
Hace discusión del tema mencionado y lo que se le solicita de este. Es la sección más extensa, por lo que debe integrar los argumentos que haya encontrado, así ideas y diversas opiniones sobre el tema. Como estudiante debe interpretar la información obtenida de forma crítica y reflexiva y tratar de plasmarla en el trabajo con ideas y opiniones personales. Debe incluir citas basadas en el modelo del manual de APA
que se ubica en la página de la Cátedra de Historia. Mínimo
5 citas.
Bibliografía
Listado completo y en orden alfabético de las fuentes
empleadas en la realización del primer avance del trabajo
de investigación. No debe incluir referencias procedentes de
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Wikipedia, Rincón del Vago, Monografías. Buenas Tareas,
Scribd ni páginas similares
Para el contenido del primer avance del trabajo de investigación tome en cuenta estas
indicaciones: Este trabajo deben esta acorde a una investigación universitaria, por lo tanto no debe
empastarse, ni colocarse en sobres folders o carpetas. Debe engraparse las páginas. Al proyecto no le debe incorporar cromos, dibujos, recortes o fotocopias de ninguna
naturaleza. Considérese que se trata de un trabajo universitario.
Todo debe elaborase en hojas blancas, bond 20, tamaño carta. La misma debe
presentarse escrita en letra de computadora e impresa en letra Times New Roman tamaño 12, a espacio y medio.
Trabajo colaborativo: wiki
Características de la Costa Rica Liberal entre 1870 y 1919. Valor 2
Objetivo
Analizar las principales características presentadas por el período liberal costarricense.
Descripción
El pensamiento liberal impacto a los políticos e intelectuales costarricenses, los cuales
llevaron a cabo una serie de reformas sociales y políticas que cambiaron la configuración del modelo económico y social en Costa Rica.
Foro Participativo
El Estado neoliberal: entre la crisis, el ajuste y la protesta
Valor 1
Fecha de participación: Del 27 de abril al 10 de mayo. A las 11:55 pm.
Objetivo: Interpretar las principales tendencias de desarrollo prevalecientes en el
país, derivados de los cambios experimentados en el sistema político e institucional costarricense desde la década de 1980 hasta la actualidad
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10. Referencias
Universidad Estatal a Distancia. (2005). Reglamento de Gestión Académica de la
Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San José:
Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos (CIDREB). Área
de Información y Documentación Institucional.
Universidad Estatal a Distancia. (2012). Reglamento General Estudiantil. San José:
Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y Recursos
Bibliográficos (CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional
11. Consideraciones generales
Todo el material de lectura, materiales de apoyo y detalle de las diferentes actividades previstas a realizar, estarán disponibles en el área
correspondiente de la plataforma virtual. Características del curso virtual
Materiales:
Netiqueta: Es un instructivo que les da instrucciones precisas sobre como participar de forma acertada en los foros.
Cronograma: Es la clave para el éxito del curso. En el mismo se muestra las
actividades que deben realizar a lo largo del cuatrimestre, la primera fecha que encontrarán en cada actividad (consiste en la fecha donde se activarán las instrucciones que deben cumplir dentro de la plataforma Moodle) y la última fecha
que aparece en cada actividad (fecha límite para subir su trabajo a la plataforma Moodle).
Ultimas noticias: Corresponde a recordatorios sobre las actividades que se están
trabajando cada semana.
Descripción: Realice la lectura de las páginas de la Unidad didáctica, 252 a la 279.
y posteriormente realice un texto paralelo o diario de doble entrada. Guíese para
ellos el documento que encuentra en la carpeta recursos.
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Foro de dudas: Este espacio siempre estará activo para que escriban sus consultas y dudas y se tratará de responder en el menor tiempo posible. (un plazo máximo de
48 horas). Foro Social: Es un espacio para ustedes, la finalidad es que compartan como
compañeros del curso en línea.
Aprendiendo a conocernos: Corresponde al primer foro del curso, la finalidad es conocernos y que al mismo tiempo exploren la plataforma y conozcan cada una de sus partes, no posee valor en puntos.
Calificaciones: Si una actividad tiene calificación, en esa área aparecerán las
calificaciones de cada actividad programas, con las respectivas observaciones, podrán ir sumando los porcentajes obtenidos con cada actividad calificada, la plataforma
también irá haciendo la sumatoria. Correo interno: Si tienen una duda y no desean hacerla pública en el foro de dudas,
pueden escribir en el área denominada correo interno, donde también estaremos respondiendo sus inquietudes.
