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1 ° "B"
Las formas de organización del grupo Materia
y las actitudes observadas en los estudiantes.*Todas las alumnas permanecen en sus lugares
TUTORIA
dentro de sus actitudes tenemos:
*bromas
*caras de sorpresa por los reportes
*reclamos
Todo el grupo asiste a la clase que comienzaEDUCACIÓNcon un breve calentamiento,despues de esto el
grupo es dividido en equipos de acuerdo al deporteque más sea de su agrado (basketbol,futbol y voleibol)
FÍSICAasi cada equipo comienza a jugar con sus integrantes
en una cancha distinta cada equipo ya que la escuela cuenta con 3 canchas.
Al comienzo de la clase todas las alumnas se quedan en
MATEMÁTICAS
sus lugares y cuando es hora de resolver ejercicios se juntan en pequeños equipos ya queno todas las alumnas cuentan con el libro para poder trabajar.
dentro de sus actitudes tenemos:*Juegos*Dudas
* Algunas bromas pero con sus mismas compañeras no con el maestro.Las alumnas forman equipos para copiar y resolver los
CIENCIAS
ejercicios del tema del dia.dentro de sus actitudes tenemos:
*Dudas*Juegos*Platicas
Como el aula en la que se lleva a cabo dicha meteria es muy amplia CORTE y cuenta con 6 mesas para que trabajen las alumnas
estas se acomodan como mejor les parece en equipos aunqueel trabajo es individual.
Y dentro de sus actitudes tenemos:*Juegos*Dudas
CONFECCIÓN*Alegría por hacer algo que les gusta*Entusiasmo al realizar un trabajo que sera para sus mamás
El uso del tiempo y del espacio Materia
durante las distintas clases observadas.El tiempo es utilizado para dar a conocer a las
TUTORIA
alumnas el numero de reportes que cada una de ellas tiene, para hacerlas reflexionar acerca
de que deben ser mas responsables con susactos y que deben poner empeño a sus estudios
para poder conseguir sus metas asi como darles algunos avisos que se generan
al paso de los dias.El tiempo es administrado de una manera
EDUCACIÓNadecuada por el profesor ya que los primeros 15 minutos estan destinados
al calentamiento para proseguir con el deporte
FÍSICAfavorito de cada una y asi transc urre la clase
Al final reune al grupo y pasa lista.
El tiempo es administrado a mi parecer de una
MATEMÁTICAS
manera erronea ya que el maestro al comienzo de la claseda un repaso de la clase anterior y continuan haciendo ejercicios por el resto de la clase. Pero es administrado
de manera erronea porque el maestro cuenta con 2 horasseguidas las cuales se van en que las alumnas copien y
resuelvan los ejercicios en su libreta pudiendo hacer estosolo en la primer hora y a la siguiente cambiar de tema.
El tiempo es utilizado para dar a conocer a las
CIENCIAS
alumnas el tema del dia asi como para que estas despejen sus dudas y resulvan ejercicios psandolos a su libreta y
entregandoselos al profesor para saber si estan correctos o no.
El tiempo es administrado para explicar a las alumnasCORTE
lo que deben hacer con el material que tienen y también
para venderle a las alumnas el material que necesitan solo Y
a aquellas que no lo han terminado de comprar para que
CONFECCIÓNcomienzen a trabajar.
Las estrategias que utiliza cada maestroMateria
para mantener el orden.
Llevar una platica amena con las alumnas
TUTORIAde manera que estas esten en orden pero
tambien expresando sus dudas de manera
un poco ordenada.
Unicamente una que otra vez llama la EDUCACIÓNatención a alguna alumna porque como
estas se mantienen activas osea en movimiento constante casi no generan desorden pues
FÍSICAles gusta competir y es
en lo que se basa la clase.
Lo unico que el maestro hace para medio
MATEMÁTICAS
mantener el orden por parte de las alumnases el poner ejercicios para que ellas los copien
en sus libretas y los resuelvan para queposteriormente el maestro pueda revisarles
y cuando estan correctos ponerles su participac ión que en este caso es un sello.
