Aprender a usar la lengua: implicaciones para la enseñanza

“Aprender a usar la lengua”

Isabel soléMariana Juárez Campos N.L. 20Engracia Moreno Reyes N.L. 25

¿A qué se refiere la autora cuando afirma que el habla, la escucha, la lectura y la escritura son procesos intencionales, autodirigidos, autorregulados, que deben encontrar sentido?

Requiere la presencia de un objetivo y la conciencia de que este existe; escuchamos, hablamos, leemos y escribimos para conseguir algo y ese algo dirige y modula nuestra actividad.Implican la supervisión de la actividad con el fin de asegurar que se ajustan a los objetivos previstos lo que permite ir modificando nuestra actuación cuando sea necesario.

Expliquen, con sus propias palabras, las consideraciones que esquematiza la autora en el cuadro 1.

Las habilidades mas personalizadas que son el escribir y el hablar requieren sus aplicación para poder desarrollarlas; mientras que la lectura y el escuchar que requieren un menor esfuerzo para alcanzarlas necesitan de apropiación de estrategias para poder poseerlas. Las 4 habilidades lingüísticas actúan en diversas situaciones y/o apartados que a partir de las diversas estrategias que uno emplee se llevara a cabo y/o lograrán estas habilidades.

¿Qué implicaciones tiene para el trabajo en las aulas la promoción del uso funcional de habilidades lingüísticas?

Los alumn@s mejorara su apropiación de las diversas habilidades lingüísticas adoptaran formas de intervención en el aula coherentes con ese propósito.

Habrán cambios profundos tanto en la representación de la comunicación y en la planificación, organización y puesta en practica en practica de las propuestas didácticas

Los alumnos aprenderan que las habilidades lenguisticas son poderosisimos instrumentos para la comunicación el aprendizaje y el disfrute personal.