2. Los Módulos:
a) Módulos: Corresponden a las distintas actividades programadas según el cronograma del curso.
b) Trabajos de investigación: Para la entrega de los trabajos, se habilitará un área específica en la herramienta de tarea, desde la cual deben subir su trabajo en formato
Word. Ahora bien, con base en las orientaciones académicas del curso, ustedes pueden realizar avances en sus investigaciones, sin embargo, esta área se activará
solo en las fechas ya establecidas en el cronograma. 3. Se desea dejar claro algunos puntos importantes para que su el curso en línea sea
todo un éxito.
4. El curso en línea es único y exclusivamente en línea, no deben presentarse a hacer exámenes, ni presentar trabajos a los recintos universitarios. 5. Se les solicita revisar constantemente las actividades que su profesor/a les
compartirá en la plataforma a lo largo del cuatrimestre, de acuerdo con la programación propuesta en el cronograma.
6. La plataforma es muy estricta en cuanto a las fechas de inicio y cierre de trabajos, no acepta y les impide subir trabajos fuera del tiempo establecido. Se quiere dejar
claro con ello no necesariamente deben subir sus respuestas en la fecha límite, la plataforma les aceptará el trabajo desde el mismo instante en que inicia la actividad
y así a lo largo y toda esa semana hasta llegar a la fecha límite establecida, por ello se les recomienda no dejar para el último momento el subir sus trabajos, tomando en cuenta cualquier contratiempo.
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7. No se aceptarán trabajos enviados a nuestros correos electrónicos, porque al ser
este un curso virtual, las tareas deben subirse en el entorno, espacio desde el cual el profesor/a podrá calificarlos y realizar la retroalimentación correspondiente.
8. Los invitamos a iniciar desde ya con las investigaciones propuestas para el curso, de forma que, si surgen dudas al respecto, podamos solventarlas en la mayor
brevedad. 9. Importante recordar que, la hora de cierre de cada actividad programada es 11:55
pm hora de Costa Rica. En ese sentido, se les ruega no dejar sus trabajos el último momento, ya que pueden presentarse contratiempos.
10. Las instrucciones para desarrollar exitosamente su participación en foros y tareas,
las encontrarán en las actividades de los módulos que el profesor/a habilitará en la fecha correspondiente. Asimismo, en cada módulo podrán encontrar la información relacionada con las rúbricas de calificación que se utilizarán para cada caso.
11.1 Horario de atención de estudiantes
Horario de atención a estudiantes
Martes y jueves de 2:00 pm. a 4:00 pm. Tel. 2527-2371
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11.2 El plagio
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11.3 Apelaciones
11.4 Recomendaciones
Se advierte que la información oficial de la asignatura solo la emite la Cátedra de Historia a través de sus medios disponibles oficiales, por ende, no
se hace responsable de lo que sea publicado por otras vías y personas que no
sean parte del grupo docente.
12.1 Rúbricas de calificación de la investigación
Democracia y participación ciudadana en Costa Rica
Valor 3 Total de puntos: 80 puntos 1.Rúbrica de formato: 10 puntos
Aspecto Completo
2 puntos
Incompleto
1 punto
No presenta
0 puntos
Presenta el
aspecto solicitado de
forma correcta y completa
Presenta el
aspecto solicitado de
forma incorrecta o incompleta
No presenta el
aspecto solicitado
12. Anexos (Rúbricas de calificación)
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Portada
Número de páginas
Espaciado
Tipo de letra
Rúbrica
Total
2. Tabla con la se calificará la introducción: 5 puntos
Aspecto a
evaluar
5 puntos Muy
Bueno
4 puntos
Bueno
3 puntos
Regular
2 puntos
Aceptable
1 punto
Deficiente
0 puntos Nulo
Intr
oducció
n
La
introducción
describe de
forma
satisfactoria
el trabajo y
su
relevancia.
La
introducción
describe de
forma
satisfactoria
el trabajo y
su relevancia
pero puede
ser
mejorada.
La
introducción
describe
parcialmente
el trabajo y
su
relevancia.
La
introducción
describe de
forma poco
satisfactoria
el trabajo y
su
relevancia.
La
introducción
no tiene
relación con
el trabajo y
no se ajusta
a lo
solicitado.
No Presenta
lo solicitado.
3. Rúbrica para evaluar el contenido: Valor 45 puntos
Aspecto a evaluar
Criterios de Evaluación.
5 puntos
Excelente
4 puntos
Muy Bueno
3 puntos
Bueno
2 puntos
Aceptable
1 punto
Deficiente
0 puntos
Nulo
Define los conceptos de Estado, política, democracia, gobierno y participación ciudadana.
