Actividades lúdicas para la clase de ele

Actividades lúdicas

para la clase de ELEProf. Mohammed AKKIOUI

REPETIR LO ANTERIOR

Nivel: Inicial

Objetivo del juego: Presentarse

Desarrollo: (En grupos de 5 ó 6 alumnos)

El primer alumno se presenta (ej. Soy …

(nombre del alumno), el siguiente repite

el nombre del colega y luego se presenta

(ej. Él es…y yo soy…). Continúa la

dinámica (ej. Él es …, ella es …y yo soy

…), hasta el último alumno que tendrá

que presentar a todos los miembros del

grupo.

Busca a alguien que…

Objetivos: conocer a los compañeros de

clase y practicar hacer preguntas

Nivel: inicial

Desarrollo: cada alumno recibe una hoja

con dos columnas: la primera para

colocar los nombres de los alumnos y la

segunda con la indicación de lo que va

a preguntar.

Ejemplo:

Nombre ::::::::::::::::::::::::::: Pregunta si...

1. __________________________ No es de Fez.

2. _ _________________________ Vive con sus abuelos.

3. _ _________________________ Trabaja.

4. __________________________ Sólo estudia.

5. __________________________ Habla tres lenguas.

6. __________________________ Tiene tres hermanos.

7. _ _________________________ Su padre es agricultor.

8. _ _________________________Su madre es ama de casa.

8. _ _________________________ Vive en la parte antigua de la

ciudad.

Los alumnos comienzan circulando por

el aula y le hacen una pregunta a un

compañero. Si éste responde que sí,

pondrá su nombre e irá con otra

persona. Si responde que no, irá con

otra persona. El objetivo es llenar el

máximo de nombres. Se puede

preguntar todo a una persona de una

sola vez.

Objetivo: descubrir detalles de una persona

(descripción)

Nivel: Inicial

Desarrollo: los alumnos se organizan en grupos

de 3 ó 4. Se escoge a dos grupos. Un

voluntario de cada grupo se sienta en frente

del otro. Se les da un tiempo para observarse.

Luego, sentados de espaldas, se les da un

tiempo determinado (30 segundos) para que

cada uno describa al otro. El alumno que dé

el mayor número de detalles gana.

Observa bien

Objetivo: Repasar palabras / Estudiar similitudesortográficas (escritura de palabras que tienen "mp" y "mb)

Nivel: Inicial

Desarrollo: El profesor elabora unas listas de palabras

(verbos, sustantivos, adjetivos…) que se forman con

estas letras. Cada alumno va seleccionando de la

lista seis palabras ( de diferentes categorías). El

profesor prepara de antemano unos papelitos con las

palabras de la lista y las mete en una caja. Cada

alumno pasa y saca un papelito y lo lee en voz alta a

todos los alumnos de la clase. El alumno que tiene la

palabra leída la marca con “x” en su lista (de 6

palabras). Gana el alumno que primero complete sus

palabras elegidas.

Bingo de palabras

ALUMNO 1 ALUMNO 2

ALUMNO 3 ALUMNO 4

Objetivos: léxico / las sílabas/ las palabras/ Cultural…

Nivel: Inicial

Desarrollo: ubica las sílabas CA • CHO • CON •

DA • DO • HOM que al completar con las que ya se

encuentran en el recuadro se leerá un refrán.

Descubre el refrán

Completa los refranes

Objetivos: Cultural/léxico= Aprender el

léxico básico referido a cultura y tradición

popular españolas

Nivel: Inicial

Desarrollo: Busca en esta sopa de letras las

palabras que faltan en cada uno de estos

refranes:

calla

mal

sordo

ley

andas

Dios

El misterio del Plano

Objetivos: utilizar la lógica y trabajar en

equipo / trabajar la ubicación/ Instrucciones

Nivel: Inicial

Desarrollo: Encuentra los edificios (A,B,C,D,E y

F) y las calles (1,2 y 3) en el plano abajo.

Antes sigue las pistas que a continuación se

te indican. Edificios CallesTeatro Luna

Banco Sol

Biblioteca Venus

Comisaría

Correos

Hospital

Pistas:1. El teatro no está en una esquina.

2. El teatro está enfrente del parque.

3. El teatro está entre el banco y la biblioteca.

4. La comisaría está al otro lado del parque.

5. Correos está al lado de la comisaría.

6. Desde correos caminas hasta la esquina y giras a la izquierda.

Ahora estás en la calle Sol.

