Apc español

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR No. 03ZONA ESCOLAR No. 08

ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

APCESPAÑOL

MATERIAL DE APOYO

Estimado maestro:

El grupo de Asesores Técnicos del Programa Atención Preventiva y Compensatoria (APC) del Sector 03 y 04 de Educación Primaria pone en sus manos el presente material de apoyo que ha sido elaborado con el fin de apoyar la labor que llevas a cabo con los niños que presentan situación de rezago educativo, inscritos al Programa. En él, se sugieren actividades que facilitan el trabajo con los alumnos y alumnas dentro y fuera del aula.

Los ejercicios aquí presentes, se orientan a promover de forma sencilla y divertida las competencias de los alumnos y alumnas en las asignaturas de español y matemáticas, a la vez que buscan la consolidación de los conocimientos básicos en estas asignaturas y que le permitan avanzar al grado siguiente.

La elaboración de este material se sustenta en ejercicios que van de manera gradual, para que el maestro utilice los más convenientes de acuerdo al nivel de desarrollo del niño.

Es propósito del equipo brindar sugerencias de trabajo para que el docente aplique, adapte o mejore según las necesidades de sus alumnos; se sugiere la participación directa de los padres de familia como una herramienta más de apoyo para que el niño realice sus actividades extraclase.

Los asesores del programa APC del sector educativo 03 y 04 estamos en la mejor disposición de continuar apoyándolo y compartir con Usted las experiencias obtenidas al trabajar con las actividades del material para mejorarlo.

Esperamos que el presente material sea de gran ayuda para fortalecer su labor.

Une con una línea los dibujos que empiezan igual:

Une con una línea las palabras que terminen igual

gato. sombrilla

raqueta guante

ardilla pato

elefante maleta

Une con una línea las palabras que terminen igual

girasol camión

dado banana

ratón calavera

pera sol

rana candad

Recorta y pega palabras que empiecen igual que el dibujo:

Encierra los dibujos que empiecen igual que el primero:

Representa con cuadros el nombre de los siguientes dibujos:

Representa con aplausos cada dibujo y haz un cuadro por cada aplauso:

Encierra la letra con la que empieza el nombre de cada dibujo.

m c r p t c r f s

b l t s p l u a e

l s a p t g g c d

ch m s p ll v u c q

Recorta y pega palabras que empiecen igual que el dibujo.

Escribe la letra con la que termina el nombre de cada dibujo.

Os___ canast___ árbo___

avió___ carr__ pescado___

Silbat __ ancl___ mermelad___

Escribe las letras que hagan falta.

_err_ _inza_ _estido_

_ulp_ _urazno_ _anast_

_elevisó_ _ájar_ _rbo_

_orreg_ _icicleta_ __uguete__

Recorta y pega el nombre de cada dibujo.

barco gallina carrucha

bat changos pelotaEscribe las letras que faltan para completar la palabra.

_______ sano

_______ranja

______loj

______dera

______pato

______bora

______léfono

Escribe las letras que faltan para completar la palabra.

escue______

paya______

elo______

llan______

escale______

manza______

cone______

Escribe en cada línea las letras que correspondan.

______ ______ ______

______ ______

______ ______ ______ ______

______ ______

______ _______ ______

Escribe las letras que correspondan en cada línea.

_____ _____ _____

_____ _____ _____ ______

_____ _____ _____

_____ _____

_____ _____ _____

_____ _____ _____ _____

Escribe las letras que correspondan en cada línea.

______ ______

______ ______ ______

______ ______

______ ______ ______ ______

______ ______

Escribe una letra en cada raya para formar la palabra.

___ ___ ___ ______ ___ ___ ___

__ __ __ __

__ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

¿Cómo se llaman? Acomoda las letras en el orden correcto para que diga el nombre del dibujo.

Escribe el nombre de los dibujos sobre la raya.

_____________________ ______________________

_____________________ ____________________

____________________ ___________________

_____________________ ___________________

Escribe el nombre de los objetos donde corresponda:

Escribe el nombre de los juguetes donde corresponda:

¿De que otra manera podrías decir...?

anciano______________ cerdo______________

bonita ______________ contento_____________

perro ______________ sombrilla_____________

Cambia las palabras subrayadas por otras que quieran decir lo mismo:

Busca palabras y enciérralas.

a l t o x n i ñ o b e n d i T o

m y n e g r o z p o b r e k C g

a v d e s p a c l o z l a m A r

b i a c x s a c a r y e m d L o

l o r a r e c o g E r v e i M s

e l x s c e r r a R y a n v A e

x e c a g r e ñ u D o n t o D r

m n a r v e r d a D z t i r O o

a t e z r a s p o S o a r c L x

l o r c a l v o y Ll o r a i I r

d t i r a r y a b R i r x a S i

i q u i t a r k z M e t e r O e

Susi pasea a su perrito

__________________________

Los huevos son sabrosos

___________________________

Las manzanas son rojas

__________________________

La rana brinca alto

________________________

t r e c i o d l a R b l a n C o

o a n c l a n o r I c o b a J o

Escribe lo contrario de cada palabra que encontraste.

Encuentra palabras y escríbelas donde corresponde

m a n z a n a x T o m a t e

p l e ch u g a y F r e s a z

l r p e p i n o L s p i o r

á e k m e l ó n X p a p a e

t j p x n a r a N j a y z p

a o a c i l a n T r o z l o

n t p y c o l i F l o r i ll

o e a b r o c o L i x y m o

p z y k d u r a z n o q a k

e t a l c e r e z a x y z r

r c e b o ll a k s a n d i a

a z a n a h o r i a y z r k

FRUTAS VERDURAS

Encuentra las palabras y escríbelas abajo donde correspondan

p o Ll o c o n e j o

a m l t v a c a h p

l g a n z o h ñ v e

o b r a n a i k i z

m u w z p a v o b c

a r a ñ a r o p o a

n r r a t o n k r p

g o s c o c h i a e

a l b o r r e g o r

t o r t u g a h y r

o ñ c a b a ll o z o

Animales que nacen del huevo Animales que nacen de la mamá

Acomoda en orden alfabético las siguientes palabras:

1.-_______________________ 8.-________________________

2.-_______________________ 9.-________________________

3.-_______________________ 10.-_______________________

4.-_______________________ 11.-_______________________

5.-_______________________ 12.-_______________________

6.-_______________________ 13.-_______________________

7.-_______________________ 14.-_______________________

Pera Manzana Limón Uva Durazno Fresa Guayaba Plátano Chabacano SandíaCiruela NaranjaHigo

¡Digo lo mismo pero de diferente manera!