Define los cinco conceptos de forma clara, cumpliendo a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes con el trabajo solicitado y con suficiente sustento teórico.
Define cuatro conceptos o bien cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo, la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.
Define tres de los conceptos, o cumple medianamente con lo solicitado, y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más contundente. El trabajo genera dudas.
Define tres de los aspectos o presenta lo solicitado pero los aspectos de contenidos no están acordes con los aspectos de contenido ni extensión solicitados.
Define uno de los conceptos o lo solicitado es presentado, pero es poco comprensible además no cumple con la inclusión de contenidos ni extensión solicitada.
No Presenta el aspecto solicitado
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Analice la situación de la democracia costarricense frente a la globalización y los programas de ajuste estructural de cara a este siglo XXI
Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.
Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo, la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.
Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo, la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.
Presenta lo solicitado pero los aspectos de contenidos no están acordes con los aspectos de contenido ni extensión solicitados.
Lo solicitado es presentado, pero es poco comprensible además no cumple con la inclusión de contenidos ni extensión solicitada.
No Presenta el aspecto solicitado
Elabora un resumen a partir de la lectura del texto asignado, donde se explica el fortalecimiento de la democracia costarricense
Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.
Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo, la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.
Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo, la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.
Presenta lo solicitado pero los aspectos de contenidos no están acordes con los aspectos de contenido ni extensión solicitados.
Lo solicitado es presentado, pero es poco comprensible además no cumple con la inclusión de contenidos ni extensión solicitada.
No Presenta el aspecto solicitado
Noticia 1 Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Los referentes teóricos utilizados apoyan lo planteado. Su extensión cumple con requerido.
Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Y aunque su extensión cumple con requerido, adolece de suficientes fuentes que le sustenten.
Presenta un análisis completo en cuanto a extensión pero que no incluye todos los aspectos solicitados. Posee referentes teóricos pero no suficientes para sustentar debidamente el tema.
Presenta un análisis incompleto en cuanto a los aspectos solicitados, además sin alcanzar la extensión. Adolece de referentes teóricos que le sustenten.
Presenta un resumen del artículo, pero no se ve el análisis ni los elementos solicitados.
No presenta lo solicitado
Noticia 2 Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Los referentes teóricos utilizados apoyan lo planteado. Su extensión cumple con requerido.
Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Y aunque su extensión cumple con requerido, adolece de suficientes fuentes que le sustenten.
Presenta un análisis completo en cuanto a extensión pero que no incluye todos los aspectos solicitados. Posee referentes teóricos pero no suficientes para sustentar debidamente el tema.
Presenta un análisis incompleto en cuanto a los aspectos solicitados, además sin alcanzar la extensión. Adolece de referentes teóricos que le sustenten.
Presenta un resumen del artículo, pero no se ve el análisis ni los elementos solicitados.
No presenta lo solicitado
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Noticia 3 Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Los referentes teóricos utilizados apoyan lo planteado. Su extensión cumple con requerido.
Presenta un análisis crítico en que incluye todos los aspectos solicitados. Y aunque su extensión cumple con requerido, adolece de suficientes fuentes que le sustenten.
Presenta un análisis completo en cuanto a extensión pero que no incluye todos los aspectos solicitados. Posee referentes teóricos pero no suficientes para sustentar debidamente el tema.
Presenta un análisis incompleto en cuanto a los aspectos solicitados, además sin alcanzar la extensión. Adolece de referentes teóricos que le sustenten.
Presenta un resumen del artículo, pero no se ve el análisis ni los elementos solicitados.
No presenta lo solicitado
Primera entrevista
Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes con el trabajo solicitado y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.
Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.
Cumple medianamente con lo solicitado, y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más contundente. El trabajo genera dudas.
Cumple, aunque su propuesta teórica es débil. Hay poca vinculación con lo que se requiere en el trabajo. Es evidente que puede ser mejorado sustancialmente o utilizó fuentes de poca confiabilidad
Los elementos que presenta son erróneos, desvinculados de lo que requiere el trabajo y con falta de solidez teórica.
No Presenta el aspecto solicitado
Segunda entrevista
Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes con el trabajo solicitado y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.
Cumple con lo solicitado en el trabajo, sin embargo la calidad debió ser mejorada ya que se evidencian ciertos vacíos en la información brindada.
Cumple medianamente con lo solicitado, y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más contundente. El trabajo genera dudas.