7. La biblioteca no está en la esquina de la cal le Luna y la cal le Sol.

8. Desde el teatro giras a la derecha y caminas hasta la esquina. Giras a la

izquierda en la cal le Venus. El hospital está a tu derecha.

CLAVE DE LA

ACTIVIDAD

¿Qué piensan de mí?Objetivos: repasar el vocabulario (adjetivos) y describir

a personas (del grupo)

Nivel: Inicial

Desarrollo: todos reciben un papel en blanco que será

colocado en la espalda con cinta adhesiva. Se forman

grupos de 5 ó 6 alumnos. Cada alumno circula por su

grupo y sus compañeros le van colocando un adjetivo

en el papel que lleva, tratando de decir cómo es

él/ella. Luego cada uno despega el propio papel y

puede ver su descripción. Al final, cada uno lee lo que

le han puesto en su papel y esto puede ser el tema de

una redacción: “Lo que otros piensan de mí” o “Cómo

otros me ven”.

Sugerencia: estimular que los estudiantes utilicen siempre adjetivos positivos.

Juego de palabras

Objetivo: Repaso del vocabulario

Nivel: Inicial

Desarrollo: Se trabaja en grupos. Cada uno tendrá

que hacer una lista de palabras que inicien con la

letra indicada por el profesor. Se pone una música

y se les pide que no hablen alto las palabras para

que los otros equipos no imiten. Gana el equipo

que tenga el mayor número de palabras

correctas.

Palabras enlazadas

Objetivo: revisar vocabulario

Nivel: Inicial

Desarrollo: (En grupos) Cada grupo envía un

representante a la pizarra. El profesor dice una

letra y los alumnos escriben una palabra que

comience con ella. La siguiente persona del grupo

va a la pizarra y escribe otra palabra

comenzando con la última letra de la palabra

anterior. Gana el grupo que tenga más palabras

correctas.

La maleta de Juan

Objetivo: repaso de profesiones y objetos

relacionados con las mismas

Nivel: Inicial

Materiales: fichas con los nombres de objetos y

profesiones.

Desarrollo: se divide la clase en dos. La mitad

recibe las fichas con las profesiones y la otra las

fichas con los nombres de los objetos. Ahora los

que tienen la ficha con las profesiones tienen que

buscar los objetos que correspondan a esa

actividad.

Mimo profesional

Objetivo: practicar el vocabulario de profesiones

Nivel: Inicial

Materiales: tarjetas o papelitos con las profesiones

Desarrollo: cada alumno recibe una tarjeta o un

papel con una profesión y tendrá que hacer la

mímica valiéndose exclusivamente de gestos y de

movimientos corporales para que todos adivinen

de cuál se trata.

Palabras de palabras Objetivo: desarrollar vocabulario / vocales y consonantes/

formación de palabras…

Nivel: Inicial

Desarrollo: (Se trabaja en grupos de 3 ó 4 alumnos). El

profesor pone en la pizarra una palabra. Cada grupo,

mezclando las letras de las palabras, formará una lista de

otras palabras (no necesariamente con el mismo número

de letras). La palabra escogida por el profesor deberá

tener una variedad de letras de forma que pueda ayudar

a la formación de otras palabras. Las nuevas palabras

formadas pueden ser más cortas, pero en todo caso no se

deberá usar otras letras inexistentes de la primera palabra.

Se puede cronometrar el juego para añadir tensión.

Ejemplo: Alrededor → dedo → dolor → red → aéreo →

rodear → lado → etc.

Refranes con emoticonos Objetivo: desarrollar vocabulario / obj. cultural

Nivel: Inicial

Desarrollo: Adivina el refrán partiendo de la sucesión de

emoticonos

Objetivo: uso de adjetivos para describir

Nivel: inicial

Desarrollo: Se forman grupos de 3 ó 4 alumnos. Un

alumno de cada grupo recibe en la espalda un

papel con el nombre de un personaje famoso (o

una foto). El profesor lo pega (con cinta adhesiva)

a cada uno sin que el alumno sepa de quién se

trata. Éste debe identificar al personaje, a través de

las descripciones hechas por sus compañeros (sin

decir el nombre). Gana el grupo de identifica a

más personajes.

