6 el nacionalismo indigena

El Nacionalismo Indígena Siglo XVIII

La Crisisdel

Virreinato Peruano

XVIII-XIX

HISTORIA DEL PERU

III°

A nuestra6ta

Sesión de

aprendizaje

hoy veremos algo nuevo…

PERO para avanzar mejor en tu aprendizaje

es necesario ver …

Recojo de Saberes

¿Qué aprendimosla clase pasada?

1.¿Qué fueron las Reformas Borbónicas?2.¿Por qué se dieron en España en el S.

XVIII?3. ¿Para que’ se aplicaron?4. ¿Qué consecuencias produjeron?5. ¿Qué aprendiste de esa sesión?

Muy bien ahora si podemos continuar…

MOTIVACION

Dejemosque el

Señor nosmotive ahora

Leer Números 16desde el versículo 1-33

¿Quién es el protagonista

de este pasaje?¿Qué hizo y por

que?¿Qué le paso al

final?

¿Eres de aquellos que serebelan por todo?

Conflicto Cognitivo

Lo de Túpac Amaru…

¿fue una Rebelión ouna Revolución?

¿Por qué sehabla de

NacionalismoIndígena?

Juzgar Las actitudes, decisiones y valores de la rebelión y nacionalismo indígena de

Túpac Amaru.

Capacidad:

Construcción del Aprendizaje

Recepción dela Información

Anteses

necesario ir al

Contexto…

CONTEXTO HISTÓRICO

CONTEXTO INTERNACIONAL

ESPACIO

Y

TIEMPO

Edad MODERNA

Siglo XVIII

Años 1600-1789

Continentes Europa

Países Francia, Inglaterra, España,

PROCESO

HISTORICO

Politico-

Ideologico

Decadencia del Absolutismo/

REVOLUCION FRANCESA

Surge la IlustraciónEconómico-

socialSurge el sistema Capitalista

HECHOS

HISTORICO

S

1700-1714: Guerra por la Sucesión Española

Francia es potencia, pero empieza a decaer

Luis XIV, Luis XV y Luis XVI gobiernan Francia llevándola a la

DECADENCIA

CONTEXTOC

ON

TE

XT

O I

NT

ER

NA

CIO

NA

LESPACIO

Y TIEMPO

PROCESOHISTORICO

HECHOS

Europa: Edad Moderna

Segunda mitad Siglo XVIII

La Decadencia del Absolutismo y La Crisis del Antiguo Régimen

La monarquía en Francia ha entrado en

decadencia y una seria crisis

CONTEXTOC

ON

TE

XT

O I

NT

ER

NA

CIO

NA

LESPACIO

Y TIEMPO

PROCESOHISTORICO

HECHOS

Europa: Edad Moderna

Segunda mitad Siglo XVIII

1ra Revolución Industrial

Inglaterra alcanza en primer lugar, y empieza a desplazar

a las otras potencias.

CONTEXTOC

ON

TE

XT

O I

NT

ER

NA

CIO

NA

LESPACIO

Y TIEMPO

PROCESOHISTORICO

HECHOS

Europa: Edad Moderna

Segunda mitad Siglo XVIII

Economía: Consolida el Capitalismo

La burguesía la dirige en Inglaterra por eso sacan ventaja y

desplazan al resto en Europa, mira…

Potencias Mundiales

XVI XVII XVIII

1.España 1.Francia 1.Inglaterra

2. Francia 2. España-Inglaterra

2.Francia

3. Inglaterra 3.España

Ahora sivayamos

al …

CONTEXTO“NACIONAL”

SigloXVIII

CONTEXTO NACIONAL:

ESPACIO

Y

TIEMPO

Etapa Virreinato /colonial peruano

Siglos XVIII

Años 1700-1789

Continente Sud America.

Países Virreinato del PERUPROCESO

HISTORICO

Politico-Ideologico La Dinastía BORBON gobierna EspañaEconómico-social Proceso de Recuperación económica aplicando

medidas: Reformas Borbónicas

HECHOS

HISTORICO

S

1700 : Felipe V es el primer rey Borbón en España (nieto de Luis XIV)-Guerra por la Sucesión.

1746 Fernando VI es Rey de España y gobierna prudencia

1759: Carlos III Rey de España, sabio y prudente.