Cumple, aunque su propuesta teórica es débil. Hay poca vinculación con lo que se requiere en el trabajo. Es evidente que puede ser mejorado sustancialmente o utilizó fuentes de poca confiabilidad.
Los elementos que presenta son erróneos, desvinculados de lo que requiere el trabajo y con falta de solidez teórica.
No Presenta el aspecto solicitado
Presenta una buena redacción, claridad, el texto es sencillo.
Cumple a satisfacción con lo solicitado.
Cumple con lo solicitado. Sin embargo, la calidad de la redacción debe ser mejorada ya que evidencia ciertos vacíos en la información brindada.
Cumple medianamente con lo solicitado y aunque posee algún sustento teórico este pudo ser más claro y coherente. El trabajo genera dudas.
Cumple, aunque su propuesta teórica es débil. Hay poca vinculación y coherencia en el argumento expuesto en el trabajo.
Los elementos que presenta son erróneos, desvinculados de lo que requiere el trabajo y con falta de claridad y concisión.
No presenta el aspecto solicitado
Presenta citas bibliográficas siguiendo el formato APA
Aporta como mínimo cinco citas cumpliendo a cabalidad con el formato APA
Aporta cuatro citas cumpliendo con el formato APA
Aporta mínimo tres citas cumpliendo el formato APA
Aporta dos referencias y cumple con el formato APA
Aporta mínimo una referencia o bien aporta todas las referencias solicitadas como mínimo pero no cumple el formato APA.
No se presenta lo solicitado.
Total
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4. Rúbrica para evaluar las conclusiones: 15 puntos
Criterios de Evaluación.
Aspecto a
evaluar
5 puntos
Excelente
4 puntos
Muy Bueno
3 puntos
Bueno
2 puntos
Aceptable
1 punto
Deficiente
0 ptos
Nulo
Conclusión 1. La conclusión presentada posee la profundidad necesaria
además guarda coherencia y posee el trabajo realizado.
La conclusión describe de forma satisfactoria el trabajo y su
relevancia pero puede ser mejorada.
La conclusión refleja parcialmente los aprendizajes logrados con el
trabajo realizado.
La conclusión se desprende del trabajo realizado, pero le falta
profundidad y coherencia.
La conclusión no tiene relación con el trabajo y no se ajusta a lo solicitado.
No presenta el aspecto solicitado
Conclusión 2. La conclusión presentada posee la
profundidad necesaria además guarda coherencia y posee el trabajo realizado.
La conclusión describe de forma
satisfactoria el trabajo y su relevancia, pero puede ser mejorada.
La conclusión refleja parcialmente los
aprendizajes logrados con el trabajo realizado.
La conclusión se desprende del trabajo
realizado, pero le falta profundidad y coherencia.
La conclusión no tiene relación con el trabajo y
no se ajusta a lo solicitado.
No presenta el
aspecto solicitado
Conclusión 3. La conclusión presentada posee la
profundidad necesaria además guarda coherencia y posee el trabajo realizado.
La conclusión describe de forma
satisfactoria el trabajo y su relevancia, pero puede ser mejorada.
La conclusión refleja parcialmente los
aprendizajes logrados con el trabajo realizado.
La conclusión se desprende del trabajo
realizado, pero le falta profundidad y coherencia.
La conclusión no tiene relación con el trabajo y
no se ajusta a lo solicitado.
No presenta el
aspecto solicitado
Total
5. Referencias bibliográficas (5 puntos)
Criterios de Evaluación.
Aspecto a evaluar 5 puntos
Excelente
4 puntos
Muy Bueno
3 puntos
Bueno
2 puntos
Aceptable
1 punto
Deficiente
0 puntos
Nulo
Refe
ren
cia
s
Bib
lio
gráfi
cas
Aporta referencias y
cumple a cabalidad
con el formato APA
Aporta referencias
de acuerdo con el
formato APA pero
presenta al menos
un error.
Aporta referencias,
pero cumple
parcialmente con el
formato APA
Aporta
referencias, pero
no cumple con el
formato APA
Presenta las
referencias de
forma incorrecta.
No Presenta el
aspecto solicitado
Total
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Campus Virtual
Esta asignatura se ofertará en el Campus Virtual AprendeU.
El uso del entorno virtual de aprendizaje le permitirá llevar a cabo procesos educativos, organizarse y comunicarse con sus compañeros y el profesor.
Se recomienda utilizar los navegadores web: Microsoft Edge, Mozilla Firefox y Safari.
Evite utilizar el navegador web Google Chrome, porque ocasionalmente puede
presentar inconvenientes con la plataforma.