Escribe otra palabra que signifique lo mismo:

obsequio

cocheperro

cabellogato

Encuentra las palabras y enciérralas.

A g u i n a l d o o g u e r r a

S u x y z l g m Ñ p u k r e z j

E I m a n g u e R a i g g g h u

G ó a r k z i x Y g n u u u i g

U n g x y z t z K u d i i e g u

E y u g u r a x Y i a ñ d r u e

T h i g u e r i L l a a o o e t

A c e g u e r a X a y r z k r e

M a g u e y a g U i s a d o a x

I x m e r e n g U e g u i s a y

G u i ñ a p o e S p a g u e t i

U k y x g u i l L o t i n a k z

E z l i g u e r o a l g u i e n

L g u e r r e r o y s i g u e x

Palabras con gue Palabras con gui

Lee y completa los enunciados

come ____________________El

El come ____________________

Llena el crucigrama con palabras que digan lo contrario a las siguientes (antónimos)

HORIZONTALES

El come ____________________

1.- grueso4. –llanto7.- nuevo9.- duro10.-blanco

VERTICALES2.- noche3.- cerca5.- bajo6.- abajo8.- feo

¿Cómo se dice? Separa las palabras y escríbelas correctamente en la línea. En el cuadrito anota el número de palabras que escribiste.

Laardillaviveenunárbol

____________________________

Estamariposaandavolando

____________________________

¿Quierescomerpastel?

____________________________

Hallélallaveperdida

____________________________

LoslentessondeBeto____________________________

Lamacetatieneflores

____________________________

Lolabarresupatio

____________________________

Escribe la palabra que le corresponda al dibujo

Encierra el nombre que corresponde a cada dibujo.

camarón camión Pollo pomo

huevos huesos tomates tortillas

leña leche pelo pescado

palo pan sandia salchichas

carne casa queso quemo

Escribe una oración para cada dibujo.

________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________

____________________________________________________

_______________________________________________

¿ Qué sabes de mi?

La casa

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

El árbol

_________________________________________________________________________

El sol

_________________________________________________________________________

Los animales del circo

Escribe en las líneas lo que más te gusta de los siguientes animales .

Observa el ejemplo.

Me gusta de las jirafas su cuello largo y esas graciosas manchas que cubren su cuerpo.

_________________________________________________________________________

¿ Qué sabes de mi ?

Guitarra

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

¡Vámonos de fiesta!

Don gato va contento y orgulloso a una divertida fiesta.

Dibújale, sombrero, anteojos y corbata para que se vea muy elegante.

Además dibuja en su mano derecha un bastón y en la izquierda una bonita caja donde lleva el regalo que le va a obsequiar a su sobrina Gatuna.

Escribe una palabra con cada letra de la palabra abuelito.

a ___________________________

b ____________________________

u ___________________________

e ___________________________

l ___________________________

i ___________________________

t ___________________________

o __________________________

Ahora inventa un cuento en donde uses las ocho palabras que acabas de escribir. Recuerda ponerle un título.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

Más antónimos.

Como recordarás los antónimos son

palabras que tienen significados contrarios.

Por ejemplo:

nuevo es antónimo de viejo.

Pero también podemos formar antónimos si escribimos la sílaba in antes de cualquier palabra.

Por ejemplo:

servible-inservible

Ahora cambia las palabras subrayadas en cada oración por otras que sean contrarias, usando la sílaba in.

La niña está muy quieta.

La niña está muy_____________.

Este sillón es muy cómodo.

Este sillón es muy_______________.

Mi hermana es capaz de hacer travesuras.

Mi hermana es_________________de hacer travesuras.

Busca verbos en la sopa de letras y escríbelos como se te indica abajo.

c o l o r e a r y z p e d i r la e t e n e r x e s c r i a r em s x v e s t i r t o s e r x ei c o s e r t r a b a j a r m rn u n i r c e n a r y l c z o sa c d l o v t t b s p i o d r ar h o b m i i e a e a m m i i lz a r a p v r j t r r p p b r tc r m r e i a e i v t i o u k ao x i z r r r r r i i a n j q rr s r v e r o l e r r r e a v zr a m o l e r e c o g e r r e ce b a y u d a r s o ñ a r y n or e m a r p o n e r a m a r i mt r a e r c u m p l i r y x r es a l i r y ll o r a r k r e i r

ar er ir

Encuentra palabras ocultas y enciérralas.

ll d e l a n t a l n a r r a r na s x e q u i p a j e u y c z en a z a c a t e z p q e v a a ut n r f u e g o r e s d a m n ma d x p a p á n y z q a c i c as a c o x q u e r e r z a n u tp l a n t a y c a n d a r a d ic i r c u l o e p e g a r r o cm a t a k l k s u e t e r r x oa p a d r e c i c l ó n y x z sn m o s q u i t o g o l p e a rd l u m b r e a h u r a c á n zi m a l e t a r c é s p e d y xl c o n t a r c h a n c l a s k

escríbelas y anota su sinónimo

Encuentra palabras y escríbelas como se indica.

b i c i c l e t a k x y x k t cc b a i a x k r e v i s t a r a

o u m m b y l a n c h a z x i rm r i a a z i n t e r n e t c tp r ó g l h i s t o r i a y i au o n e l k l p e r i ó d i c ot r e n o x c o h e t e x y l sa r e c a d o r y z l z ñ p o id x c a r r e t a x i n a v e mo c a r r o j e t q b u q u e br t e l e g r á f o r a d i o oa v i ó n z b a r c o x f a x lt e l e v i s i ó n s c i n e oh e l i c ó p t E r o e m a i l

medios de transporte

medios de comunicación.