Descripción de personas

Objetivo: hablar de acciones habituales /

frecuencia/ presente de indicativo/ futuro (perífrasis

ir + a + infinitivo)/ verbos reflexivos/ preposiciones/

advervios y expresiones temporales

Nivel: inicial

Desarrollo: Se forman grupos de 3 ó 4 alumnos. Se

trabaja con un tablero, un dado y una ficha para

cada miembro del grupo. Por turnos tirarán el dado

y moverán su ficha al recuadro siguiente (ver

tablero). Deberán decirle al resto del grupo lo que

hacen normalmente a esa hora.

Actividades cotidianas

Objetivos: Oír con atención /Retener lo oído

/Ejercitar las dificultades ortográficas estudiadas /

Ejercitar simultáneamente la legibilidad y rapidez

de la escritura / Afianzar hábitos, habilidades y

destrezas / Capacitar en la autocorrección.

Nivel: inicial

Desarrollo: Ver la actividad adjunta (en flash)

Dictado

DICTADO

Objetivos: Repaso y consolidación gramatical

(presente de indictivo)

Nivel: inicial

Material: Un tablero con 49 cuadros (de 1 a 7 y de

‘A’ a ‘G’)/49 tarjetas con preguntas para el

tablero / Una hoja con soluciones para el que va

a dirigir el juego (profesor)/ Un rotulador de color

diferente para cada grupo (equipo) / o unas

plaquitas de colores diferentes para marcar las

casillas hechas correctamente por los

participantes.

Tres en raya

Desarrollo: En una fase de consolidación, los

alumnos se organizan en grupos de 3 ó 4. La

finalidad es que, al encontrar la respuesta

correcta a cada tarea propuesta, los

alumnos consigan meter una (x) en la casilla

que le corresponde, y así alcanzar la meta al

obtener una línea de 3 x (de forma

horizontal, vertical o diagonal)

Objetivo: Léxico / repaso y consolidación

Nivel: inicial

Desarrollo: Ver la actividad adjunta (en flash)

Meses del año

Meses de la año

JUEGO DE LA OCA

« La hora »

ORDENAR EL ABECEDARIO

Actividad en flash

EL ABECEDARIO: vocales y

consonantes

Actividad en flash

La hora

Actividad en flash

Palabras agudas / llanas /

esdrújulas

Actividad en flash

El AHORCADO / El tribunal Objetivo: léxico / Consolidación y reempleo de las palabras

encontradas

Nivel: Inicial

Desarrollo: * Se adivinan las distintas palabras propuestas

(mediante letras del alfabeto)

*cada grupo identifica 2 palabras.

*Se ganan 2 puntos por cada palabra.

*Se permite al grupo que le toca jugar revelar la palabra entera.

*Si todos los grupos obtienen la misma nota al final del juego, se

compara el número de errores cometidos.

*En este caso, ganará el equipo que obtiene los 4 puntos con

menos errores.

* (Es posible incluir en el juego una fase de reempleo de las

palabras encontradas. Así cada grupo está obligado a usar la

palabra en una frase para ganar luego 2 puntos más, si la frase

dada es correcta).

¿Quién quiere ser millonario?Objetivos: Repaso y consolidación

Nivel: inicial

Material: -Cuestionario en PowerPoint /Un pc con el

programa instalado / Un vídeo proyector / Un

cronómetro (para el tiempo) / Un tablero con el

número del grupo (ver 2ª posibilidad del transcurso

del juego) para marcar los puntos ganados.

Desarrollo:

* Se fijan los grupos del juego.

*1ª posibilidad: Un PowerPoint para cada grupo.

*2ª posibilidad: un PowerPoint para todos los grupos.

En este caso, se procede comparando las

respuestas (A, B, C o D)

*En el segundo caso, se procede por eliminación:

el grupo que no selecciona la respuesta

adecuada sale del juego.

* Cada grupo presenta la respuesta en menos de

1 minuto

*Ganará el primer grupo que alcanzará la meta

(contestar a la pregunta del millón).

PasabalabraObjetivos: Adquirir nuevo vocabulario y afianzar el

ya conocido / usar el diccionario/ aprender cosas

nuevas de la cultura española/ promover el trabajo

de equipo.

Nivel: inicial (hay que adaptarlo)

Material: actividad en flash / tabla de definiciones

para cada grupo

Desarrollo: Ir buscando las palabras que empiezan o

contienen la letra clave.

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