Posteriormente, acceda al portal de la Universidad Estatal a Distancia digitando: www.uned.ac.cr, luego, para ingresar a la plataforma virtual puede hacerlo de dos
opciones diferentes.
Opción 1
Paso 1. En el menú de la página principal de la UNED, seleccione Campus Virtual.
12.1 Indicaciones de Plataforma Moodle
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Paso 2. En la página Campus Virtual que se habilita ubique el bloque Acceso al
campus y haga clic sobre AprendeU.
Opción 2
Paso 1. Ingrese al Entorno Estudiantil, en el menú principal seleccione Recursos
Didácticos, en la lista de opciones que se despliega haga clic sobre Campus Virtual.
Paso 2. En la página Campus Virtual que se habilita ubique el bloque Acceso al
campus y haga clic sobre AprendeU.
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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura
¿Cómo ingresar a la sesión?
Para ingresar a la sesión se requiere la siguiente información:
Usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones ni espacios.
Tome en cuenta lo siguiente:
Cuando su número de identificación tiene 7 dígitos, por ejemplo 1-234-567 deberá digitar: 0102340567.
Pero, si su número de identificación tiene 8 dígitos, por ejemplo 1-1456-052 deberá digitar: 0114560052.
Sin embargo, si usted es un estudiante extranjero, su Usuario se conformará
por el número de identificación que usó al hacer la matrícula.
Contraseña. Se escribe la palabra Uned con la U en mayúscula seguida del símbolo punto (“.”). Seguidamente, y sin dejar espacio, debe digitar su fecha de nacimiento, aplicando el formato: dos dígitos del día, dos dígitos del mes y los dos últimos dígitos
del año.
Ejemplo: Si usted nació el 7 de febrero de 1985, deberá digitar: Uned.070285
Al ingresar se le solicitará que personalice su contraseña, tome en cuenta que para ello debe ajustarse a los requisitos que se le indican; posteriormente esta será la que
debe utilizar.
En caso de tener problemas con el acceso u olvidar sus datos para ingresar, debe utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? (Ubicada en la página principal de la
plataforma).
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó?
Al ingresar a la plataforma AprendeU se encontrará la opción Mis cursos, que muestra la lista de asignaturas o cursos en los que está inscrito. Para acceder a cada
entorno haga clic sobre el nombre del mismo, según corresponda.
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¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso o asignatura en línea?
El acceso a los entornos virtuales de la UNED estará disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Para este Cuatrimestre la fecha específica
de ingreso será a partir del lunes 03 de febrero 2020.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle?
La Uned pone a disposición tres medios oficiales en los que puede aprender a utilizar el campus virtual, a continuación, se describen:
1. En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL), puede
encontrar en el menú Estudiantes, las opciones: Manuales, Consejos y Preguntas frecuentes sobre el campus virtual, visítela en el bloque de Recursos
Didácticos ubicado en la página principal de la UNED. 2. En el canal de YouTube de Aprendizaje en Línea, se encuentran video
tutoriales que los orientará en cuanto al ingreso y el uso técnico de las
diferentes herramientas que hallará en el campus virtual. Puede acceder a través del enlace https://www.youtube.com/user/PALUNED
3. La página de la red social Facebook “Aprendizaje en Línea”, para estar al tanto de avisos y comunicaciones respecto al campus virtual.
BIBLIOTECA - SERVICIOS EN LÍNEA
En página www.uned.ac.cr , Zona U, tercer columna, ingrese a Biblioteca y le será posible:
Conocer los diferentes servicios a su disposición
Consultar en el catálogo en línea los datos de las colecciones físicas y a texto completo, así como su disponibilidad
Al registrarse con su cuenta de Office 365* (sin el dominio @uned.cr) puede ingresar a su historial en la biblioteca, renovar en línea sus préstamos y reservar material que se encuentra prestado
Acceder a diversidad de recursos digitales con millones de artículos científicos, libros, publicaciones seriadas, audiolibros, documentales, gestores bibliográficos. (Al ser este servicio exclusivo para los estudiantes, es requisito acceder con su cuenta de Office 365)
Solicitar en préstamo material de bibliotecas de otras instituciones
Realizar consultas globales en bases de datos por medio del metabuscador CITIUS
12.2 Información de la Biblioteca
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RECURSOS DIGITALES A SU DISPOSICIÓN
Recuerde que su cuenta de Office 365 es su correo institucional y aparece destacado en su
entorno estudiantil.
Amgv / I-2020
Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita orientación y acompañamiento, presencial y a distancia, será un placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por
medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr
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