Encuentra palabras y escríbelas donde corresponda.

c r p x y z i n g e n i e r o ea e l z a p a t e r o r x n b m

r c o s e c r e t a r i a o r pp e m e a x y z r x k p b t e li p e n v e l a d o r o o i r en c r f i p r z y x l l m c o at i o e a m a s t e r i b l y de o l r d i s e ñ a r c e e c or n o m o d i s t a z i r r o xo i c e r t a y i s t a o o n md s u r g a n a d e r o x y s ao t t a g r i c u l t o r k e ec a o e d u c a d o r a k q r st a r q u i t e c t o n x r j to c a m p e s i n o c h o f e rr e l e c t r i c i s t a k q o

Trabajos u oficios Profesiones

Encuentra palabras con que , qui y escríbelas donde corresponda.

q h m á q u i n a y q u i e r ou p y z u x e s q u i m a l x ce a a h e s q u i n a w x y z o

l q q z s x y z h q u i n t o qi u u m o q u e t e g x y k z ut e i r q u i é n R a q u e l ee t n q u e r e r k ñ x z y ñ tl e c u k m x c o n q u i s t ai q e i ñ a y z x r i q u e z aq u e m o d o r q u í d e a h xu i z i z o x y z p o q u i t oi t r c e s q u e l e t o k ñ yd a s o q u e t e p i q u e t eo q u e r i d a q u i n c e n a

Palabras con que Palabras con qui

¿Qué información encontraste sobre los gatos?Lee el siguiente texto y contesta.

LOS GATOS.

Los gatos son animales no muy grandes que de acuerdo a su alimentación pertenecen a los carnívoros;

es decir, su principal alimento es la carne. Se forman y nacen de su mamá por lo que son mamíferos. Pertenecen a la familia de los felinos, al igual que el león, el tigre, la pantera, el ocelote, entre otros. Es muy popular como un animal doméstico y apreciado como cazador de ratones y ratas. Al igual que todos los felinos el gato tiene uñas como garras, buen oído y olfato, una notable visión nocturna y un cuerpo musculoso y flexible.Posee una excelente memoria y muestra una considerable actitud para aprender por medio de la observación y la experiencia.La vida de un gato es de unos 15 años y existen alrededor de 40 variedades reconocidas en todo el mundo.

¿Cómo son los gatos?________________________________________ _____________________________________________________________

¿A qué familia pertenece?___________________________________

¿Qué otros animales pertenece a esta familia?______________________

¿Cuánto puede durar la vida de un gato?__________________________

Lee el siguiente texto.

EL CIRCO

Un toque de trompeta anuncia que el espectáculo comienza. En primer término sale el payaso Chechín haciendo cómicas piruetas.Después aparece llamando la atención el ventrílocuo con sus graciosos chistes. Y aquí no faltan los animales amaestrados. Desfilan primero hermosos caballos

luciendo adornos multicolores. Saludan al público levantando sus patas delanteras.También sale una foca que mantiene pelotas en equilibrio con su hocico. Después los trapecistas se juegan la vida volando de un lugar a otro. ¡Qué hermosos es el circo!

¿Qué hicieron en el circo? Completa.

El payaso_____________________________________________

El ventrílocuo_________________________________________

Los caballos___________________________________________

La foca_______________________________________________

Los trapecistas_________________________________________

En el circo los animales realizan distintos actos. ¿Cómo te imaginas que se logre esto? Escríbelo.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LA GALLINA

Un día, una gallina y sus pollitos paseaban por el campo; ellos jugaban y buscaban gusanos en la tierra.

De pronto, pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos quisieron comérselos.

La gallina se dio cuenta y correo a defenderlos cacareando muy fuerte y moviendo muy fuerte las alas; al

verla, los cuervos se asustaron, no pudieron comerse a los pollitos y se fueron volando buscando alimentos en otra parte.

CUESTIONARIO.

1.-¿ Qué piensas que iban a hacer los pollitos con los gusanos? ____________________________________________________________________________________________________________2.- Cuando la gallina vio a los cuervos:

Corrió a Corrió a Se quedó en esconderse defender a los pollitos donde estaba ___________ _____________ _________

3.-¿Qué hizo la gallina para defender a los pollitos?

4.-¿Qué hicieron los cuervos cuando la gallina defendió a los pollitos?______________________________________________________

DON LALO.

En un pueblo lejano vivía un señor que tenía una tienda. Se llamaba don Lalo y tenía muy mal genio.

Cuando un niño iba a comprar caramelos o galletas, se los aventaba, le gritaba y le daba lo que él quería y el niño no podía reclamar nada.

Por eso, a los niños no les gustaba que sus mamás los mandaran a comprar a la tienda de don Lalo; siempre les

daba menos de lo que pedían y luego sus mamás los regañaban.

Un día, varios niños del pueblo fueron a jugar al río y vieron que un viejito se estaba ahogando; lo salvaron entre todos y el viejito les dio las gracias y les dijo que por ser tan buenos niños les iba a conceder un deseo, el que ellos le pidieran.

Los niños le contaron lo que sucedía con don Lalo y le pidieron al viejito que le quitara el mal genio. Éste les dijo que ya no se preocuparan, que desde ese momento don Lalo siempre iba a estar de buen humor.

Y así fue; desde ese día, cuando los niños iban a comprar a la tienda de don Lalo, él siempre los trataba muy bien y hasta les regalaba dulces o les daba más de lo que ellos le pedían.

Cuando los niños buscaron al viejito para darle las gracias ya no lo encontraron; pero siempre lo recordaron por haberles concedido su deseo.

CUESTIONARIO

1.- Cuando un niño iba a comprar caramelos o galletas, don Lalo: Le daba los caramelos y Se los aventaba ylas galletas con mucho gusto. le gritaba.2.-¿Por qué los niños no le podían reclamar nada a don Lalo?

3.- ¿Por qué crees que don Lalo siempre les daba a los niños menos de lo que le pedían?

4.-¿Por qué crees que el viejito pudo concederles a los niños el deseo que le pidieron?

5.-¿Cómo trataba don Lalo a los niños después de que el viejito les concedió el deseo?

EL PERRO Y EL ASNO.

