Uso de video en el aula

Ida FallasUNED

USO DEL VIDEO EN EL AULA

Retención de conocimientos

Porcentaje

de lo que leemos 10 %

de lo que escuchamos 20 %

de lo que vemos 30 %

de lo que vemos y escuchamos

50 %

de lo que escuchamos y analizamos

70 %

de lo que vemos y realizamos

90 %Herrera (2003) cantidad porcentual de conocimientos que los seres humanos podemos retener, de acuerdo con los sentidos utilizados.

¿De qué forma el video colabora con el aprendizaje?

EL VÍDEO PUEDE SER:

• Transmisor de información.

• Instrumento motivador.

• Instrumento de conocimiento.

POTENCIAL

El video nos permite:

•Repetir cuantas veces sea preciso.

•Congelar las imágenes y detenernos para reflexionar.

•Modificar la cadencia al paso que necesitemos.

•Suprimir el sonido (mute) para concentrarnos en una secuencia de imágenes.

Problemas

Al observar un video en el aula hay problemas debido a:

• Improvisación: no observar de antemano el video.

• Falta de formación: tecnológica, audiovisual: no saber como detener, avanzar o proyectar.

• Falta de formación didáctica: simplemente se observa el video para llenar un espacio y no hay una intención pedagógica.

ETAPAS

Las etapas para el uso del vídeo pueden ser clasificadas en :

•ANTES

•DURANTE

•DESPUÉS.

ANTES

•Es recomendable que el docente lo analice y compruebe su relación con los contenidos curriculares y con las características de su grupo de alumnos.

•También es necesario preparar las actividades previas y posteriores a la observación y relacionar sus contenidos con los conocimientos previos de los alumnos.

DURANTE

•El profesor debe estar muy atento a las reacciones del grupo de alumnos.

•No distraer conversando demasiado o brindando información que ya se incluye en el video.

•Es importante en algunos momentos detener el video para que los alumnos puedan: predecir, analizar, discutir.

DESPUÉS

•Preparar diversas actividades para ampliar los contenidos, contextualizar y actualizar la información.

•Hacer preguntas generadoras que motiven el diálogo

•Promover diversas dinámicas de grupos

REFLEXIÓN

¿Qué ventajas y desventajas para el aprendizaje plantean los vídeos educativos?

Trate de proponer formas alternativas que puedan contribuir a la incorporación de los vídeos, en formas creativas e innovadoras que permitan mejorar los ambientes de aprendizaje

Universidad Estatal a DistanciaCosta Rica