PERSONAJES Internacional: Luis XIV - Carlos III

CONTEXTOC

ON

TE

XT

O N

AC

ION

AL

LA DECADENCIA DEL

IMPERIO ESPAÑOL

EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DEL VIRREINATO

PERUANO1780-1815

PR

OC

ES

O

HIS

TO

RIC

O

LAS REBELIONESINDIGENASSIGLO XVIII

ESTRUCTURA POLITICA ECONOMICA Y SOCIAL Siglo XVI XVII XVIII

Rebelión de Incas de Vilcabamba: Manco Inca

hasta Túpac Amaru I

Antes de Túpac Amaru: 140 rebeliones (Scarlet O´Phelan )

Gran Rebelión de Túpac Amaru

establece

MECANISMOS DE DOMINIO a nivel

POLITICO ECONOMICO SOCIAL

Gobierno de tipo AUTORITARIO.Solo peninsulares

-Explotación económica.-Asegurar riqueza.-Apropiación Mano de Obra.-Apropiación Tierras.-Apropiación Minas.-Apropiación de Tributo

- Racismo.- División clases.- Discriminación.- Desintegración.- Sumisión o

determinismo social.

LAS ETNIAS Y CASTAS.Sufrían la subordinación, sumisión, debían obediencia total

excluidos totalmente y maltratados

Lo de Túpac Amaru…

¿fue una Rebelión ouna Revolución?

ACLARANDO LOS TERMINOSTERMINOS DEFINICION DIFERENCIAS

REVUELTA

-Es un momento en el que se produce el alboroto, la

alteración de un determinado orden.

-Punto en que algo empieza atorcer su dirección o a tomar

otra.

-Tiempo: puede durar días u horas.- Radio de acción: es localidad.

-Tiene un pliego de reclamos puntual.

REBELION

Delito contra el orden público, penado por la ley ordinaria y por

la militar, consistente en el levantamiento público y en cierta hostilidad contra los poderes del Estado, con el fin de derrocarlos

-Tiempo: puede durar semanas, meses.

-Radio de acción: geográfico mayor (un departamento, una región).

-Tiene un programa ambicioso, tiene dirigentes.

REVOLUCION

Es el cambio violento en las estructuras políticas, económicas o sociales de una nación. No se da de la noche a la mañana es todo un proceso.

-Tiempo: Proceso de años.-Pretende cambiar radicalmente las estructuras de un país. Contiene un programa más ambiciosos aun. -Viene acompañado de violencia muy intensa. Se inicia desde abajo nunca desde arriba. En el Perú nunca se ha dado una Revolución.

1. ANTECEDENTES

¿Por qué las Rebeliones Indígenas?

Surgieron como consecuencia de la mayor explotación colonial desatada en el Siglo XVIII,

originadas por las REFORMAS BORBONICAS, que agudizaron las contradicciones existentes, desde la invasión española y la imposición del sistema FEUDAL

y MERCANTILISTA, de 1532

2.REBELION DE JUAN SANTOS ATAHUALPA

1742-1752

En el siglo XVIII, bajo el reinado de …

FELIPE V FERNANDO VI

CARLOS IIIJUAN SANTOS ATAHUALPA

¿QUIÉN GOBERNABA EL VIRREINATO PERUANO?

JOSE A MANSO DE VELASCO Conde de Superunda

¿Quién fue Juan S. Atahualpa? Se cree que haya

nacido en 1710 y que estudió con los jesuitas.

Reclamaba ser descendiente de Atahualpa, el ultimo de los incas asesinado en 1533.

¿Qué parte del Perú es esta?

Como se puede apreciar en el mapa, su movimiento se produjo en la Selva central, entre los actuales departamentos de Huánuco, Pasco y Junín, región llamada como el GRAN PAJONAL de Tarma.

Sin el apoyo de los quechuas, buscó seguidores entre las tribus selváticas, nunca pudieron atraparlo, se cree que muere en 1761. Su movimiento se perdió en la marginalidad.

Formulación de criterios:(vas a establecer

los criterios)

CRITERIOS: con

RESPETO.OBJETIVIDAD.AMOR.IMPARCIALIDAD.

Expresa tus opiniones respecto de él.

Apreciara a partir de sus acciones realizadas, sus :

•Actitudes correctas e incorrectas •Decisiones acertadas y equivocadas •Los Valores que resaltan en su persona

•Lee el texto impreso acerca de la Rebelión de Túpac Amaru II.

3. REBELION DE JOSE G. CONDORCANQUI NOGUERA o TUPAC AMARU II

1780 - 1781

Bajo el reinado de …

CARLOS III1759 - 1788

en el Virreinato peruano gobernaba…

AGUSTIN DE JAUREGUI

A. SEMBLANZA BIOGRAFICA

Era hijo de Miguel Condorcanqui y Rosa Noguera Valenzuela. Era cacique de Tungasuca, Surimana y Pampamarca.

Nació en Tinta, en 1738

Descendía en línea recta de doña Juana Pillcowaco, hija del ultimo inca Tupac Amaru I.

Se casó con Micaela Bastidas Puyucawa.