Había una vez un hombre que tenía un perrito muy alegre y juguetón.

Cada vez que su dueño volvía a casa el perito corría hacia él, se ponía de pie sobra las patas traseras y lo recibía con grandes muestras de alegría.

El hombre se sentía muy feliz al ver que su pero lo recibía tan alegremente y por eso o acariciaba con afecto y casi siempre le daba algo sabroso de comer.

El dueño del perrito tenía también un asno que era bastante envidioso y no muy inteligente.

“ A este perrito lo tratan mejor que a mí-pensaba el asno-y en realidad lo único que hace es correr hacia el amo cuando llega a casa, lamerlo y subirse en él. A lo mejor si yo hiciera lo mismo, me darían mejor de comer”.

Al día siguiente, cuando el hombre volvió a casa, el asno se adelantó al perrito y corrió hacia él rebuznando.

Al llegar junto a su amo, se puso de pie sobre sus patas traseras y le apoyó las delanteras encima, con lo que el hombre cayó al suelo.

“ Mi asno se ha vuelto loco”, gritó el hombre; se levantó y echó a correr asustado, mientras el asno pensaba: “No lo entiendo, lo he hecho igual que el perro y no le ha gustado nada”.

CUESTIONARIO.

1.- Había una vez un __________________que tenía un perrito ________________________alegra y juguetón.

2.- El_________________se sentía muy feliz______________ ver que su perro_____________recibía alegremente y por___________lo acariciaba con afecto________________casi siempre le daba __________________sabroso de comer.

3.- El asno pensó que al perro lo trataban mejor que a él.¿Por qué pensaría eso?____________________________________________

4.- ¿Qué pensó hacer el asno para que su dueño lo tratara mejor?

_______________________________________________________

5.- ¿Por qué se sentía feliz el hombre cuando el perrito lo recibía?

6.- Al día siguiente, cuando el amo llegó a la casa, el asno se le adelantó al perrito y ……

7.- ¿Qué hizo entonces el hombre?

8.- ¿Por qué crees que al hombre no le gustó lo que hizo el asno?

9.- ¿Qué fue lo que el asno no entendió?______________________

EL GIGANTE EGOISTA.

El gigante egoísta vivía en n gran palacio, rodeado de un hermoso jardín. -¡fuera de mi jardín!-gritaba a los niños el gigante. Y para evitar que entraran, levantó una muralla alrededor del jardín.Al llegar la primavera, el gigante se dio cuenta de algo muy extraño.- No lo comprendo -dijo-. La primavera sonríe en los campos, pero en mi jardín sólo hay nieve y reina todavía el invierno.- la explicación es sencilla, gigante –le dijo un pájaro-. Como has echado a los niños de tu jardín, la primavera tampoco quiere entrar en él.El gigante se quedó muy triste y vio a un niño muy rubio que le sonreía antes de desaparecer.

Al día siguiente, el gigante derribó la pared que rodeaba el jardín y dijo a los niños:-¡Entrad a jugar! ¡Disfrutad de mi jardín, pequeños!La primavera entró también y el jardín se llenó de flores y pájaros.El gigante pregunto por el niño rubio a los pequeños, pero estos no supieron darle razón de él.-¡Cómo me gustaría verlo de nuevo! Dijo el giganteAl cabo de muchos años, cuando el gigante era muy viejo, volvió a ver en su jardín al niño rubio.-Un día me dejaste jugar en tu jardín-dijo el niño-, hoy vendrás conmigo a mi jardín, que es el paraíso.Cuando por la tarde llegaron los otros niños, un pájaro les dijo:-El gigante ya no está, pues el niño Jesús ha venido a buscarle y se lo ha llevado al cielo.

LAS TRES PRINCESAS

Un rey tenía tres hijas y flora la más joven, era más sensata y bondadosa que sus hermanas.- ¡Vamos a jugar a la orilla del río!- dijeron las hermanas mayores a flora. - Yo me quedaré bordando este pañuelo- dijo flora. - cuando las dos princesas llegaron al río, un enorme pez las atrapó por los caballos y se las llevó al fondo.Flora, inquieta por la tardanza de sus hermanas, se acercó a la orilla del río, donde un oso le explicó lo que había ocurrido. -¡Tengo que salvarlas! –dijo. Pero el pez gigante no quiso soltar a sus prisioneras, afirmando que merecían un castigo por ser tan vanidosas y presumidas. -Sólo las dejaré libres –dijo al fin- si me entregas todas tus joyas y ocupas el lugar de tus hermanas. - Aquí tienes todas las joyas –respondió flora-. Y estoy dispuesta a ir contigo a cambio que dejes en libertad a

mis hermanas.El pez se quedó unos momentos pensativos y dijo: -Eres muy buena y generosa y no permitiré que te sacrifiques. Si las otras dos princesas me prometen ser como tú, dejaré que se marchen.El pez devolvió a las hermanas de flora a la orilla y las tres princesas regresaron a palacio, tras prometer al rey de las aguas del río que se portarían bien y pensarían más en hacer la felicidad de sus súbditos que en comprarse joyas y vestidos.Con el tiempo, las tres princesas se casaron y todos los peces del río se alegraron mucho al saber la noticia.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR No. 04 y 03

ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

MATERIAL DE APOYOPARA PRIMER GRADO

Estimados maestros sonorenses:

El grupo de Asesores Técnicos del Programa Atención Preventiva y Compensatoria (APC) del sector 03 y 04 de Educación Primaria pone en sus manos el presente material de apoyo que ha sido elaborado con el fin de apoyar la labor que llevas a cabo con los niños que presentan situación de rezago educativo, inscritos al Programa. En él, se sugieren actividades que facilitan el trabajo con los alumnos y alumnas dentro y fuera del aula.

Los ejercicios aquí presentes, se orientan a promover de forma sencilla y divertida las competencias de los alumnos y alumnas en las asignaturas de español, matemáticas y conocimiento del medio; a la vez que buscan la consolidación de los conocimientos básicos en estas asignaturas y que le permitan avanzar al grado siguiente.

La elaboración de este material se sustenta en ejercicios que van de manera gradual, para que el maestro utilice los más convenientes de acuerdo al nivel de desarrollo del niño.

