10) ceip monsalud alfarnate

C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

““Escuelas solidarias y cooperantes”Escuelas solidarias y cooperantes”

““Escuelas solidarias Escuelas solidarias y cooperantes”y cooperantes”

González Martín, Judit

Hurtado Arias, Mónica

C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

PARTICIPANTES

Mónica Hurtado Arias: Especialista de religión. Judit T. González Martín: Tutora de 1º de

educación primaria. Alumnado CEIP Ntra. Sra. de Monsalud. (1º de

primaria – 2º ESO). Profesorado voluntario, que buenamente se

han ofrecido a ayudarnos en algunas de las tareas realizadas en el centro entorno a la solidaridad.

Familias que voluntariamente se ha ofrecido a colaborar en determinadas situaciones de nuestra andadura solidaria.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Preguntas relativas al concepto de solidaridad. (1º de primaria - secundaria)

Localización de Tanzania en el mapa, comparación de la cultura tanzana y la cultura española, búsqueda de información... (Todos los niveles educativos)

Iniciación a la asociación Dar er Salaam. (Primaria y secundaria)

Dinámicas de grupo (realizadas en el curso): “Lavado de coches”, “abanico del aprecio” “soy una joya porque…”. (Primaria y secundaria)

Actividades relativas al día de la paz.

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

SECUENCIA DE ACTIVIDADES Danza tanzana: Saida Karoly. (4º, 5º y 6º de

primaria) Visualización cortometraje: “Binta y la gran idea”.

Reflexiones personales acerca del mismo (1º y 2º de la E.S.O)

Mercadillo solidario (bajo el lema: “Un juguete, una educación”)y su justificación previa (¿qué es?, ¿por qué ?, ¿para quién?...). (Toda la comunidad educativa)

Recogemos todo lo que hemos aprendido a lo largo del curso sobre Tanzania en un mural recopilatorio. (Nace en 1º de primaria y, más tarde, se expuso al resto de los cursos de nuestro centro educativo)

JUSTIFICACIÓN

Actividades todas ellas relacionadas con la SOLIDARIDAD, inmersas en los contenidos curriculares de nuestro currículum y en las competencias básicas que trabajamos diariamente en clase. Asimismo, valoresimprescindibles en nuestra sociedad que muchas veces pasan desapercibidos en la rutina escolar.

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Temporalización de las actividades

Actividades Temporalización

Preguntas relativas al concepto de solidaridad

Al comienzo del curso escolar.

Localización de Tanzania en el mapa, comparación de la cultura tanzana y la cultura española, búsqueda de información...

Al comienzo del curso escolar.

Iniciación a la asociación Dar er Salaam.

Al comienzo el curso escolar.

Dinámicas de grupo Durante todo el curso.

Temporalización de las actividades

Actividades Temporalización

Actividades relativas al día de la paz.

Previo a la efeméride.

Danza tanzana: Saida Karoly. Inmersa en las actividades de la semana cultural.

Visualización cortometraje: “Binta y la gran idea”.

Segundo trimestre.

Mercadillo solidario Inmerso en las actividades de la semana cultural.

Realización y exposición del mural recopilatorio

Tercer trimestre. Como resultado del trabajo realizado durante todo el curso,

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

PARA MUESTRA…UN BOTÓN

Y solidaridad… ¿qué es?

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Búsqueda de información, localización del país, comparación de culturas, …

Día de la paz

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Danza tanzana: Saida Karoly

Danza tanzana: Saida Karoly

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Reflexiones sobre el cortometraje: “Binta y la gran idea”

Mercadillo solidario

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Mercadillo solidario: “Un juguete, una educación”

Mural recopilatorio

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Mural recopilatorio

Mural recopilatorio

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Relación con los contenidos de las áreas curriculares

Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares

Preguntas relativas al concepto de solidaridad

-Expresión oral y escrita, fluidez a la hora de expresarse verbalmente.

LCL

Localización de Tanzania en el mapa, comparación de la cultura tanzana y la cultura española, búsqueda de información...

-Búsqueda de información, selección de la información, puesta en común, expresión oral, (adaptado a los diferentes niveles).-Ubicación en el mapa. Conocimiento de aspectos de la cultura española hasta entonces desconocidos. Comparación de éstos con la cultura propiamente tanzana.

LCL; CMNSC

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Relación con los contenidos de las áreas curriculares

Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares

Iniciación a la asociación Dar er Salaam.

-¿Qué es una asociación y qué pretende?-Búsqueda, lectura y puesta en común de los objetivos propios de la asociación Dar er Salaam. - Relación, en ocasiones, de la ONG con objetivos puramente católicos.

LCL; CMNSC; R

Dinámicas de grupo -Expresión verbal y corporal. LCL; A

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Relación con los contenidos de las áreas curriculares

Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares

Actividades relativas al día de la paz.

-Propuestas para la realización del mural a través del lenguaje oral. Escritura de los diferentes sentimientos relativos a la paz. -Realización del mural.

LCL; A

Danza tanzana: Saida Karoly.

-Diferentes puntos de vista sobre la coreografía. Búsqueda de información sobre la autora. -Contar los tiempos de la música para una mayor coordinación. -Coreografía para la misma.

LCL; M; A

Relación con los contenidos de las áreas curriculares

Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares

Visualización cortometraje: “Binta y la gran idea”.

-Expresión oral y escrita, fluidez a la hora de expresarse verbal y oralmente.

LCL; CMNSC

Mercadillo solidario -Análisis previo (concepto de solidaridad, ayuda, cooperación, colaboración, etc. )-Elaboración del cartel

LCL; CMNSC; A

Realización y exposición del mural recopilatorio

Escritura de títulos, subtítulos,…organización lógica. Fauna, flora, moneda, cultura, agricultura, orografía, agrupaciones (tribus). Elaboración del mural y todo lo que ello conlleva.

LCL; CMNSC; A

Competencias básicas

1) Competencia en comunicación lingüística.

2) C. matemática. 3) C. en el conocimiento y la interacción

con el mundo físico.4) Tratamiento de la información y c. digital. 5) C. social y ciudadana. 6) C. cultural y artística. 7) Aprender a aprender. 8) Autonomía e iniciativa personal.

Relación con las competencias básicas

Actividades Competencias básicas

Preguntas relativas al concepto de solidaridad

1, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Localización de Tanzania en el mapa, comparación de la cultura tanzana y la cultura española, búsqueda de información...

1, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Iniciación a la asociación Dar er Salaam.

1, 4, 5, 7, 8

Dinámicas de grupo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)

Relación con las competencias básicas

Actividades Competencias básicas

Actividades relativas al día de la paz.

1, 4, 5, 6, 7, 8

Danza tanzana: Saida Karoly. 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8

Visualización cortometraje: “Binta y la gran idea”.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Mercadillo solidario 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Realización y exposición del mural recopilatorio

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

CONCLUSIONES

La solidaridad puede calar perfectamente entre las rendijas del entramado escolar, sólo es necesaria una actitud solidaria, una continua predisposición hacia el aprendizaje y, sería idílico contar con el apoyo de toda la comunidad educativa, para hacernos aún más fuertes. Teniendo esto, el resto del proyecto solidario fluirá por sí solo.

"A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota“

Teresa de Calcuta

“No es feliz el que más tiene, sino el que menos necesita”

¡Muchas gracias por vuestra atención!