Para mentener el orden dentro del aula
CIENCIAS
el profesor pone ejercicos del libro a las alumnas paraque los pasen a su libreta y pueda revisarlos de esta
manera las mantiene entretenidas y aprendiendodespejando sus dudas.
Para mantener el orden la maestra pasa de vez en cuandoCORTE
a revisarles el trabajo que estan haciendo para
ver que tanto han avanzado y lesexplica a lasY
que tengan duda. La clase es muy amena ya que la
CONFECCIÓNprofesora es muy accesible.
La comunicación entre el profesor yMateria
los alumnos y de éstos entre sí.La comunicación entre el profesor y
TUTORIA
las alumnas es buena ya que
cualquier problema que se les presenta
se la comunican al maestro
ya que es su tutor.
La comunicación entre el profesor yEDUCACIÓN
las alumnas es buena pues es una clase
que a ambos agrada y tiene un ambienteFÍSICA
muy ameno.
La comunicación de las alumnas con el
MATEMÁTICAS
profesor es de respeto pero no de mucha
confianza ya que cuando ellas tenían
alguna duda en lugar de ir con el maestro
a que les explicara recurrian a nosotras.
La comunicación es muy limitada ya ue solo
CIENCIAS
el profesor habla con las alumnaspara despejar dudas acerca del tema visto
o de algun suceso relacionado con la materia.
La comunicación de la profesora con sus alumnas CORTE
es buena ya que como ambas son mujeres
se sienten más en confianza y les gustaY
tanto la clase asi como la forma en que
CONFECCIÓNla profesora la explica.
Las actitudes de los estudiantes Materia
ante las actividades de enseñanza.
Cuando el profesor les habla acerca de
TUTORIAser mejores y portarse bien para que no
tengan reportes son pocas las que se
interesan, la mayoria lo toma a juego.
Las actitudes de las alumnas son muy EDUCACIÓN
agradables pues como les gusta la clase
la mayor parte del tiempo la pasanFÍSICA
contentas y a gusto con lo que hacen.
Cuando resolvian correctamente los
MATEMÁTICAS
ejercicios su actitud era de alegríapero cuando sabían que tenían que
continuar con ejercicios de un tema que ya habian visto algunas se mostraban chocadas
mientras que otras lograban hacer a un lado su cara de duda pues estas comenzaban
a quedar resueltas.Su actitud es buena y muy tranquila
CIENCIAS
ya que se forman para que el maestro lesrevise el ejercicio que hicieron.
Ellas no pierden el dsentido del humor y de vezen cuando bromean con sus amigas.
CORTE Sus actitudes de las alumnas son de alegría
y gusto porque es como una forma de Y
quitarse el estrés que tengan de las demás clases
CONFECCIÓNporque les gusta y es amena la clase.
Las situaciones imprevistas que ocurrieron Materia
y las formas en que los maestros las atendieron.Algunos reclamos por parte de las alumnas ya que
TUTORIA
tenian reportes que según ellas no eran validos pues habian solucionado sus problemas con
los profesores y estos los habian anulado a lo queel profesor dijo que investigaria y les daria una lista
correcta de los reportes ya que esta se la habian dado hace ya algunas semanas.
Unas chicas no tenían equipo por no haber asistidoEDUCACIÓNcuando estos se formaron asi que el profesor tuvo
que integrarlas a uno pero no al que en profesor quiso
ya que dio a elegir a las alumnas y estas se FÍSICA
integraron sin ningun problema.
Existio duda por parte de las alumnas en la
MATEMÁTICASmultiplicación de lossignos y el maestro
dio un repaso acerca de esto para que
pudieran resolver sus ejercicios.
CIENCIAS
Algunas alumnas no contaban con el material para CORTE
comenzar a trabajar y la maestra les vendio el material Y
para que comenzaran a trabajar de inmediato. CONFECCIÓN