Es propósito del equipo brindar sugerencias de trabajo para que el docente aplique, adapte o mejore según las necesidades de sus alumnos; se sugiere la participación directa de los padres de familia como una herramienta más de apoyo para que el niño realice sus actividades extraclase.

Esperamos que el presente material sea de gran ayuda para fortalecer su labor, estando en la mejor disposición de recibir sus comentarios y sugerencias.

Evaluación diagnóstica

El propósito de la evaluación diagnóstica es conocer el

nivel de conceptualización de la escritura del alumno

incorporado al Programa de Atención Preventiva y

Compensatoria.

Es a partir de la observación de la ilustración que el

alumno(a) escribirá los nombres de cada juguete.

En los renglones para la escritura de oraciones, es

necesario que se le dicte.

Contenido: Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de

la relación sonoro-gráfica de las letras.

Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los niños

podrán descubrir que la extensión de una palabra escrita

tiene relación con la extensión de la misma palabra en su

forma oral.

Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del

sistema de escritura.

Actividad 1: Escribe en los renglones el nombre de

cada juguete de acuerdo al número que se te indica:

1.- ___________________________ 4.-

__________________________

2.-____________________________ 5.- __________________________

3.- ___________________________ 6.-

__________________________

Oraciones:

____________________________________________________________

Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las cortas en la corbata.

vestido saco

blusapantalónzapato

botasmoño playera calcetines

camiseta tenis

Actividad 3: Pega palabras que inicien como barco

Actividad 4: Une con una línea las palabras que empiezan igual:

focaloro

caracol mariposa

martillofoco

león cama

chango indio

insectochancla

Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra:

Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las palabras:

gat___

uñ___

clav___

niñ___

pollit__

cachuch___

Contenido: -Segmentación. El alumno observa que en la escritura las palabras se

separan con espacios en blanco.

Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura.

___anzan_____

___látan_____

___er_____

___ang_____

___iñ_____

Actividad 1: Cuenta las palabras de cada renglón y escribe el número en el cuadrito:

La niña caminó hacia su mamá .__________________ 1 2 3 4 5 6

La señora abrazó con cariño a su hija.___________

Los demás las vimos con mucha alegría. _________

El pájaro es un animal dañino._____________________

Las mariposas vuelan alto. _____________________________

Actividad 2: Colorea el dibujo que empieza igual que el primero

Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del

valor sonoro convencional de las letras.

Actividad 1: Encierra la letra con la que empieza tu nombre y escribe tres palabras que empiecen igual:

Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada

dibujo:

___uñeca ___elota

____amión

____aleta ____aza

____erro

A M Q H W B

X P D S F

V H Y U I O

Z G J K Ñ C

E J R T

valor sonoro convencional de las letras.

Actividad: Escribe la letra mayúscula a los nombres de los niños:

__ené ___rene

___uisa

___ofía ___osé

____anuel

____arlos ____eto

___ iana

Contenido: Uso de clases de palabras antónimas

Propósito: Reflexión sobre las características de la lengua

para autorregular su uso.

Actividad 1: Unir con una línea las palabras contrarias:

largo sucio

niño nuevo

poco corto

limpio anciano

viejo mucho

seco húmedo

Actividad 2: Dibuja lo contrario:

Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráficas de las letras.

Actividad 1:Completa los nombres de cada dibujo:

man___ ____na in____ ____o ____

____ sa

Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras:

Actividad 1: Escribe el nombre a cada dibujo:

Actividad 2: Encierra la palabra que le corresponde a cada dibujo:

cayadopayasobayeta

pelotapollitopapilla

heladohélicehebilla

mayorayaplaya

añouñauno

nidonudohaba

huecohuesohuella

fotofocotoro

Contenido: Concordancia, género y número.

Propósito: Reflexión sobre las características de la autorregular su uso.

Actividad 1: Escribe el, la, los, las, antes de cada

palabra como corresponda:

Actividad 2: Escribe las letras que faltan para cambiar

las palabras:

Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráfica de las letras.

carr____

mes____ mes____

carr____

gat____ gat____

Actividad 3: Completa las palabras que suenan igual que

queso:

pa ___ ___ ___te ___ ___ ___mar

pelu ___ ___ ___ría

mante ___ ___ ___lla ma ___ ___ ___na

bos ___ ___ ___fo ___ ___ ___to

____ colores ____ conejo____ almohada

____ flores

Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relación sonoro-gráfica de las letras.

Actividad 4: Marca así el nombre correcto:

___ ___ ___to

lechuza sapato camello

leñuza zapato cameyo

pizarrón anillo sopa

pizarón anio sapo

Actividad 4: Escribe las palabras que terminen igual. Escógelas del cuadro:

Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras.

Actividad 5: Relaciona con una línea cada imagen con su nombre:

saco luna

plátanos

limón

manzana

naranja

ardilla

conejo

elefante

ratón

Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras.

Actividad : Escribe las letras que faltan:

vadora dil rro

tero ta lero

nillo tel fín

Contenido: Segmentación

Actividad: Cuenta el número de palabras de cada oración:

Número de palabras

La camioneta lleva sacos de sal.

Tengo un balón de fútbol

Los señores viajan en autobús.

Ayer fuimos al cine.

Rubén hace su tarea de español.

Las flores son blancas.

Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras: sinónimos.

Actividad 2: Escribe palabras distintas que signifiquen lo mismo:

Contenido: Comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional de las letras.

Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras las palabras:

b a l o n x t g

r w o c b r s u

e c a n a s t a

d s l a t i o n

m e y c b v n t

x p e l o t a e

Actividad 2: Escoge tres palabras y forma oracion

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

bat canasta

balón

pelota

guante

Actividad :Forma con las letras nuevas palabras y escríbelas en las líneas.

s o orerm b

gm u aléir c o

r i orecn o t en

f l ticeo r a

Actividad: Escribe en las líneas las letras que faltan:

Contenido: Desarrollo de estrategias básicas.

Recado: Elaboración con base a un modelo.