Este era su escudo familiar…

Estudio en el Colegio de Caciques de San Francisco de Borja en Cusco

Al casarse tuvo los siguientes

Hijos

Hipólito Mariano Fernando

Era arriero, es decir que se dedicaba al transporte de mercadería entre Cusco y Potosí

B. CAUSAS

1.Supresión de los CORREGIMIENTOS

2.Supresión de los REPARTIMIENTOS

3.Anulación de la MITA.

4.Se opuso a las medidas fiscales de Areche

5. Pidió la creación de una Audiencia para el Cusco

6.Creación del Virreinato del Río de la Plata, que separó Charcas y limitó el comercio, esto afecto sus intereses económicos.

C.

ETAPAS

Se distinguen 2 fases: 1. La Fase QUECHUA o

CUSQUEÑA

Desde Nov. de 1780 a Mayo

de 1781.

2. La Fase AYMARA desde el 18

de Mayo de 1781 hasta 1783.

D. CARACTER DE LA REVOLUCION

Tuvo un doble carácter : ANTIFEUDAL Y ANTICOLONIAL

porque apuntaba a la destrucción de las diversas estructuras coloniales, basadas en la explotación , impuesta por España desde el siglo XVI.

SEPARATISTA porque manifestó el sentimiento de ruptura total con respecto de la metrópoli española

E. HECHOS

FASE QUECHUA

4 de Noviembre de 1780 Tupac Amaru II captura al corregidor Antonio de Arriaga. Para el día 9 lo condena y ejecuta en Tinta.

10 de Noviembre de 1780

Se eligió INCA REY. Anunció la abolición

de la MITA, ALCABALAS, OBRAJES, ADUANAS,

REPARTIMIENTOS Y CORREGIMIENTOS

16 de Noviembre de 1780 Decide abolir la esclavitud de los NEGROS.

18 de Noviembre de 1780 Victoria tupa camarista en SANGARARA.

24 de Noviembre de 1780

El virrey Agustín de Jáuregui nombra Junta de Guerra con el Visitador José de Areche.

9 y 13 de Diciembre de 1780

Ocuparon Lampa y Azangaro . A fines del mes la rebelión se había propagado por Arequipa, Moquegua, Tacna y Arica.

28 de Diciembre de 1780Tupac Amaru decide no entrar en el Cusco, planteando la rendición de la

ciudad, ofreciendo proteger los intereses de los criollos

2 de Enero de 1781 Tropas de Lima ya estaban en el Cusco y decepcionado, abandona el plan de cerrar el paso al invasor al Cusco.

23 de Febrero de 1781

Tropas de refuerzo llegan de Lima con el visitador Areche y con José del Valle.

Mateo Pumacahua derrota en LLocllora a Tupac Amaru.

6 de Abril de 1781Tupac Amaru es derrotado en CHECACUPE y COMBAPATA

Se refugia en Langui pero fue traicionado y entregado a los realistas

19 de Abril de 1781

Túpac Amaru contesta en los interrogatorios al Visitador: “Aquí no hay más cómplices que tú y yo; tú por opresor, yo por libertador, ambos merecemos la muerte”

18 de Mayo de 1781En la Plaza del Cusco Tupac Amaru y su familia son ejecutados.

FASE AYMARA

En la Fase Aymara en:

Octubre de 1781: se inicia esta fase a cargo de Diego Cristóbal Tupac Amaru apoyado por Pedro Vilca Apaza, ejecutado en 1782.

27-01-1782: Se acuerda la paz de SICUANI con los realistas.

15-03-1783: Diego Cristóbal es capturado y cuatro días después es ejecutado en el Cusco.

¿SABIAS QUE?

Micaela Bastidas era “zamba” y no indígena. Era de fuerte carácter.

Ellos fueron descuartizados, quemados y sus cenizas arrojadas al cerro Picchu, como represalia.

Aplicación Contrastación de los

Criterios con el referente

CRITERIOS: con

RESPETO.OBJETIVIDAD.AMOR.IMPARCIALIDAD.

•Realiza un ejercicio práctico: pídele a tu compañero de al lado que escriba de ti ( solo una de cada una) •Actitud correcta e incorrecta.•Decisión acertada y equivocada. Valores resaltantes

TransferenciaReconocimiento y

Expresión

¡¡Tu eres elProtagonista!!

¿Es bueno rebelarse contra la Autoridad?

¿Esta justificada tu

Rebelión?

EVALUACION

Juzga las actitudes, decisiones y valores del

nacionalismo indígena del siglo XVIII

resaltando la necesidad de luchar. en la ficha

METACOGNICION

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo demostraré lo aprendido en mi vida o para qué me servirá?

Fue una presentación de…