¿Agresividad Aquí? ¡Nada que ver!!!!

INSTITUCION EDICATIVA TECNICO INDUSTRIAL ANTONIO PRIETO

PROYECTO TRANSVERSAL¿AGRESIVIDAD AQUÍ? ¡NADA QUE VER!

ESTRATEGIA DE CONVIVENCIA ESCOLAR, LA EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD, LAPREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE

LA VIOLENCIA

SINCELEJO - SUCRE2.012-2.014

PROYECTO TRANSVERSAL

IETIAP - SINCELEJO

Descripción de la situación o Contexto

2.012 Lectura del contexto con representantes de C.E.

Problema más relevante: AGRESIVIDAD

Causas Visibles

Violencia intrafamiliar, descomposición familiar, falta de comunicación familiar,

vulneración de los derechos, acoso escolar, discriminación estudiantil,

influencia del entorno y permisividad.

Población ITI3.750 estudiantes:1.042 en la jornadamatinal y 964 en lajornada vespertina, EDBásica Secundaria yMedia de la sedecentral.

Primaria Sedes: 1736Camilo Torres, SantaMaría, El Pinar, PabloSexto e Hijos de laSierra Flor Jardíninfantil La Selva.El 85% = Estratos 1 y 2,el15% Estrato 3.

¿AGRESIVIDAD QUÍ? ¡NADA QUE VER!

OBJETIVI GENERAL

Implementar estrategias pedagógicas que contribuyan a mejorar las conductas agresivas de

la Comunidad Educativa Técnico Industrial Antonio Prieto, en aras del fortalecimiento de los procesos académicos y la sana convivencia.

Integrar las acciones formativas de cada una de las áreas y demás proyectos educativos, mediante estrategias que coadyuven a disminuir los niveles de agresividad.

Promover mejores ambientes escolares que favorezcan la práctica y el respeto por los derechos humanos y la sana convivencia.

.Vincular al padre de familia y comunidad en general en cada una de las actividades propuestas en el proyecto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

JUSTIFICACION

• Integración de temas obligatorios en unProyecto Transversal

• Articular diferentes temáticas y problemáticasbajo un hilo conductor

• Permear actividades curriculares y extracurriculares

• Implementar Nuevas formas Didácticas• Involucrar a los miembros de C.E.• Racionalización de tiempo y recursos.

METODOLOGIA

Transversalidad

ESTRATEGIAS:

La Matriz Pedagógica Proyecto de Vida Actividades curriculares A. Extracurriculares.

MARCO TEÓRICO

• La Constitución Política de 1991(art. 67) y la Ley General de Educación 115 de 1994 (art. 5), D.H. Objetivo fundamental de la educación. Estándares de C. Ciudadanas.

• Transversalidad.• Enfoque de género• Inteligencia Emocional• Proyecto de Vida.

METODOLOGIA

• 2.013 se trabajaron dos componentes: Identidad de Género -Inteligencia emocional.4 hilos conductores: Reconocimiento de la Dignidad, Control de

las Emociones, Comunicación asertiva, Proyecto de vida.

• En el 2.014 se trabajan dos componentes: Comportamientos culturales de género - Inteligencia Emocional.

• 4 hilos conductores: Equidad de género, Control de las Emociones, Comunicación asertiva, Proyecto de vida.

• Se deriva el logro, las competencias ciudadanas y científicas y especificas a trabajar en cada periodo.

• Planeación de actividades curriculares y extra curriculares registradas en la matriz pedagógica.

SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MONITOREO

• Aplicación: Matriz de Seguimiento.

• La estrategia cuenta con el apoyo y reconocimiento del Comité Escolar de Convivencia. Acta N° 2. Mayo 23 /2.013.

• Apoyo Prestado: • Comité Anti Bull yinllying (estudiantes 11°)• Apoyo a Actividades extra curriculares: Diseño de una

guía mensual “Hora de lectura “.• Festival de la Paz y la Reconciliación).

LA ESTRATEGIA CUENTA CON:

• Un proceso de sistematización que permita verificar acciones concretas.

• Fortalece el desarrollo de las competencias ciudadanas.

• Favorece el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

• Verificación de su incidencia positiva en el E.E.en proceso.

LOGROS ESPERADOS

1. Comunidad Educativa Sensibilizada, motivada y participando en las actividades2. Un equipo interdisciplinario Capacitado, orientado y acompañado para integrar las mesas detrabajo y apoyar la implementación de la experiencia.

3. Transversalización en las áreas del conocimiento a partir de la matriz pedagógica.

4. Matriz Pedagógica diseñada e implementada, articulando las competencias ciudadanas ycientíficas.

5. Producción de guías, fichas didácticas, videos y otros materiales didácticos apoyados en TIC.

6. Cartillas de Proyecto de Vida de transición a 11° diseñadas e implementadas.

7. Desarrollo de una guía mensual orientadas por el Departamento de Bienestar Estudiantil y eldirector de grupo con temas relacionados con la experiencia.

8. Vinculación efectiva de padres de familia.

9. Manifestaciones evidentes de cambios de actitud de la C.E., hacia sí mismos y hacia losdemás.10. Consecución de apoyo, recursos y alianzas con otras entidades.

11. Divulgar la experiencia en otras instancias.

LOGROS ALCANZADOS

1. Comunidad Educativa Sensibilizada, motivada y participando enlas actividades2. Un equipo interdisciplinario en proceso de capacitación, orientadoy acompañando la implementación de la experiencia.

3. Transversalización en las áreas del conocimiento a partir de lamatriz pedagógica.

4. Matriz Pedagógica diseñada e implementada, articulando lascompetencias ciudadanas y científicas.

5. Producción de guías, rompe cabezas, fichas didácticas y un video.

6. Cartillas diseñadas de transición a 5°.

LANZAMIENTO DE PROYECTO

MESAS DE TRABAJO

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

C

CARTILLAS PROYECTO DE VIDA

GRACIASGRACIAS