Actividad 1: Lee el siguiente recado y contesta lo que se te pide:

Co____te

____ma

Si_____ _______ta

yo_____cuchi_____

pa____so ba____na sombri_____

1.- ¿ Para quién es el recado?__________________________________

2.- ¿ Quién escribió el recado? ________________________________

3.- ¿Cuál es la fecha en que se escribió el recado? _______________________________________________________________

Actividad 2: Escribe un recado a la persona que tu quieras:

Contenido: Uso de clases de palabras; describir acciones.

Actividad: Con los siguientes dibujos elabora oraciones:

23 de FebreroAlma:

Te espero en el parque para jugar con mi pelota nueva.

_________________________

__________________________

____________________________________________________________

__________________________________________________________

______________________________

Contenido: Relación imagen-texto.

Propósito: Desarrollo de estrategias básicas.

“El borrego doctor”

En un bosque vive el conejo, la ardilla, la mariposa, la

paloma y el venado. Un día todos se reunieron a jugar

carreritas y sin darse cuenta el venado tropezó y se

lastimó la pata. La mariposa preguntó: “¿Quién curará

al venado?” La ardilla contestó: “Yo conozco a un

borrego doctor que vive en el bosque. Voy por él.” El

conejo gritó: “¡Yo te acompaño!” la paloma dijo: ¡Yo

me quedo con el venado!”

Al poco rato llegó el doctor y curó la pata del venado. El borrego doctor les dijo:

“¡Que buenos amigos son todos ustedes!”

Actividad 1 : Completa el nombre de los personajes que aparecen en el cuento:

Actividad 2: Escribe las palabras que faltan:

c__ne__o a__d__ll__ __ari__ __sa

b__rre__ __ Pa__ __m____en__ __o

El venado jugaba con una

____________.

En esta ___________llegó el borrego doctor.

Sobre las __________volaba la mariposa.

En los ___________ juega la ardilla.

La paloma llevaba una ___________.

Dibuja los

Actividad 3: Dibuja los elementos que puedes encontrar en el bosque:

Contenido: Mensaje de auxilio

Actividad 1: Ayuda al venado a escribir un mensaje de auxilio cuando se tropezó y lastimó su pata.

arroyo montañas

cabaña

serpientes lluvia

Contenido: “La invitación”

Actividad 2: El venado organizó una obra de teatro.

Mando esta invitación:

_______________________________________________

INVITACIÓN:

Se invita a una obra de teatro.Se presentará el domingo 15 de Octubre,

a las 3 de la tarde.En el árbol de su amiga ardilla.

Están todos invitados

Contesta las siguientes preguntas:

¿A qué está invitando el venado?

_______________________________________________________________

¿En qué fecha? _______________________________________________

¿Dónde? _____________________________________________________

¿A qué horas?________________________________________________

¿A quién invita? ______________________________________________

Contenido: Descripción

Actividad 1: Escribe en las líneas dos palabras que nos indiquen cómo son estos objetos:

Actividad 2: ¿Qué sabes de mí?Descríbeme:

_________________________________________________________________________

Contenido: Artículo informativo: Receta de cocina.

¡A COCINAR!

Actividad 1: ¿SABES ALGUNA RECETA? Escríbela para que la prepare la ardilla:

Contenido: Composición de oraciones con significado completo.

INGREDIENTES:

________________________________________

_______________________________________PREPARACIÓN:

______________________________________________________________________________

____________

Actividad 2: Escribe debajo de cada dibujo una oración que describa cada imagen:

Contenido: Cuento; Redacción.

______________________________

Actividad: Inventa un cuento de acuerdo al siguiente dibujo:

_________________________________________________________________________

valor sonoro-convencional de las letras.

Propósito: comprensión de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro-convencional.

Actividad: Encierra los nombres de los animales escondidos en la:

xggmaorreprcealrnosraeniterotieerduotacyotbgindollagiuinst

onexelntoreridlpepftcaceofnoelaqosdsjwakurotapo

ovysjz

tigre oso patoleón perro ratón

Roberto vive en una casa muy bonita. Su papá la mandó

construir, y en ello intervinieron muchos obreros y trabajadores.

El arquitecto diseñó los planos y dirigió el trabajo;

Mario el albañil, construyó los cimientos, las paredes,

el piso y el techo; Carlos el carpintero, fabricó las

ventanas y las puertas; el plomero y Luis el

electricista, instalaron el agua y la luz; el jardinero

plantó árboles y sembró pasto en el jardín.

Él le ha tomado cariño a su casa, en ella también

viven su papá, su mamá y su hermana Karina.

Contenidos: Anuncio o Cartel.

Propósito: Conocimiento de las características de los textos.

Actividad : Ayuda a la mamá de Roberto que trabaja en

una tienda a elaborar un anuncio para vender sus

productos:

Contenido: Recado: Fecha, destinatario, mensaje.

Actividad: Recado para mamá: Roberto quiere avisarle

a su mamá que va a pasar a la biblioteca cuando salga

de la escuela.

Ayúdale a escribir un recado:

Contenido: Instructivo.

Actividad: Platica con tus compañeros sobre el juego

que te guste y escribe las instrucciones para jugarlo:

__________________________

________________________________________________________

_____________________________________________

Contenido: Escritura de una canción con modelo.

El novio de Karina le quiere llevar serenata.

Actividad: ¿Qué canción le sugieres? Escríbela.

__________________________________

________________________________________________________________________________

Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-

gráfica r-rr.

para autoregular su uso.

Actividad 1: Toda la familia fue al cine. En la película salieron los siguientes objetos; ayúdales a acomodarles su nombre:

torero perro ratón ropero pera loro

ramo torre

Actividad 2: También encontraron estas palabras que les hacía falta una letra complétalas:

Actividad 3: Escribe una oración con cada uno de los dibujos anteriores:

_______________________________________________________________

piza___ón ___ana

tije___as

ma___iposa

pe___as

Contenido: Reconocimiento de relaciones de significados

entre palabras: sinónimos y antónimos.

La maestra de Roberto le dejó las siguientes tareas:

Tarea 1: Une con una línea el dibujo con las palabras

que signifiquen lo mismo.

llanta

chango

delgado

Tarea 2: Encierra la palabra que significa lo mismo que el dibujo:

mamila

Autobús

automóvil

marrano

biberón

chupón

Tarea 3: Escribe en las línea las palabras que signifiquen lo contrario:

nuevo______________

________________

blandito

________________frío

________________

Contenido: Entrevista: Preguntas y respuestas.

Propósito: Uso de la escritura con distintos propósitos.

Actividad: La hermana de Roberto necesita hacer una entrevista para un programa de la radio. Si desea entrevistar a Carlos el carpintero, piensa que le preguntaría. Escribe las preguntas:

Trabajador: ______________________________________________

Preguntas:

1.- ___________________________________________________________

2.- ___________________________________________________________

3.- ___________________________________________________________

4.- ___________________________________________________________

5.- ___________________________________________________________

Marina cumple 7 años y está preparando su fiesta de

cumpleaños. De pronto, “Ring...ring” suena el timbre

¿Quién toca? Marina va abrir la puerta.

Al llegar ¡Que sorpresa! Encuentra un paquete muy

grande. Marina , sorprendida, trata de adivinar ¿Qué

será? Y hasta se pregunta en voz alta: ¿Será un juego,

una guitarra, una raqueta o quizá una televisión? Veo

un bulto por un lado, veo un hocico por el otro, ¿Qué

será, si tiene hocico y parece juguetón?

¡Que misterio! ¡Yo me muero de emoción!. Ahora lo

abro y veo que es.

Contenido: Signos de admiración e interrogación.

para autorregular su uso.

Actividad: Busca en el cuento “El escritor despistado”

las oraciones interrogativas y anótalas donde

corresponda.

Oraciones interrogativas:

Oraciones exclamativas:

__________________________________________________

_________

_________________________________________________

__________________________________________________

Contenido: identificación de oraciones: Transformación de interrogativas a imperativas.

Actividad: Convierte las siguientes preguntas en órdenes:

¿Me das un regalo?

__________________________

¿Quieres comer pastel?

__________________________

¿Vas a hacer una fiesta?

___________________________

¿Puedes pegarle a la piñata?

____________________________

¿Me das una bolsa de dulces?

____________________________

Contenido: Uso de clases de palabras: palabras compuestas.

Actividad: En la fiesta de Marina jugaron a completar palabras.

Escribe a la derecha las palabras que formaron:

palo + mar = _______________________

prima + vera = _______________________

pica + hielo = _____________________________

sol + dado = _______________________

auto + móvil = _______________________

corta + uñas = _______________________

denta + dura = _______________________

María + Ana = _______________________

agua + mala = _______________________

gira + sol = _______________________

porta + vaso = _______________________

Contenido: Segmentación.

Propósito: Reflexión y valoración de las convenciones del

sistema de escritura:

Actividad 1: Escribe en el cuadrito el número de palabras que tiene cada oración.

Marina cumple siete años.

Marina abre la puerta.

¿Será un juego o una guitarra?

Al llegar, encuentra un paquete.

Veo un bulto por un lado.

Veo un hocico por otro.

Ahora lo abro y veo que es.

Actividad 2: Lee las siguientes oraciones y escríbelas separándolas correctamente:

Marinaestápreparandosufiesta

_________________________________________________________

Marinaestámuyfeliz

_________________________________________________________

Todossusamigosvinieronaverla

__________________________________________________________

Ellostrajeronmuchosregalos

__________________________________________________________

Memuerodeemoción

__________________________________________________________

Contenido: Uso del orden alfabético como organizador de

secuencias.

Actividad: Marina recibió los siguientes regalos: Escríbelos.

_______________________________________

________________________________________

Contenido: Uso de la coma en enumeraciones.

Actividad: Escribe los nombres de los regalos que recibió Marina, haciendo uso de la coma.

La fiesta de Marina estuvo fabulosa sus amigos le trajeron los

siguientes regalos: una raqueta

________________________________

_______________________________________________________________

Contenido: reconocimiento dentro de palabras y frases de la

relación sonoro-gráfica.

Actividad: Entre los regalos que recibió Marina, se encuentra una hermosa serpiente.

Usa las letras de la palabra serpiente para formar

otras:

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica.

Actividad: Marina también recibió de regalo un libro de crucigramas.

Ayúdale a resolver los siguientes:

Contenido: Las plantas y los animales.

Propósito: Conozca los seres vivos de su entorno.

Actividad: Dibuja y escribe el nombre de plantas y animales que conozcas:

Animales Plantas

Propósito: Identifique diferencias y semejanzas entre

plantas.

Plantas Animales

Nos parecemos en...

1.- ___________________________

2.- ___________________________

3.- ___________________________

4.- ___________________________

5.- ___________________________

Somos diferentes porque...

1.- ___________________________

2.- ___________________________

3.- ___________________________

4.- ___________________________

5.- ___________________________

Propósito: Conozca la germinación y el crecimiento de una

planta e identifique sus partes.

Actividad 1: Anota la secuencia que corresponde del 1 al 6:

Actividad 2: Escribe el nombre de las partes de la

planta:

Propósito: Clasifique alimentos de origen vegetal y alimentos de origen animal.

Actividad: Lee, recorta y pega:

Alimentos de origen animal

Alimentos de origen vegetal

Propósito: Conozca como nacen los animales.

Actividad: Une con una línea según corresponda:

aceite tortilla queso frutaschorizo

leche mermelada huevos carne

pájaro

pollito

tortuga

ballena

ratón

ovíparo

vivíparo

Propósito: Reconozca el cuidado de plantas y animales.

Actividad: Recorta y pega donde corresponda:

Cuido el agua Cuido a los animales

Cuido las plantas

Propósito: Participe en conmemoraciones cívicas.

Actividad: Relaciona la fecha con lo sucedido ese día:

21 de Marzo de 1806

Nace Don Benito Juárez

La expropiación petrolera

18 de Marzo de 1938

El campo y la ciudad.

Propósito: Conozca quién trabaja en el campo y quién en la ciudad.

Actividad: Relaciona los trabajos con el lugar donde se realizan:

campesino

agricultor

Obrero

locutor

policía

ciudad

Observa las imágenes y contesta:

Campo Ciudad

Se parecen Son

diferentes

_______________________________ ____________________________

Propósito: Clasifique los productos del campo y los de la

ciudad.

Actividad 1: Lee, recorta y pega donde corresponda:

Campo Ciudad

verdura lecheropa muebleszapatos

carnehuevos

Actividad 2: Dibuja y escribe el nombre:

Productos hechos en casa

Productos hechos en taller o fábrica

Lección: Las cuatro estaciones.

Propósito: Distinga los cambios que ocurren durante las

cuatro estaciones del año.

Actividad: Recorta los nombres de las estaciones del año y pégalas en el recuadro que le corresponda:

Lección: Pasado, Presente y Futuro.

Propósito: Establezca la relación entre el pasado y el presente de su historia personal.

Actividad: Recorta las palabras y pégalas en el recuadro correspondiente.

Después Antes Ahora

Primavera Verano Otoño Invierno

Lección: Historia personal.

Propósito: Establezca la relación entre el pasado y el presente de su historia personal.

Actividad: Observa los siguientes dibujos, recorta y pégalos donde corresponda, empezando con lo primero, lo que sigue y último.

Primero Después Último

Lección: El día.

Propósito: Advierta del paso del tiempo, en experimentos sencillos que le permitan comparar períodos cortos y largos: hora, día, mes y año.

Actividad: Une con una línea la actividad realizada en la mañana, tarde y noche:

Mañana

Lección: Un mes

Propósito: Advierta el paso del tiempo, en experimentos sencillos, que le permitan comparar períodos cortos y largos: hora, día, mes y año.

Actividad: Investiga el día que se celebra “El día de las madres y en el calendario adorna ese día con flores de todos colores.

Mayo 2006 DOMING

OLUNES MARTES MIERCOL

ESJUEVES VIERNES SABAD

O1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

Lección: Un año.

Propósito: Advierta el paso del tiempo, en experimentos sencillos, que le permitan

comparar periodos cortos y largos: hora, día, mes y año.

Actividad: Encierra en un círculo el mes en que naciste, después colorea el día de tu

cumpleaños:

Lección: La semana.

Propósito: Advierta el paso del tiempo, en experimentos sencillos, que le permitan comparar períodos cortos y largos: Hora,

día, mes y año.

Actividad: Representa con un dibujo las actividades que realiza Juanito cada uno de los días de la semana.

REALIZA HONORES A LA

BANDERA

MARTES

PRACTICA LA LECTURA EN CASA

MIÉRCOLES

HACE LA TAREA EN EQUIPO

JUEVES

VE SU PROGRAMA FAVORITO DE TELE

VIERNES

AYUDA A SU MAMA A REGAR

PLANTAS

SÁBADO

ACOMPAÑA A SU MAMÁ AL MERCADO

DOMINGO

JUEGA FUT BOL CON SUS AMIGOS

Contenido: Los seres vivos y sus funciones.

Propósito: Que el alumno conozca su cuerpo, comprenda su

funcionamiento, las transformaciones del organismo humano

y el desarrollo de hábitos para conservar su salud.

Actividad 1: Observa y ordena los dibujos de tu propia historia.

Actividad 2: Dibuja las partes del cuerpo que hagan falta:

Contenido: Los sentidos.

Propósito: Que el alumno conozca su cuerpo, comprenda su

funcionamiento, las transformaciones del organismo humano

y el desarrollo de hábitos para conservar su salud.

pierna

orejapie

Actividad : Relaciona con una línea para que nos sirven lo

s sentidos con los dibujos:

Contenido: Higiene personal.

Actividad : Encierra los dibujos que sirven para cuidar y alimentar tu cuerpo.

Contenido: Derechos y obligaciones.

Actividad: Marca con una cruz a lo que tienes derecho

como niño:

a trabajara estudiar

a una buena alimentación

a ser maltratado

Contenido: Costumbres y tradiciones.

Actividad: Dibuja como se celebra en tu localidad el 16

de Septiembre:

Contenido: La familia.

Propósito: Fomentar en el niño la observación de su entorno,

el hábito de hacer preguntas sobre lo que se rodea, indagar y

buscar respuestas que amplíen su marco explicativo.

Actividad: Características de los asentamientos

humanos; Dibuja tu casa y a las personas que viven en

Contenido: Reproducción.

Actividad: Observa los dibujos y escribe tu propio

cuento:

Había una vez______________________________________________

______________________________________________________________

pero al salir el sol

_____________________________________________

______________________________________________________________

y desde aquel día ___________________________________________

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

Contenido: El campo.

Actividad: Escribe el nombre de los animales que hay

en el campo:

Contenido: Asentamientos humanos.

Propósito: Que el alumno conozca y se reconozca como

miembro de una comunidad, observe sus cambios y tenga

nociones de su historia.

Actividad 1: Dibuja las cosas que hay en el lugar donde

vives:

Actividad 2: Lee las palabras de algunas cosas que hay

en la ciudad y haz sus dibujos:

camión semáforo fábrica carro

Contenido: La familia y la casa.

Actividad: Tacha los objetos que pertenecen a una

Contenido: El día y la noche.

Actividad: Encierra lo que haces de noche:

Contenido: Conoce tu historia.

Actividad: Dibuja las tres carabelas:

La Niña, La Pinta, La Santa María.

Contenido: La Escuela.

Propósito: Que el niño conozca su entorno fuera del espacio

familiar, que busque respuestas y amplíe su campo de

indagación hacia la escuela.

Actividad: Relaciona con una línea el dibujo con el

nombre:

mesabanco

bandera

pelota

pizarrón

Contenido: Conoce tu historia.

Actividad: Copia el texto sobre la Revolución Mexicana

(20 de Noviembre de 1910):

Inicia la lucha revolucionaria buscando que las

riquezas del país se repartan con justicia y que las

tierras sean para quienes las trabajan.

_______________________________________________________________

Contenido: La ciudad.

Actividad: Relaciona lo que hace cada persona:

jeringa

enfermera

bombero

profesor

mécanico alumno

Contenido: El agua elemento indispensable para la vida.

Actividad: Encierra las cosas que necesitan agua:

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